南京市2014年数字化校园建设评估标准

附件一：

南京市数字化校园建设评估标准

(2014年3月修订稿)

为落实“以教育应用为主导，技术装备为保障，效益评估为手段”的数字化校园建设原则，进一步规范并促进全市数字化校园的建设，加快教育信息化发展进程，推进教育现代化，我们在2012年制订的《南京市数字化校园建设评估标准(试行)》基础上，结合2013年和2014年数字化校园评估反馈的情况，对数字化校园建设评估标准进行了修订。

说明：

1．本细则采用二级指标制，A级指标有5项，B级指标有35项，总分为200分。

为鼓励各校发挥自身教学优势，充分挖掘学生及教师潜能，积极创设有鲜明个性的教育教学氛围，特增设A6项附加指标，相应B级指标有5项，分值为20分,该项得分一并计入评估总分。

2．对照评估标准，凡自评符合条件的学校，均可申报“南京市数字化校园”，由市教育信息化工作领导小组办公室组织评估验收，由评估小组对每一项指标进行分项打分。总分在150分(含)以上、180分(不含)以下的学校由市教育局认定为达标级数字化校园，总分为180分(含)以上的学校由市教育局认定为示范级数字化校园。

3．评估验收采用材料评审、现场查看、座谈了解等方式进行。学校上报近两年教育信息化应用的材料供评审。

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4．本评估标准将依据教育信息化的发展不断进行修订和完善。

评估总表

A级指标 A1：机构队伍、人员培训、制度与保障 A2：校园数字化基础设施设备建设 A3：校园数字化资源建设 A4：校园数字化管理 A5：校园数字化应用成效 *A6：附加 分值 30 40 50 30 50 20 －2－

一、机构队伍、人员培训、制度与保障(30分)

序号 内容 分值 指标描述 指标评测点 备注 有教育信息有校级领导主管并定期召 化工作领导开信息化工作会议。每学小组和相应期至少1次，有相应的会的中层机构。 议记录和过程性材料。 A1-2 2分 有中层管理机构(如教育 信息中心等)，有学期工作计划与总结。人员、职能、职责、待遇明确。 A1-1 2分 信息化机构队伍 (8分) A1-3 有教育信息24个教学班(含24个)以上 化的维护管的学校，应配备4名及以上专(兼)职工作人员，24理人员。 个教学班以下学校应配备 2分 2名专(兼)职工作人员。专职管理人员需持市级及以上网络安全证书或相应证书。有经过培训的专(兼)职音、视频资源制作人员。 有信息化建有多学科数字化校园应用网上可查 2分 设与应用研研究团队，有相关应用研究团队。 究资料。 常态化、制度化地开展教8分 师信息技术培训。 教师按要求参加并通过省 市区现代教育技术培训考核(5分)。每学期组织教师参加信息技术校本培训(3分)。 A1-4 A1-5 人员培训 (12分) A1-6 规范化组织网络管理员和应用研究团 研讨、培训、队每年应参加各级各类的4分 考察、参赛等研讨、培训、考察、参赛活动。 在区教育主管部门的指导下，制定数4分 字化校园建设中长期规划以及分年度实施计划。 等。 学校的数字化校园建设中 长期规划具有整体性、可操作性、可评估性。 明确分年度目标，有相应的实施计划与总结。 规划、制A1-7 度与经费(10分) －3－

序号 A1-8 内容 分值 指标描述 指标评测点 备注 教育信息化相关教育信息化管理制度网上可查 2分 管理制度齐上墙(含管理、应用、网络全。 安全、人员培训等)。 规划、制度与经费(10分) 落实数字化每年均安排相应的经费用提供明细校园建设的于设备增添和更新、维护分类汇总 经费投入。 和保养、软件更新和相关4分 应用服务费。 提供近三年的教育信息化投入经费账目与设备验收清单复印件。 A1-9 二、校园数字化基础设施设备建设(40分)

序号 内容 分值 指标描述 数字化校园建设的相关硬件标准不低于《江苏省中小学教育技术装备标硬件设施A2-1 设备 (10分) 指标评测点 对照标准进行测评。 达到省标一级得10分；达到省标二级得6分。 或逐项打分：计算机网络教室、专用多媒体教室、安装多媒体设备教室占班备注 准》(“十二级总数比例、自动录播教五”版)的要室、校园网络管理中心、10分 求。 校园广播系统、生机比、师机比达标。在主要公共区域或教室内配置一定数量的公共终端供学生使用。 职校：通用占5分。数字化技能教室、仿真实训室。(5分) 网络中心机房达到《江苏省中小学教育技术装备4分 标准》之校园网络系统的要求。 网络中心的环境要求达到 省标相应的标准(布局、位置、面积、温度、相对湿度、避免阳光照射、防静电设备、防雷设备、消防设施、技防设施)。 综合布线施工规范。 环境卫生、整洁。 －4－

网络中心A2-2 机房 (4分) 序号 内容 分值 指标描述 指标评测点 备注 网络行为管校园网络出口设备选择支重点查看理的措施以持百兆以上带宽的路由网络日志、及NAT日志器、防火墙等设备。有网用户访问记录。 络行为管理的措施(3分)。记录 A2-3 6分 校园网出口位置设置NAT设备及配套的NAT日志记录和查询系统，保存至少60天的可查询到每个用户网络访问记录 (3分)。 无线网络覆依据学校的实际应用需重点查看 盖。 A2-4 5分 求，合理构建安全可集中管控的无线网络环境。办公区域、会议场所、图书馆等能够支持无线网络环境下的办公、教学和移动校园网络建设 (26分) 学习。 校园网络拓网络中心有标注规范的校重点查看 扑图、校园有园网络拓扑结构并上墙。线网络信息网络信息点覆盖所有教育点齐备、制定教学场所,提供端口对照A2-5 7分 相应的操作表与维护记录。 流程，有网络运用虚拟化技术提高服务巡检、报修记器的使用效率，建立服务录。 器运行档案。 网络设备运转正常。 信息安全、有系统安全措施得当，重要 网络管理岗资料及时备份，有信息过A2-6 5分 位职责及关滤设施；有相应的信息安键设备的详全应急机制。 细技术档案。 技防安全系校园安防点位布置合理， A2-7 3分 统。 设施到位，有专人值守(保安或门卫)。 －5－

序号 内容 分值 指标描述 指标评测点 备注 教育信息化管有数字化校园建设管理及 理制度齐全。 保障制度。(1分) A1-8 规划、制度与经费(8分) A1-9 3分 3分 有教师培训制度。(1分) 有网络信息安全制度。(1分) 落实数字化校每年均安排相应的经费用 园建设的经于设备增添和更新、维护和费。 保养、软件更新和相关应用。(3分) 二、校园数字化基础设施设备建设(40分)

序号 内容 分值 指标描述 设。 A2-1 6分 指标评测点 的校园局域网。(4分) 校园网接入本区教育城域网或互联网。(2分) 会议场所、图书 无线网络覆办公区域、A2-2 3分 盖。 室等能够支持无线网络环境下的办公、教学和移动学习。 活动室等区 校园广播系公共区域广播、A2-3 硬件基础设施设备 (40分) 3分 统。 域音响能满足日常教学需要。 消防设 网络中心及信网络中心建设规范，息安全管理。 施齐全，安全措施到位。 (3分) 校园网出口位置设有上网行为管理设备，相应的日志保存至少60天。（2分） 数字教学终移动学习室或活动室能满A2-５ 6分 端。 班级多媒体展示设备及办公足一个班正常开展教学活动。 A2-６ 9分 班班有成套多媒体展示设 备(含投影或平板显示设备－16－

备注 校园局域网建建有与幼儿园应用相适应A2-4 5分 序号 内容 分值 指标描述 用计算机。 指标评测点 或互动设备、实物展台或快拍仪、有源音箱等)。(6分) 有供教师备课、教学和办公用计算机。(3分) 备注 照相机或摄像每个班级配有照相机或摄 A2-７ 硬件基础设施设备 A2-８ (40分) 4分 4分 机等记录设像机等记录学生成长过程备。 统。 的设备。 理，有专人值守(保安或门卫)，监控记录保留不少于30天。(2分) 有接送系统并有专人管理。(2分) 安防监控系校园安防、监控点位布置合 三、校园数字化资源建设(25分)

序号 内容 分值 指标描述 指标评测点 备注 教学资源库建园本资源(课件、学件)丰 A3-1 8分 设。 富，有能满足教育教学需要的幼教资源库。 A3-2 数字化 资源建设 (25分) A3-3 8分 幼儿园特色资有专题学习网站、教师博客 9分 源建设。 等特色资源，有学校课件制作素材库。 学校的资源平市、区、校的资源开发实现 台与市、区资联动，优质的校本资源共享源平台实现资(提供链接)。 源共享。 四、校园数字化管理(20分)

序号 A4-1 内容 网站建设 (5分) 园务管理 (15分) 分值 指标描述 指标评测点 现学校信息及时通过校园网站对外发布。 理幼儿园，提升幼儿园管理和服务水平。 －17－

备注 幼儿园门户网建有幼儿园门户网站，实5分 站建设。 3分 的使用。 园务管理平台使用电子园务管理平台管 A4-2 序号 内容 分值 指标描述 指标评测点 备注 家园互动及幼实现区级或校级家园互动 儿班级成长空（3分）。 A4-3 8分 间。 通过在本园网站或公共媒体上建有以班级为单位的幼儿成长空间（5分）。 园务管理 教师教研空教师能使用省、市、区提 (15分) 间。 供的教研平台开展教研活A4-4 4分 动，有活动记录。 (或教师使用其他方式拥有教研空间)。 五、校园数字化应用成效(20分)

序号 内容 分值 指标描述 指标评测点 有电子备课教案(包含课 件、教案等)，活动教室使用效率高。能熟练使用计算机和网络进行教育教学。 备注 教师能有效运用多媒体，能开展网络环境下4分 的教学，优化教学设计，创新教学方法。 A5-1 教师应用成效 (8分) A5-2 及时总结教育参加区级以上的教育技术4分 技术应用研究相关的竞赛、评比等活动。的实践经验与提供相关获奖证书、图片、理论成果。 视频、网页、资源等。 有区级以上(含幼儿园有1个区级以上 区级)现代教育(含)教育技术研究课题。(3A5-3 6分 技术研究课题。 分) 有2个以上(含)园级教育技术研究课题（个人、教研学校应用成效 (12分) A5-4 组均可）。(3分) 积极参与省、能积极参加上级公共服务 市、区三级教育平台建设和资源建设，有激3分 信息化公共服励机制鼓励教师参与幼儿务平台建设。 园教育资源建设，有相关考评办法。 A5-5 有“手拉手”结定期开展对口交流活动，并提供能3分 对幼儿园或对积极开展校内外网上研讨反映活动情况－18－

序号 内容 分值 指标描述 指标评测点 备注 的网址链接 口交流幼儿园。 交流。 六、附加(20分)

序号 内容 分值 指标描述 指标评测点 备注 对市、区两级通过市、区的公共服务平此项得分资源 A6-1 共建共享 5分 (5分) 的资源建设有台或资源建设平台考核直接代入突出贡献。 对市、区两级的资源使用本区各申程度，对资源共建与共享报园 做出显著贡献的幼儿园可获得相应的得分。 区域园务管理建有区域园务管理平台。 此项得分区域园务 (5分) 平台和区域幼(3分) 办公系统。 直接代入A6-2 管理平台 5分 儿园电子行政建有区域幼儿园电子行本区各申政办公系统并提供区域报园 系统运维。(2分) 在数字化校园出版数字化校园专著，在具体视创建设及应用中国家级教育信息化期刊新性和影A6-3 学校特色应用 (10分) A6-4 5分 有突出成绩。 上发表研究论文，有国家响程度而级研究课题并有一定影定 响，在省级及以上竞赛中有特别突出的教师。 数字化校园应自主开发数字化校园应具体视创用的自主开用系统或有特色的数字新性和影5分 发。 化园本课程，在幼儿园内响程度而使用效果明显并有推广定 价值。

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