学会说点道理
更新时间:2023-12-18 06:37:02 阅读量: 教育文库 文档下载
写作:《学会说点儿道理》
——记叙文因议论而精彩
【学习目标】
知识与能力目标:结合文段,明确什么是议论。
过程与方法目标:通过学习、练习能紧扣描写和叙述,恰当地发表议论。
情感态度价值观目标:学会观察生活,做生活中有独到见解的人。
【重点难点】
1、叙述与议论的结合。 2、观点的明确,精当的议论。
【学法指导】
讨论法与点拨法相结合。分组合作充分调动学生的参与意识,让学生
真正成为学习的主体。
备课时间:2015年11月5日 主备人:帅月琴 课时:2课时 上课时间: 授课人: 教学过程: 一、 认一认
多媒体出示《走一步再走一步》和《蜡烛》中的议论片段。 1.a《走一步,再走一步》写完“我”从冒险到脱险的经过后写道:“我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。”
b《蜡烛》写到二战时,一位南斯拉夫母亲为牺牲的苏联红军战士点燃一支珍藏了45年的结婚喜烛,最后写道:“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。”
2、指名学生读片段。
3、师引导学生归纳什么事议论及议论的作用。
明确:1.议论就是表达作者的看法。2.议论常用在描写和叙述后,有“画龙点睛”的效果。
学生阅读课本188页所举课文中议论的片段,进一步体会议论在叙事中的表达效果。 二、 议一议
1、a、奶奶边说边把红烧肉往爸爸的碗里夹,爸爸又把红烧肉夹进了奶奶的碗里。这时,我赶紧说:“奶奶,您就吃了吧”。在我的期待中,奶奶满脸笑容地把肉送进了嘴里。
这虽然是一块没有生命的红烧肉,但是,它被装上了亲情的翅膀,将我们一家人的心连在一起,将爱传递!
b、在摇曳的烛光中,同学们为我唱起了生日歌,我默默地许下心愿。就在我吹蜡烛的时候,门铃声再次响起。打开门,竟然是妈妈!她带来了我心仪已久的礼物 音乐盒!原来,妈妈办完事立刻又乘飞机赶了回来。那一刻,幸福的暖流流遍全身,我觉得自己像个幸福的天使。
幸福,其实没有走远。它就在生活中的每一个角落,时刻温暖着我。
2、 师生共同归纳如何议论: 紧扣叙述的关键词语进行议论。 三、练一练
(片段):体育课后,一走进教室,满头大汗的同学们赶紧拿
着水杯奔向直饮水机,一会儿,这儿就挤满了人。里面的出不来,外面的进不去,随后,各种各样的埋怨声在教室里回荡着。
示例1:我认为这些同学应该为其他同学着想一下。如果别人非常口渴却喝不了水,别人肯定难过。
示例2:看着这一幕,我不禁为那些同学汗颜:因为他们“挤”掉了同学间的友谊。
学生讨论哪个事例最恰当。师引导学生归纳议论的方法:应把握最佳角度进行议论。
四、读一读
阅读课本188-189页的这样恰当地说点儿道理提示。 第一, 在描写和叙述之后,自然而然地说出道理。 第二, 随文夹叙夹议,分层说点儿道理。 第三, 通过写景状物阐发深刻的道理。 五、练一练
阅读下面描写冬雪中的腊梅的文段,给他补写一个说理性的结尾
在百花凋零之时,唯有腊梅生机勃勃,迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在寒风中。数九隆冬,地冻三尺,这迎雪绽放的腊梅,阵阵清香,沁人心脾??
由此,我想到 。 六、布置作业
自拟标题,写一篇关于灯的作文,谈一谈你感悟到的道理。不少于600字。
授课人 本次作文的优点 授课时间: 本次A级作文学生名单 本次作文的缺点及今后应注意的问题
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