人教版 生态系统及其稳定性单元检测

2017届 人教版 生态系统及其稳定性单元检测

一、选择题（每小题2分共44分）

1．(2015·潍坊联考)下列有关生态系统结构的说法，正确的是( ) A．生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分 B．不能进行光合作用的生物一定不是生产者 C．营腐生生活的细菌不一定是分解者

D．生产者和分解者是生态系统的基石，消费者不是生态系统的必备成分 [解析] 食物链和食物网是生态系统的营养结构，而在食物链和食物网中只包含生产者和消费者，A正确。进行化能合成作用的生物，如硝化细菌，也属于生产者，B错误。营腐生生活的细菌都属于分解者，C错误。生产者是生态系统的基石，消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环，分解者是生态系统的必备成分，D错误。

[答案] A

2．下面是某生态系统的2个图形，图1中甲～庚代表不同的生物。下列有关叙述正确的是( )

A．图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群 B．调查图1中的戊和庚的种群密度时一般采用标志重捕法

C．一般情况下，当丙刚迁入到这个生态系统的短期内，数量变化如图2中的曲线X

D．若图1中的甲和丁只是捕食关系，丁为第三营养级 [答案] C

3．(2015·珠海模拟)如图表示生态系统中生物的部分代谢过程。下列叙述错误的是( )

A．能进行①过程的生物肯定属于生态系统中的生产者 B．能进行②或者③过程的生物肯定属于生态系统的消费者 C．分解者不能进行①过程 D．分解者可以进行②或者③过程

[解析] ①为光合作用或化能合成作用，②为有氧呼吸，③为无氧呼吸(酒精发酵)，能进行②、③的不一定是消费者，生产者、分解者也能进行②、③过程。

[答案] B

4．将某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果如图。下列分析合理的是( )

A．秸秆还田后翻耕土埋不是利用秸秆的合理方法

B．土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解

C．如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现上移趋势 D．从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物

[答案] B

5．(2015·大庆模拟)有关下图的叙述不正确的是( )

①图中只有2条食物链 ②细菌与狐之间既是捕食关系又是竞争关系 ③细菌占有第二、三、四、五4个营养级 ④该生态系统的能量流动是从草固定太

阳能开始的

A．①②③ C．②③④

B．②③ D．③④

[解析] 细菌不参与构成食物链，故在食物链(网)中不占营养级。 [答案] B

6．(2015·淮安模拟)某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级)，其能量调查如下表所示：

种群 能量(102 kJ/m2) 甲 7 乙 50 丙 20 丁 0.98 戊 500 下列对该表数据作出的分析，正确的是( ) A．该生态系统的营养结构可表示为戊→乙→丙→甲→丁

B．当甲与丙无捕食关系时，每相邻两营养级之间能量的传递效率都相等 C．该生态系统中甲的数量增加以后，会导致丙的数量减少，乙的数量增加 D．该生态系统中除去甲、丁后，若乙的数量增加，则丙的数量也随之增加 [解析] 由题意可知，每个种群只占一个营养级，则五种生物所构成的营养结构应为：戊乙甲丙甲丁；若甲与丙无捕食关系，则食物网为戊丙乙甲丁，则相20＋5070.98

邻两个营养级之间的能量传递效率依次为500＝50＝7＝0.14；甲捕食乙、丙，若甲数量增加，则乙、丙的数量减少；除去甲和丁后，若乙的数量增加，可推测戊的数量减少，则丙的数量也随之减少。

[答案] B

7、(2015·福建卷)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值，单位是J·m－2·a－1)。下列叙述正确的是( )

A．该食物网中最高营养级为第六营养级

B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25% C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357 J·m－2·a－1 D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统

[解析] 该食物网中最长的食物链为：浮游植物→浮游动物→幽蚊幼虫→太

阳鱼→鲈鱼，最高营养级为第五营养级；该食物网中第一营养级到第二营养级的能量传递效率为(3780＋4200)÷31920×100%＝25%；太阳鱼呼吸作用消耗的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量共计1483－126＝1357(J·m－2·a－1)；该食物网中的生物只有生产者和消费者，没有分解者，不能和无机环境构成一个生态系统。

[答案] B

8、(2015·海淀期末)如图为生态系统碳循环示意图，图中A、B、C代表生态系统成分，数字表示碳的流动。下列叙述正确的是( )

A．图中生产者、B、C、A构成了两条食物链 B．①②⑥⑦为CO2形式，③④⑤为有机物形式 C．③④⑤⑥⑦之和等于生产者同化的碳的总量 D．经③流向B的碳全部储存于B体内的有机物中

[解析] 本题考查碳循环，意在考查考生对图形进行分析判断的能力，难度中等。题图中A为空气中的二氧化碳，B为消费者，C为分解者。食物链中不包括分解者和非生物的物质，A说法错误；图中的②、⑥、⑦表示生产者、分解者和消费者呼吸作用产生的二氧化碳，①表示生产者固定的二氧化碳，③、④、⑤表示生物之间的有机物传递，B说法正确；⑤是消费者流向分解者的能量，是③的一部分，C说法错误；生产者流向消费者的碳部分储存在B的有机物中，还有部分用于呼吸作用，D说法错误。

[答案] B

9．(2015·黑龙江大庆一模)下图为生活在一自然区域内的部分生物，下列有关叙述合理的是( )

A．图中生物构成一个生物群落

B．虫获得的能量约占草能量的10%～20%

C．鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰

D．若增大蛇的种群数量，短期内，鹰和虫的种群数量均增大

[解析] 图中缺少分解者，不能构成群落，A错误；虫、鼠和鹿都位于第二营养级，一共获得草能量的10%～20%，B错误；鹰获取能量较多的食物链为“草→鼠→鹰”，C错误；若增大蛇的种群数量，短期内，鹰因食物增多数量增多，蛙减少，虫的天敌减少，虫的种群数量增大，D正确。

[答案] D

10．(2015·浙江温州二模)图为现代版“桑基鱼塘”农业生态系统的能量流动和物质循环模式图，据图分析正确的是( )

A．“→桑”不能代表能量流动 B．模式图中不应有“→池塘”的箭头 C．鱼是次级消费者

D．该生态农业促进了能量流动和物质循环

[解析] “→桑”代表该生态系统能量的输入，A错误；该池塘水体中还有其他的生产者，模式图中应有“→池塘”的箭头，B错误；图中显示鱼以蚕粪为食，是初级消费者，C错误；该生态农业促进了物质循环，提高了能量的利用率，D正确。

[答案] D

11．(2015·南昌一模)某水库存在一条由甲、乙、丙三种生物组成的食物链，如图表示三种生物在水库中不同深度的分布状况。下列说法正确的是( )

A．甲乙丙一起可以构成一个生物群落 B．甲的光合作用能推动物质和能量的循环 C．影响甲分布的物理信息主要来源于无机环境

图中A表示________，生物成分E表示________，生物成分F表示________，________表示初级消费者。

[解析] 本题考查生态系统的结构、物质循环与生物多样性的价值，意在考查考生的识图能力与信息提取和分析能力。(1)红树林具有调节气候、保护海岸的作用，这类生态功能属于生物多样性的间接价值。(2)分析图形，图中E与A之间为双向箭头，其中A是大气中CO2库、E是生产者；E、C、B、D生物都有一部分物质流向F，F是分解者，C是初级消费者、B是次级消费者、D是三级消费者。

[答案] (1)间接

(2)CO2 生产者 分解者 C

24．(2016百校联盟领航卷)（18分）如图是某草原生态系统食物网示意图，请据图回答问题。

(1)影响种群E的大小和密度的直接因素是____________；某研究性小组对该食物网中的物种D进行种群密度的调查，所用的调查方法应该为________法。

(2)本食物网中一共包括食物链________条；其中，D和F的种间关系为________。

(3)图中能够固定太阳能的生物是________，属于次级消费者的是________，其中________占有的营养级最多。

(4)一般认为，食物网越复杂，其所在生态系统抵抗外界干扰的能力就________(填“越强”或“越弱”)。

(5)假设由于某种原因种群E全部迁移到别处，则种群B的数量________(填

“增加”、“减少”或“基本不变”)。

(6)食物链上相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征都为对方提供了大量的有用信息，这体现了生态系统的信息传递能够____________________________。

[解析] 本题考查生态系统的结构、功能及稳定性等的相关内容，意在考查考生的分析、理解和应用能力。(1)出生率和死亡率及迁入率和迁出率是影响种群大小和密度的直接因素。一般调查动物种群密度的方法是标志重捕法。(2)由图可知：A、B应是生产者，则该食物网中共有A→G→H、A→F→G→H、A→E→F→G→H、A→E→D→C、B→C、B→D→C、B→E→D→C、B→E→F→G→H 8条食物链；D和F都以E为食，所以二者的种间关系为竞争关系。

(3)可以根据上述食物链去分析和归纳A～H中哪个属于次级消费者、哪个占有的营养级最多。(4)一般认为食物网越复杂，则其所在生态系统的营养结构越复杂，即相应的生态系统的抵抗力越强。(5)分析此类问题的原则：在一个复杂的食物网中，当某种群生物因某种原因而发生变化后，对另一种群生物数量的影响，沿不同的路线分析，结果不同时，应遵循以下规律：①以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序应从高营养级依次到低营养级。②生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不用考虑生产者的增加或减少。③处于最高营养级的种群且食物有多种来源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。本小题中B是生产者，当食物链中种群E全部迁移到别处，分析时依据上述原则的第2条判断：种群B的数量基本不变。(6)生态系统的信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

[答案] (1)出生率和死亡率及迁入率和迁出率 标志重捕 (2)8 竞争

(3)A和B C、D、F、G、H C、G、H (4)越强 (5)基本不变

(6)调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

26．(2015·苏北四市联考)（15分）某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上。下图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图[单位为103 kJ/(m2·a)]，图2表示恢复过程中某种群的种群密度与种群的出生率和死亡率的关系。请回答下列问题。

(1)如图1所示，输入该生态系统的能量主要是________________，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为________(保留一位小数)。

(2)图1中A表示________，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是________。

(3)如图1所示，除生产者外其他营养级需要补偿能量输入的原因是______________________________________。计算可知，肉食性动物需补偿输入的能量值至少为________×103 kJ/(m2·a)。

(4)由图2可知，种群密度在________点时，种群数量的增长速率最大；在________点时，表示该种群已达到环境容纳量(K值)。

(5)随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于________演替。

[解析] (1)生态系统的能量输入有两种方式：输入太阳能和人为输入有机物，从图可以推知，该生态系统输入的太阳能为3＋14＋70＋23＝110×103 kJ/(m2·a)，输入的有机物能量[植食动物和肉食动物补偿的能量之和，肉食动物需

补偿的能量分析见(3)小题解析]为7×103 kJ/(m2·a)，所以输入该生态系统的能量主要是生产者光合作用固定的太阳能，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为14/110×100%＝12.7%(保留一位小数)。(2)图1中A表示细胞呼吸(或呼吸作用)，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是有机物中化学能。(3)如图1所示，除生产者外其他营养级需要补偿能量输入的原因是植被受损，光合作用能力减弱，流入该生态系统的能量减少；补偿能量输入可以减轻植被恢复的压力。从第二营养级流入第三营养级的能量为：(14＋2)－(0.5＋4＋9)＝2.5×103 kJ/(m2·a)，肉食性动物需补偿输入的能量值至少为：(0.05＋0.25＋2.1＋5.1)－2.5＝5×103 kJ/(m2·a)。(4)由图2可知，种群密度在C点时，种群数量的增长速率最大；在E点时，种群数量的增长速率为0，表示该种群已达到环境容纳量(K值)。(5)随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于群落(或次生)演替。

[答案] (1)生产者光合作用固定的太阳能 12.7% (2)细胞呼吸(或呼吸作用) 有机物中化学能

(3)植被受损，流入该生态系统的能量减少；减轻植被恢复的压力(答出前者即可) 5

(4)C E (5)群落(或次生)

26．(2015·长春三模)（15分）珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统。珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化腔中的虫黄藻，珊瑚虫为虫黄藻提供无机物，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量。珊瑚虫所需的其余能量来自捕食的浮游生物。请回答下列问题。

(1)珊瑚虫和虫黄藻依次属于生态系统组成成分中的________和________。两者之间存在的种间关系属于____________。

(2)珊瑚礁区物种繁多，不同生物在珊瑚礁区占据不同位置，它们通过________关系相互依存，该生态系统具有较高的________稳定性。

(3)珊瑚礁区具有很高的生物多样性，其多样性主要包括________多样性、________多样性、生态系统多样性三个层次。

(4)热带珊瑚礁中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫。小鱼取食之前，常在

大鱼面前舞蹈并分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食。据此分析，小鱼和大鱼之间传递的信息类型有____________。

[解析] 本题考查种间关系、生态系统的组成成分、生态系统的信息传递和稳定性等，意在考查考生在理解应用方面的能力，难度中等。(1)珊瑚虫捕食浮游生物，说明珊瑚虫是消费者，虫黄藻能进行光合作用，说明虫黄藻是生产者。珊瑚虫和虫黄藻共同生活在一起，珊瑚虫为虫黄藻提供无机物，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量，因此，二者构成了互惠互利的共生关系。(2)珊瑚礁区的不同生物占据不同的位置，主要通过食物关系相互依存，因该区生物种类繁多，营养结构复杂，故生态系统具有较高的抵抗力稳定性。(3)生物多样性包括三个层次，即基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。(4)小鱼在大鱼面前舞蹈，这是行为信息，其还能分泌一种化学物质，这是化学信息。

[答案] (1)消费者 生产者 互利共生/共生 (2)食物链/营养/食物/食物网 抵抗力 (3)基因 物种

(4)行为信息、化学信息

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