2021高三生物人教版一轮学案：第26讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系含解析

第26讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系

最新考纲高频考点核心素养

1.脊椎动物激素的调

节(Ⅱ)

2．脊椎动物激素在生

产中的应用(Ⅰ)

3．神经、体液调节在

维持稳态中的作用

(Ⅱ)

4．血糖调节(Ⅱ)

1.动物激素的调节及

其应用

2．体温调节和水盐调

节以及血糖调节过程

1.生命观念——稳态

与平衡观：神经—体

液的调节平衡

2．科学思维——归纳

与演绎：由激素调节

的实例，归纳出神经

调节与体液调节的关

系；建立模型：构建

血糖调节模型

3．科学探究——实验

设计与实验结果分

析：验证激素的作用、

探究激素分泌的影响

因素

考点1激素调节的发现激素的种类、功能

1．促胰液素的发现

(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。

(2)斯他林和贝利斯

??

?

??

稀盐酸

小肠黏膜

――→

混合

研磨

提取液――→

注入

静脉―→促进胰腺分泌胰液

(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。

2．激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。

3．主要内分泌腺、分泌的激素及其化学本质

4.激素间的相互作用

(1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。

(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。

判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)

1．人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常。(×)

2．酶、激素和神经递质都参与生命活动的调节，可以作为信息分子随血液流向全身。(×)

3．所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官才能合成激素。(×)

4．下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。(×)

5．各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。(×)

6．甲状腺激素不能影响神经系统的活动。(×)

1．(必修3P24“资料分析”讨论T2改编)斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子？两人发现促胰液素实验是如何设置对照实验的？

提示：加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；两人发现促胰

液素实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。

2．(必修3P25图2－8改编)下列关于人体主要内分泌腺所分泌的激素与功能的叙述，错误的是(D)

A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能

B．甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性

C．垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育

D．性激素可促进性器官的生成

解析：性激素的功能是促进生殖器官的发育，激发并维持第二性征和促进生殖细胞的形成，生殖器官是在胎儿期形成的。

下图表示胰液分泌调节的部分过程，据图分析回答下列问题：

(1)

促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过胞吐方式进行的。

(2)图中反射弧的效应器为传出神经末梢及其支配的胰腺。这些途

径表明机体是通过神经—体液调节方式调节胰液的分泌。

(3)胰腺也能分泌激素。胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。人体内需要源源不断地产生胰高血糖素等激素以维持激素含量动态平衡的原因是激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活。

1．人体内激素的种类与功能

2．不同动物激素的化学本质

①固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)。

②氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺髓质激素等。

③多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。

3．动物激素功能的常见实验研究方法

(1)验证甲状腺激素的功能

a

．饲喂法

b．摘除法和注射法

(2)验证胰岛素的生理功能

●考向突破1激素的种类及功能

1．下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是(D) A．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞

B．激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素

C．激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活

D．乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息

解析：激素和抗体都具有特异性，激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官，抗体只能与相应的抗原结合，A项错误；激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的，酶是由活细胞产生的，激素和酶都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素，B项错误；内分泌腺分泌的激素弥散到体液(细胞外液)中，随血液循环到达全身各处，一经靶细胞接受并起作用后即被灭活，C项错误；

乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质，与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信息，D项正确。

2．(2020·贵州铜仁模拟)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直接相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是(D)

A．a、c、e代表的激素分别为生长激素、肾上腺素、胰岛素

B．a、b两激素在生长发育方面具有协同作用，a侧重促进生长，b侧重促进发育

C．d激素最主要的作用部位是肝脏

D．切断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素b、c

解析：由于d、e为拮抗作用，其余直接相邻激素之间都是协同作用，故a为生长激素，b为甲状腺激素，c为肾上腺素，d为胰高血糖素，e为胰岛素，A项正确；生长激素侧重促进生长，甲状腺激素侧重促进发育，B项正确；胰高血糖素的作用为促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，C项正确；切断下丘脑和垂体的联系后，甲状腺激素的分泌受影响较大，D项错误。

3．(2020·山东济南一中月考)科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，如表所示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：

注射的激素生理反应

Ⅰ出现低血糖症状，甚至昏迷

A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素

B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素

C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素

D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

解析：胰岛素具有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质的合成与骨骼生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量。

知识拓展

1.激素的化学本质

(1)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素等。

(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。

(3)固醇类激素：性激素、肾上腺皮质激素等。

2．酶、激素、抗体与神经递质的比较

部位官境

作用后

变化

不发生改变被灭活

被降

解

被降解

或移走

●考向突破2动物激素功能的实验探究

4．(2020·广东普宁英才华侨中学月考)某位同学设计了如下实验流程。实验中5只家兔的药剂注射剂量和生理指标均按单位体重计算。据此判断，下列有关叙述不正确的是(D)

A．实验中起对照作用的有①号和⑤号家兔

B．二次注射后，低血糖症最先缓解的是②号家兔

C．该实验不能证明肾上腺素是如何升高血糖的

D．该实验证明了家兔的血糖调节是神经—体液调节

解析：在首次注射实验中，①是对照组(空白对照)，②～⑤都是实验组，在二次注射实验中，⑤是对照组，②～④是实验组，A项正确；二次注射时，②号注射的是葡萄糖溶液，葡萄糖溶液能迅速地缓解低血糖症状，B项正确；该实验能证明肾上腺素能够升高血糖，但不能证明肾上腺素是如何升高血糖的，C项正确；该实验证明了家兔的血糖调节具有体液调节，D项错误。

5．(2020·山东济南一中月考)某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述，错误的是(D)

A．两组家兔的生理状况应相同

B．激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理

C．注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制

D．胰岛素和肾上腺素表现为协同作用

解析：为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处理，并且保证所选家兔的生理状况相同，A、B正确；为了不影响家兔体内的渗透压，激素需要用生理盐水配制，C正确；由实验结果可知，胰岛素具有降血糖的作用，而肾上腺素具有升血糖的作用，两者表现为拮抗作用，D错误。

知识拓展

激素功能的研究方法归纳

(1)研究思路：用某种方法处理实验动物→出现相应病理症状→施加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。

(2)研究方法

(3)实验设计注意事项

①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。

②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。

③针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法：

a．切除法：只适用于个体较大的动物。

b．饲喂法：只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。

c．注射法：适用于各种激素。

激素的调节及特点

考点2

(1)

食物中糖类的消化吸收是血糖最主要的来源，进入组织细胞氧化分解是血糖最主要的去向。 (2)上述血糖氧化分解的具体场所是细胞质基质、线粒体。 (3)可直接分解产生葡萄糖的是肝糖原。 2．血糖平衡的调节

(1)胰岛素和胰高血糖素的生理功能分别是：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

(2)调节过程分析

①调节中枢：下丘脑。

②调节机制：神经—体液调节；最主要调节方式：体液调节。 a ．神经调节

下丘脑――→有关神经????? 胰岛A 细胞→胰高血糖素胰岛B 细胞→胰岛素

肾上腺→肾上腺素

b ．体液调节

血糖高直接刺激胰岛B 细胞，血糖低直接刺激胰岛A 细胞。

(3)与血糖平衡有关的三种激素关系

①胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定。

②肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促进肝糖原分解。

3．反馈调节

(1)

概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。

(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

4．甲状腺激素分泌的分级调节

(1)三种腺体：a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。

(2)三种激素：甲(促甲状腺激素释放激素)、乙(促甲状腺激素)、甲状腺激素。

(3)两种效果：“＋”“－”分别表示促进、抑制。

5．激素调节的特点

判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)

1．人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低。(√)

2．糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦。(×)

3．在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。(√)

4

．激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。(√)

5．垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。(√)

6．激素只作用靶细胞(器官)，因为激素是由产生部位运输到效应部位，并且只有靶细胞(器官)上才有相应的受体。(×) 提示：激素只作用于靶细胞(因只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体)，但激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非“只运输给”靶细胞。

7．只有细胞膜上才具有激素受体。(×)

提示：激素受体未必都位于靶细胞的细胞膜上：实际情况应为多肽及蛋白类激素(大分子)的受体在细胞膜上，而固醇类激素、氨基酸衍生物类激素(小分子)的受体是细胞质受体或细胞核受体。

8．分泌激素的细胞，本身不含该激素的受体。(×)

提示：激素的靶细胞既可以是其他细胞，也可以是分泌激素的自身细胞，如下图所示信号分子发挥作用的三种类型。

(必修3P25“思考与讨论”改编)下列与血糖平衡及调节相关的叙述，不正确的是(A)

A．胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度

升高

B

．血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节

C．饭后，大量葡萄糖吸收到体内，但正常人血糖含量只有短暂的升高，这涉及胰岛素的调节作用

D．马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，可通过分解肝糖原等途径维持血糖含量稳定

解析：胰高血糖素可促进肝糖原分解，补充血糖，但肌糖原不能分解为葡萄糖。

1．据靶细胞与激素结合示意图回答下列问题：

(1)该激素为促甲状腺激素，则靶细胞是什么？

(2)该图示过程能说明激素调节的哪些特点？

提示：(1)甲状腺细胞。

(2)①通过体液运输；②作用于靶器官、靶细胞。

2．甲状腺激素几乎作用于全身的细胞，这与激素作用具有特异性是否矛盾？

提示：不矛盾。只有具有甲状腺激素特定受体的细胞才能作为其靶细胞。

3．当甲状腺激素分泌过少时，是否能够促进下丘脑和垂体的分泌功能？

提示：并非促进两者的功能而是负反馈作用的抑制减弱。

4．血糖平衡调节曲线模式图分析

(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。

(2)图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据初始浓度和波动范围来判断，波动范围在0.8～

1.2 g/L且起点也在该范围中的b为正常人，a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。

(3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线，根据进食后曲线的波动趋势进行判断，进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。

●考向突破1血糖的平衡及调节

1．(2020·湖北荆荆襄宜四地七校联考)如图为人体血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是(D)

A．血糖平衡的调节过程中既有神经调节也有体液调节

B．正常人一次性吃糖过多，也可出现尿糖现象

C．结构①通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动

D．图中a与c表现为拮抗作用

解析：血糖平衡的调节是神经调节和体液调节共同参与的结果，A 正确；正常人如果一次性吃糖过多，由于肾小管和集合管的重吸收能力是有限的，所以尿液中也会出现糖类(尿糖)，B正确；图中的甲是胰岛B细胞，乙是胰岛A细胞，它们都可以接受来自下丘脑的兴奋，神经与胰岛细胞之间通过突触发生联系，即突触前膜释放的神经递质能影响甲或乙的分泌活动，C正确；a是胰高血糖素，c是肾上腺分泌的肾上腺素，二者都可以提高血糖浓度，所以二者为协同关系，D错误。

2．如图是某健康人饮用一定的葡萄糖溶液后血液中葡萄糖浓度和胰岛素浓度随时间的变化情况(A和B分别是胰岛素浓度变化曲线上的两个峰值)。以下分析正确的是(C)

A．峰值A出现的原因是血糖的浓度不够高

B．峰值B出现的原因是血糖的浓度开始下降

C．峰值A出现的原因是胰岛释放了大部分贮存激素

D．峰值B出现的原因是胰岛开始释放新合成的激素

解析：由图可知，15～20 min内血糖浓度在升高但胰岛素出现下降是由于胰岛释放大部分贮存的胰岛素，而新的胰岛素需要重新合成，所以出现A峰值，C项正确，A项错误；开始释放新合成的激素是从20 min开始，在B点达到最大，血糖浓度下降在峰值B出现之前，B、

D两项均错误。

3．(2020·广东揭阳三中段考)如图所示为参加马拉松赛跑时，运动员血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化情况，有关叙述错误的是(C)

A．胰高血糖素能促进肝糖原分解生成葡萄糖

B．胰岛素能促进肌肉细胞加速吸收和利用葡萄糖

C．a、b分别表示的是胰高血糖素和胰岛素

D．两种激素浓度的变化是血糖浓度变化引起的

解析：胰高血糖素是升血糖的激素，可以促进肝糖原分解生成葡萄糖，A正确；胰岛素是降血糖的激素，可以促进肌肉等组织细胞加速吸收和利用葡萄糖，B正确；根据题干分析，运动员进行长时间运动时，血液中胰岛素含量越来越少而胰高血糖素含量越来越高，故曲线a表示胰岛素浓度的变化，曲线b表示胰高血糖素浓度的变化，C 错误；胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖浓度的调节，图中胰岛素和胰高血糖素两种激素浓度的变化是血糖浓度变化引起的，D正确。

归纳总结

(1)影响胰岛素分泌的因素

①血糖含量的调节(最主要)；②胰高血糖素的影响：胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过升高血糖含量而间接促进胰岛素的分泌；③神经调节。

(2)影响胰高血糖素分泌的因素

①血糖含量的调节(最主要)；②胰岛素的影响：胰岛素可直接作用

于胰岛A细胞，抑制胰高血糖素的分泌；③神经调节。

●考向突破2血糖平衡失调及成因分析

4．(2020·湖南长沙十校联考)美国著名医学杂志《梅奥诊所学报》刊文称，即使在保持能量摄入量不变的情况下，高糖食物仍然较其他食物更容易引发Ⅱ型糖尿病。下列有关糖尿病和血糖调节的叙述，错误的是(B)

A．血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素

B．胰岛素只可通过降低血糖，间接抑制胰高血糖素的分泌

C．近些年糖尿病发病率不断上升可能与人们饮食结构的不健康有关

D．肝细胞、脂肪细胞、胰岛A细胞膜上均分布有胰岛素的受体分子

解析：血糖水平可以直接调节胰岛A细胞和胰岛B细胞的分泌，A正确；胰岛素可作用于下丘脑某些神经元从而直接抑制胰高血糖素的分泌，B错误；糖尿病发病率不断上升可能与人们摄入高糖食物较多有关，C正确；胰岛素可作用于全身所有细胞，肝细胞、脂肪细胞、胰岛A细胞膜上均分布有胰岛素的受体分子，D正确。

5．(2020·四川成都树德中学月考)“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低，使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。下列能引起“胰岛素抵抗”的是(B)

①胰岛B细胞受损

②靶细胞表面胰岛素受体减少

③胰岛素与其特定受体识别发生障碍

④胰高血糖素分泌增加

A．①②B．②③

C．①③D．③④

解析：①胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，并不是胰岛素的敏感性降低，①错误；②靶细胞表面胰岛素受体减少，胰岛素不能与足够多的特异性受体结合，导致胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降，②正确；③胰岛素与其特定受体识别发生障碍，靶细胞不能感受到胰岛素，导致机体对胰岛素的敏感性降低，③正确；④胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，④错误。

知识拓展

糖尿病的发病机理及治疗

(1)发病机理

①Ⅰ型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。

②Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)，而血液中的胰岛素降低并不明显。

(2)症状和危害：“三多一少”，往往引起多种并发症。

(3)治疗：控制饮食与药物治疗相结合。

●考向突破3激素调节的分级调节和反馈调节

6．(2020·云南沾益一中月考)人体内激素调节既有分级调节又有反馈调节，下列有关激素的叙述，正确的是(D)

A．抗利尿激素分泌减少时，尿量减少

B．长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些

C．甲状腺激素的分泌既有分级调节又有反馈调节，而其他激素的分泌只有反馈调节

D．胰岛素对血糖浓度的调节过程中一定存在反馈调节

解析：抗利尿激素分泌减少，肾小管、集合管对水的重吸收减少，使尿量增加，A错误；性激素对下丘脑和垂体存在反馈调节，运动员长期服用性激素，会导致体内性激素的水平过高，对下丘脑和垂体的抑制作用增强，体内促性腺激素的水平较正常人低，B错误；甲状腺激素、性激素等既有分级调节又有反馈调节，C错误；胰岛素分泌量减少，血糖浓度升高，血糖浓度升高又引起胰岛素分泌量增加，进而使血糖浓度下降，是典型的负反馈调节，D正确。

7．(2020·河南林州一中开学考试)如图是下丘脑与其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，下列有关说法正确的是(B)

A．图中c为下丘脑，其分泌物定向运到垂体并发挥作用

B．a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用

C．a是机体调节内分泌活动的枢纽

D．c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能

解析：分析题图，c是下丘脑，分泌的激素随血液循环运输到全身

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/daee.html