Phonics培训总结

培训总结

我是黄石学校教学部的一名新老师，虽然现在还没有带班，更没有带过Phonics的课程，但经过这几天的培训，我仍受益匪浅。我不仅了解了Phonics的教学方法，更纠正了自己的发音，找到了完善自己发音的正确方法。以下就是我的培训所得：

（1） Phonics的目的有4点，包括听音能辨，见词能读，听音能写，音形义一体化。 （2） 字母A-Z的美式发音。特别是“O”和“U”的发音特别需要注意。因为我平常接触

的是国际音标，“O” 和“U”发的音与Phonics中的发音区别很大。所以在今后的教学中，我应该注意这点不同，我还纠正了R的发音，例如，我的robert的发音更标准了。

（3） 知道了“How to trace the letter A”。有4种方法，其中包括：1。用手指在空中写字

母；2。用手指在书上沿着字母写字母；3。让学生认识字母，并能分辨出来；4。用彩笔沿着字母写字母。

（4） 知道了更多认读分辨字母（或单词）的方法，其中包括：保龄球，钓鱼，变魔术，

把盖子放一排等游戏。吴老师还强调了要多发挥想象力，活用废塑料瓶。强调了环保意识，不仅教孩子们学英语，还教孩子们道德知识。

（5） 知道了国际音标和Phonics的差别。那就是国际音标是工具，而Phonics是一种方法。 （6） 教学时老师的语速应该放慢。这样学生才听得清楚，更易模仿。老师教学时嘴巴和

动作都要夸张。

（7） 上课需要达到3个要求：1.Oral; 2.Listening; 3.Fun. 老师要注意用英文教学，并倾听

学生的回答，最好走下台与学生近距离教学。

（8） 讲故事时，可以看图问问题，并找另一个学生回答这个问题。还可以听故事找单词，

还可以在听故事的时候，听到某个特定的单词做相应的动作，如：听得have时，就拍手，听到can时，就跺跺脚。

（9） 教长元音时，先复习短元音，再过渡到长元音。 （10） 元音，辅音用不同颜色表示 （11） 字母的发音动作形象，方便记忆

（12） 游戏比较新颖，培养孩子动手能力与学习能力 （13） 一切从“为了孩子”出发，锻炼孩子动手协调能力

（14） 教韵文时，先教单词，再教句子，然后再教韵文，最后再看video （15） 点名时让孩子注意力集中

（16） 讲自然拼音时要讲究条理，不易混淆

（17） 幼儿学习中可以让孩子用白板笔在白板上写字母，家长不会有异议 （18） 从元音和辅音，到越来越难的，循序渐进地报听写

（19） 每学一课的chant，可以让孩子回家展示，或用于5分钟家长会中

（20） 26个字母的字母音和音图音（TPR）注意几个字母的两种发音：L M N R （21） 字母的具体教法（trace the letters）

1. 字母音和音图音（with TPR） 2. Chant.eg: apple alligate TPR A is for ant ax 3. Chant:

Amy likes apples Apple, apple, apple

听碟（分步跟唱） A says a a

Apple, apple, apple

4. 书，认读字母，手指划，trace the letter, 涂色，手工

以下是这次培训的流程： （1） 字母操（A-Z）

（2） 自然拼音教学步骤：

1．辅音+短元音 蓝色

辅音+长元音+词尾复数 红色

辅音群，辅音字母组合+短元音 绿色

辅音群，辅音字母组合+长元音+词尾复数 黄色 双元音，语音字母组合+R音节 紫色

2．从句子中找发短音字母的单词，数短音个数 3．拼单词：利用字母卡 Eg1: 元音 辅 元 辅 k i t

Eg2:

a d a d e a-e

4. 长元音的讲法举例： a-e

由短元音过渡到长元音： ad ade “CVCV” （3） 辅音及辅音组合

1.“CVCV”：结合元音讲法一步步深入，加上首辅音 Eg: ap ape tape

tape rape

nape sape, etc

2. 辅音组合：“l ”组合，“s”组合 （4） 语音游戏突破难点

1． 辨音

Yes or no

Stiky arms抓住老师的手，老师读到含a 的单词就跑 Magic ears 2. 见词能读

Big shark

辅音

Time report读十几个单词，看谁读得最快 Bomb

Jam Gam

Bag Map

Hat Pat

当老师把手放在中间的时候，学生要读Bomb 3. 听音能拼

You are No.1 用单词卡，看谁先找到老师说的单词

Magic body 让学生的五个部位代表5个单词，老师可用bag代表手，hat代表脚，说到哪个单词拍相对的部位。

（5） A-Z

A apple alligate ant ax B bird boy bear bus C cat car cake cow D dog duck door dance E elephant egg elbow elf F fish frog flow fox G goose goat girl gift H horse hen hat hand I indian igloo icecream ink J juice jam jump jeep K

L leg love laugh lion M N O P Q R S T U V W X

Y yo-yo yummy yellow yes Z zebra zipper zoo zero

（6） 阅读理解

1． 文章及图片

2． 读句子，标注重要单词或字母

3． Answer questions / Ask questions （7） 课堂用语和窍门

1． Show me your finger / pointer

2． From top to bottom / from left to right 3． Make a line / make a circle

4． Match the big letter and the small letter 5． Stopp the noise, shi (TPR) 6． 听音写词

7． 找magic words / sight words

8． 读句子或段落时，听到指定单词就拍手或跺脚 9． 根据节拍，按韵律读句子 10． 做字母卡

教具卡：

不发音

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