浅谈新形势下的高校校园文化建设

校园文化是精神文明建设的重要组成部分.如何搞好高校校园文化建设是高等教育的管理工作者面临的一个重要课题,其理论还未得到统一的认识本文从高校校园文化的内涵、校园文化建设的重要性、必要性等方面剖析论证了高校校园文化在大学生素质教育方面所起的重要作用,指出了在高校校园文化建设中存在的一些问题及相应的解决办法。

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南肚科技 20￣第期 8 0 8- 9 4 j

浅谈新形势下的高校校园文化建设钱亚军(郑州航空工业管理学院 )

摘要校园文化是精神文明建设的重要组成部分 .如何搞好高校校园文化建设是高等教育的管理工作者面临的一个重要课题，其理论还未得到统一的认识本文从高校校园文化的内涵、校园文化建设的重要性、必要性等方面剖析论证了高校校园文化在大学生素质教育方面所起的重要作用，指出了在高校校园文化建设中存在的一些问题及相应的解决办法关键词校园文化素质教育大学生高等教育

2世纪的激烈竞争，归根到底是科技和人才的竞争，当代大学生 l,是2世纪的主力军，变应试教育为素质教育是时代发展的要求大学 l生的综合素质教育同学校的校园文化建没有密切的关系 .没有一个良好的校园文化氛围，要提高大学生的综合素质无疑是纸上谈兵1高校校园文化建设的重大意义

社会评价 .所以，校园文化的差别已经成为本科教学评估的重要方 .

面，是衡量高校教育能力的重要标准之一，也是实现大学教育目标的重要依托之一。从这种意义上讲，它甚至比一般具体的课程更为重要如果只是将校文化的意义等同于丰富学生的课余生活，而没有将校园文化建没纳入高校发展的总体规划，不及时调整校园文化建没的指导思想和方法，那只会使校园文化越来越远离大学的培养目标， u,会让我f】『培养出的学生离社会越来越远。 (校园文化的蓬勃开展是学校稳定发展、顺利开展各项工作 5)的必要条件。健康的校园文化活动除了本身具有思想教育性之外，也能够为精力旺盛的大学生提供释放能量的场所，能够使学生的生活充实起来，思想情绪更加稳定，这也是学校开展正常教育和管理的前提。如果一所学校的校园文化丰富多彩、健康向上，么学生的不良那 行为则会减少丰富的校园文化就是丰富的校园生活，它体现了教育途径的多样性，体现了环境与人的和谐。2高校校园文化存在的问题及解决方法

(1】饺文化是社会文化系统中的一个子系统它是社会主体文化的一种亚文化，是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容， 以校园为主要活动空，以校精神为主要特征的校文化群体。

与

其他文化相比，校文化的显著特点是其活动大部分是在课外进行， 由学校、学生社团或学生自发组织的，通过一定物质环境和精神气氛使生活在其中的每个成员都有意无意地在思想观念、心理素、行为

准则、价值取r等方面与现实文化发生认J,从而实现对人的精神、 u】古= J心灵 .性格的塑造 .校园文化由师生共J .司营造，旨在活跃投生活，

寓娱乐和教育为—体，展现时代精神风貌，过各种课外活动培养学通生的能力，促进大学生的自我教育、自我锻炼、自我发展、自我完善，使之成为人格健全、心态健康、行为良好对社会有益的人，成为 有理想有抱负的人才。 f校园文化是课堂教育的有效补充，是培养全面发展人才的 2)无形教育力量。根据对我校某系全系学生进行的有关大学生心理状况的渊查，表明一年级大学生感到学习方面的矛盾和苦恼的人数占

f ) 校园文化建没追求短期效益，缺乏整体规划。很多校园活 1动都是被动的贯彻上级精神或者从时事需要来组织的，因此突击应付

的活动比较多，为写总结而组织的活动比较多，而陶冶情操、培养品德的活动较少，甚至没有系统的汁划安排。l各种的校园文化形司时

6%,比二三年级要高的多。近儿年来，一些学生违反校规受到了处 O分，究其原也多是从厌学开始的。诚然，当前在网络、外来文化和社会不良风气的影响严重，而我们的 i堂偏重于专业知识的传授，刻； l{板的“满堂灌”、“讲你听，我写你抄”的教学模式和单一的教学 我 l容根本不能满足学生的成长的需求。尤其是课堂教育在大学生人生^】观、价值观的形成方面的影响作J的薄弱，使得有很多学生在面对人}}{际交往、生交往、师生活困难以及择业时没有基本的判断和认泌，难以适应社会，甚至采用较为极端的方法来处理问题所以，教育并不足是科学文化知识，应包括道德、素质、能力；教育也不单是通过还单纯的课堂来实现的，校文化对于学生成长的影响不亚于澡堂教育校园文化对于大学生的世界观价值观、人生观的形成以及人际交往、社交能力的提高等部有直接塑造、熏陶和潜移默化的作 .。 H= I () 3校园文化是对大学生进行德育教育的有效途径。通过学生

式，如思想政治教育、道德情操培

养、文娱活动、社会实践能力、技能培养等类型之问在不唰时期 (学期或者年级 )的侧重点应有整体规划。建没校园文化应该如副安排教学计划一样 (如有明确的培养目 标、有相应的先导课、有积分等 ),并且将两者协调统一在高校素质教育和培养人才的大目标之下。 ( )生社团作为开展校园文化的重要组织者和倡导者。缺乏 2学专业教师或专职教师的指导，学生社团自我发展水平和自我管理的层次较低多数大学生社团都是由有共l兴趣爱好、或具有一定的专业剥技能l学自发组成的团体，比如摄影协会、记者团、电影协会、书画司协会等等，这些协会成员除了内部自身的相互交流之外，要想有更好、更高层次的发展就必须由专业的教师给以指导。同时，在社团的管理上一方面学校应有统一规范的制度，另一方面也要有专职教师在具体的内部制度、人员、经费、内容等社团管理的知识上方法上培训和引导。

社团等多种校园文化活动，寓教于乐，对大学生进行道德、爱国主义、集体主义、团队精神的教育，往往比那些抽象的课堂教育或单纯说教更为生动，更容易被学生接受。比如组织观看电视剧《钢铁是怎样炼成的》、《离开雷锋的日》、《子美丽的大脚》、《风凰琴》、 《惊涛骇浪》、《我们的父亲》、《香樟树》等优秀国产影片，甚至美国大片《勇敢的心》、韩剧《大长今》等等，动人的情节、感人的 意境，必是浸入肺腑催人奋进的。在此基础上结合主题班会、团会、 座谈会、征文比赛等相应活动，进一步启发学生思考，引导学生的道德观念的形成，其教育效果不言而喻。 f )园文化氛嘲是高校的校风、教风、学风以及师生世界 校 4 观、人生观和价值观的综合体现。良好的校园环境有利于对学生积极乐观、奋发向上人格特征的塑造相反，一个单渊乏味、消极的校园 文化环境则会使人消沉、冷漠、去进取心并感到压抑。比如人们之失所以都希望到北大、清华等高校深造，这与它们特有的精神氛尉与文化环境是分不开的。再比如，南大学的末文化广场活动、郑州大河 学的新闻系的学生剧社、郑州航院的搜狐例上家园在全国高校中也是小有名气，见健康有特色的校园文化也会为学校赢得良好的声誉和可

只把校园文化的建设局限在学生管理和思想教育

的层次上，没有把校园文化建没放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施，而将校园文化建设与学校的专业设置、资配备、课程开设等割师裂开来，就会极大地限制校园文化功能的发挥。 (校园文化活动的内容单一，式呆板。从校园文化活动内 3形 容来看，以卡拉 O I赛、书画比赛、演讲比赛、辩沦比赛、球类比 K:￣赛、征文比赛等居多，这些活动往往由于专业性较强、重复性较高、参』人数有限、响面较小，得很多师生对校园文化渐渐失去热 J u影使情，也会让从事学生管理和思想教育的教师逐渐觉得校园文化对学生的教育作用微乎其微。同时，也让许多学生在学习之外常常感到没有多少自己喜欢的活动可以参』,只好将精力转向打牌、喝酒、看录 J u像、玩游戏，网等无意义甚至有害的活动中，以要有丰富的校园上所文化，际就是要有层次丰富的校园文化活动形式，实高稚的和大众的相结合，专业性的和群体性的相结合，思想性和娱乐性相结合。总之要增』思想性、艺术性、知识性较强的高雅文化活动 ( J U如人文知识讲座、科普知 l讲座、学术研讨、 5{科技竞赛等 ),提高一般化活动的质量，使学生增』专业以外的知识，让学生对国内外的时 ( 9 ) J U转8页

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