五年级上册品社教案

五年级上册第一单元第一主题 我的伙伴个个棒

教材分析及设计意图：

《我的伙伴个个棒》是小学五年级上册第一单元“我们共同进步”这一主题的一个部分。现在学生多为独生子女，他们在家庭中的地位和成长环境使他们形成了自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。学生的性格特点、学习成绩、生活习惯，品质等方面也各有不同。整个班集体的学生没有真正地生活在温暖的大家庭中，有些同学之间的接触少了，相互之间缺少关注，缺少了解。他们不能正确地认识自我，不能与同学友好交往，不能建立良好的伙伴关系。教材中呈现了海燕和英子的故事，帮助学生明白有的美是容易被发现的，而有的美需要用心去体会，必须从了解别人的优点，寻找别人的长处入手，发现身边伙伴的美，到真正地欣赏、赞美别人，从而鼓励学生用心去发现同学的长处，体会“我的伙伴个个棒”。

教学目标： （一）知识与技能

通过学习,让学生正确认识自己，了解他人，让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

（二）过程与方法

1．老师指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处。 2．通过互帮互学，实现共同进步，共同提高。 （三）情感态度与价值观

通过学习，同学之间培养团结友爱的情感，学习真诚地欣赏，赞美别人。并懂得嫉妒害人又害己。

教学重点：

引导学生发现他人优点，培养学生团结友爱的情感。 教学难点：

学习真诚地欣赏和赞美别人 教学准备：

击鼓传花道具 学生奖状等 教学过程：

（一）引入话题，唤醒生活

同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一下？（学生上台展示。）看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？

对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？（生思考，并回答）是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。

（二）合作学习，体验生活 活动一、走进故事屋

1．读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。

2．小组讨论：（1）开始时英子为什么不愿和海燕同桌？（2）英子为何改变了甩开燕子的想法？（3）全班汇报。

3．你从这个故事中，明白了什么？

小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。

活动二、夸夸我的伙伴

1．游戏活动。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。

师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽量引导学生为他们找优点，鼓励他们。增强他们的自信。）

2．交流：大家在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？

3．寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的优点，在小组内交流。

（三）深化生活、引导感悟

1．教师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。

2．教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。

（1）制作优点卡。

（2）展示学习作品。 （3）赠送优点卡。 三、课后践行，内化感悟

1．我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。

2．学生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）。

3．学生实际行动，送出我们的赞美。

4．小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。

板书设计：我的伙伴个个棒——“美”需要用心体会！

五年级上册第一单元第一主题 取人之长，补己之短

教材分析及设计意图：

《取人之长，补己之短》是品德与社会五年级上册第一单元第一主题的一个活动，通过引导学生在认识并欣赏别人长处的基础上，去学习别人的长处，从而克服狭隘、嫉妒的不良心理，做个心胸开阔的人。开始为激发学生探究的兴趣，更易于理解，我设计了以故事导入的形式，之后的活动一、考考我的“火眼金睛”使学生明确“金无足赤，人无完人”，每个人都是不完美的，我们通过努力来逐渐完善自己。然后我又设计了活动二、给“红眼病”开处方，希望通过这一活动加深学生的认识，并且能够在接下来的活动中顺利的找出病症，准确的开出处方。通过以上的学习，学生已经有了明确的认识，在这基础上，为了巩固学生的认知，我设计了活动三、签合同,再找到自身缺点的基础上签订合同，让学生做到取人之长,补己之短。最后，安排学生课下实施课上签订的合同，指导生活。

教学目标：

1.知道自己、同伴各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己成长，嫉妒别人有害于身心健康。

2.欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。 3.让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。

教学重点：正确的理解并于实际生活中做到取人之长，补己之短。 教学难点：善于发现他人的优点并用来弥补自己的不足，完善自己，共同进步。

教学准备：了解苹果树与李子树的嫁接环节。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟

1．（根据教材资料）将学生分为3组，分别是李子树组、苹果树组、苹果李树组。要求每组推荐一名同学分别代表李子树、苹果树、苹果李树上台模拟表演。师注意指导李子树、苹果树的嫁接环节。

2．提问观看收获：（苹果树、李子树分别有哪些优点？不足？苹果李树怎么来的？它有哪些优点？）

3．从苹果李树上你得出什么结论？

4．师小论：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。伙伴之间互相取长补短，才能不断完善自己。（板书：取人之长，补己之短）

二、课中体验，深化感悟 活动一：火眼金睛

1．考考我的“火眼金睛”

苹果树与李子树互相取长补短，结出了甜甜的果实。咱们同学听： 小刚说：“你成绩好，帮我写作业，我帮你扫地” 小明说：“别人不如我，我向别人学什么呢？” 小华说：“成绩不好的同学，没什么长处学习” 你怎么看？为什么？

2．每个人都有自己的特长和优点，都有值得大家学习的地方，用我们的火眼金睛找找咱们班同学的优点和特长，大家都来夸一夸。

3．小结：有句话是：“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的优点也有自己的缺点，只有相互取长补短，才能共同进步。（板书：共同进步）

活动二：给“红眼病”开处方

1．讲述《乌鸦和夜莺》的故事，听了这个故事你有什么感受？ 2．小结：有的人看到别人比自己强，看到别人进步就嫉妒，心里不舒服，甚至或为满腔的怒火，想办法阻止别人超过自己，这就叫“红眼病”，下面我们以小组为单位，结合这两个话题，找出“红眼病”的症状，并给“红眼病”开处方。

（1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？”小红说：“哼，瞧他那样子，以后我再也不理他了。”

（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：“要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。”

3．在我们身边，有许多出色地同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人，看到别人去的成功，甚至超过自己，我们要由衷的为他们高兴，真诚的祝贺他们，并告诉他们：我要向你学习。

活动三：签合同

1．开展“挑战自我”活动，反思自己的缺点和不足。

2．小组讨论交流，那些同学的优点能弥补自己的不足，根据自身特点，找到互学对象，签订互帮互助合同。

三、课后践行，内化感悟

善于学习，不断完善，我们才能进步的更快，课下，实施上课签订的合同，用这节课学到的知识运用到生活中去，在生活中做到取人之长，补己之短。

五年级上册第一单元第二主题 说声没关系

教材分析及设计意图：

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