四年级下册古诗三首导学案

《古诗三首》导学案

第一课时：学习古诗《江畔独步寻花》 学习目标：

1、我会认“畔、御、侯”等3个字，我会正确书写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数”等7个生字。

2、有感情地朗读、背诵古诗，并能正确默写《江畔独步寻花》。 3、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会《江畔独步寻花》所描绘的景．．．．象和作者表达的思想感情。

导学过程

一、自学引导：

1、了解诗人和写作背景：

2、先自由朗读三首诗，边读边圈出本课生字。 3、同桌之间互相学习生字。 A我会读、我会写： 江畔（ ） 留连（ ） 戏蝶 ( ) 恰恰( )

寒食 ( ) 御柳( ) 泊船 ( ) 日暮( )

蜡烛 ( ) 轻烟（ ） 瓜洲 ( ) B我会组词：

畔（ ） 蝶（ ） 幕（ ） 候（ ） 洲（ ）

胖（ ） 碟（ ） 暮（ ） 侯（ ） 州（ ） 莺（ ） 啼( ) 御（ ） 隔（ ） 数（ ）

莹（ ） 蹄（ ） 卸（ ） 融（ ） 楼（ ）

3、正确流利地朗诵古诗，三首诗中描写的都是什么季节的景象？从哪些地方可以看出来？试着用简洁的语言口头概括诗意。

二、学习探究

学习《江畔独步寻花》

1、有感情地朗读《江畔独步寻花》。 2、了解诗人和写作背景：

3、有感情朗读古诗《江畔独步寻花》，说说诗的题目是什么意思？ 4、试着说说自己读懂了什么，还有什么不懂的问题请记下来。

5我能解释划线词的意思，写出诗句意思，最后写出全诗表达的思想感情。 黄四娘( )家花满蹊（ ）,千朵万朵( )压枝．．．．．．．．低。

这句诗的意思

是 留连（ ）戏蝶时时舞( ),自在 ( )娇莺恰恰（ ）．．．．．．．啼。

这句诗的意思是

6、默读《江畔独步寻花》，古诗抓住了哪些景物进行了描写，试着说说诗句的意思，想象诗句描绘的景象。

7、品读《江畔独步寻花》，体会诗句中表达了诗人怎样的思想感情。 8、8、背诵《江畔独步寻花》。

第二课时：学习《寒食》《泊船瓜洲》 学习目标：

1、有感情地朗读、背诵古诗，并能正确默写三首古诗。 2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会《寒食》《所描绘的景象和作者表达的思想感情。 导学过程

一、自学引导：

1、学习古诗《寒食》 (1)朗读《寒食》，说说这首诗描写的是什么时候的景色。

(2)再读《寒食》，结合注释，我能用自己的话说说诗句的意思 春．城．( )无．处．( )不飞花，寒食东风御．柳．

( )斜。

这句诗的意思是 日暮（ ）汉宫（ ）传蜡烛,青烟散入五侯( )．．．．．．

家。

这句诗的意思是

（3）品读《寒食》，想象一下，举国上下都在过寒食节，而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓，看到这些你会有什么感受？体会作者表达的思想感情。 2、学习《泊船瓜洲》

(1)我能正确、流利地朗读这首诗。 (2)我能解释诗句中带点词的意思。 ①泊船（ ）瓜洲, “泊船瓜洲”的意思是 ．．

②京口（ ）瓜洲（ ）一水间,钟山只隔数重山（ ）。 ．．．．．．．

这句诗的意思是 ③春风又绿（ ）江南岸，明月何时照我还( ) ．．

这句诗的意思是

（3）品读《泊船瓜洲》，你喜欢这首诗中的哪句话？为什么喜欢这句？你觉得这句话中的哪个字用得好？你从这个字中感受到了什么？

(4) 有感情朗读《泊船瓜洲》，说说诗歌表达了诗人什么样的思想感情。

二、达标测试 （1）我会填。 ①《江畔独步寻花》的作者是（ ） 代诗人（ ），全诗围绕着（ ）来写，表达了诗人（ ）的思想感情。

《泊船瓜洲》的作者是( )代著名文学家( )，这首诗记叙了( )景色，表达了作者的( ) 之情。 ②我能背诵三首古诗，并默写下来。

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