美丽的公鸡教学设计文档

课题 执教者 美丽的公鸡 孟丽霞 课时 上课时间 一课时 2015年4月10日 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、运教学目标培养学生阅读能力。3、认识技用迁移规律指导学生自学，能 认识8个生字。4、体会和感悟“美不美不光看外表，还要看能不能帮人们做事。 情感、态度价值 使学生初步感受真正的“美”的含义并受到观 热爱劳动的教育。 重点 难点 学生分析 教学方法 通过了解公鸡到处与人比美的经过和理解老马的话，使学生懂得什么才是真正的美。 学生喜欢童话，也具备了独立读懂故事的能力。 激发学生阅读兴趣，采用多种方式读课文。在读中理解，在读中感悟。通过设计各种小练习，使学生的语言能力得到提高。 教学过程：

一、导入：同学们都喜欢童话，今天老师就带领你们认识一只——美丽的公鸡。 二、新课：

1、借助课文中的插图小声读课文，把字音读准，不认识的字做好标记。看课文写了一件什么事。 2、学生小声读。 3、指名读课文，正音。 4、交流课文写了什么事？ 5、读词语，会读的同学领读。

在学生读词语的过程中，引导理解、记忆词语。（根据字形理解记忆）

6、由“得意扬扬”一次引入学习课文第一自然段。通过朗读感受公鸡的自傲。

7、共同学习第二自然段。 （1）出示学习目标。 （2）学生自读。 （3）回答问题。

（4）抓住重点词语，想象公鸡的动作表情。 （5）分角色读。

8、同桌合作学习第三、第四自然段。 （1)出示学习提纲。

（2)学生合作学习。 （3)交流学习成果。

9、由公鸡心情的变化引导学习第五自然段。 （1）分角色朗读。

（2）反复朗读中明白老马伯伯说的话。 （3）在大屏幕上再读。

10、由“公鸡听老妈伯伯说的话了吗？”引导学生学习第六自然段。 三、用“不但??而且??”赞美公鸡。

四、间休：用歌曲《劳动最光荣》赞美为他人做事的人。 五、表演课本剧。

六、用“因为??所以??”句式赞美热爱劳动，无私奉献的人们。 七、让学生用“不但??而且??”和“不光??还要??”句式总结全文。

板书设计：

美丽的公鸡

不但??而且?? 不光??还要??

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