我心目中的好老师

篇一：我心目中的好老师

我心目中的好老师

随着时代的变迁和社会的发展,现在的大学生与以往的大学生相比,方方面面都发生了很大的变化,他们早熟、独立、张扬、自信、信息量极大丰富、创造力也大大提高。所以,当代大学生心目中对老师的要求也发生了变化。而我们都知道，教育事业是神圣的，教学工作是伟大的，而教育工作者的任务又是艰巨而复杂的。它不同于工厂，产品不合格可以重新制作，可是一个学生没有教育好，会影响他的一生。所以教师担负着传承人类文明的神圣使命，科技日新月异的今天，青年一代要具有高素质才能迎接挑战。因此，作为教师，要肩负着历史赋予的责任。教师只有具有广博的知识，高尚的师德，全心全意为学生服务的献身精神和高度的工作责任心，灵活的工作艺术，才能言传身教，用模范行为，良好的习惯来影响学生，感化学生，才能做到“学高身正，化雨润物”。

那在你心目中，什么样的老师才是好老师呢？有爱心？有责任心？宽容？课上得好还是她的微笑??

如果说母爱是阳光、是雨露、是清泉，那么老师之爱，就是佛光，她为你的生命之路映出一片光明，使你获得知识，懂得道理，学会做人，萌生希望。梁明老师就是这样一位充满爱心的人。她用微笑与学生的心灵架起沟通的桥梁，把知识、能力、思想品德教育融为一体，潜移默化地贯穿在教学中，使学生轻松愉快地走进学科的殿堂里，吸吮着无穷无尽的知识。近几年所任学科成绩优异。

而梁明老师深知教育工作任重道远，在平时的课堂中，用真诚，用爱心，宽容地去呵护学生，关心学生，使学生在学习生涯中披荆斩棘，健康成长。

就拿我们这一届来说吧，记得梁明老师说过我们可以不用叫她老师，直接叫她梁明。她说她想跟我们像朋友一样，一起学习，一起玩，一起笑，一起哭。当时我就想怎么可能，老师怎么可能做到像我们的朋友一样。

渐渐的，与老师接触的日子久了，便发现她心细如丝，总能读懂我们的心理；待人十分和善，总能宽容他人的过失。她与我们交朋友，时常如朋友般地向我们诉说她学生时代的酸酸甜甜的故事，她有着惊人的口才，这是作为老师的资本，有时候引得全班热血沸腾，几个性子急的同学跳起来发誓说要好好学习，振兴中华！虽然我们和梁明老师无论身份还是年纪都有差别，但我们个个都把她当朋友般对待。

爱，是一缕阳光，温暖他人，同时自己也享受着浓浓的乐趣。梁明老师把爱给予学生，学生也用真诚去开启智慧之门。

“宽容”作为教师的育人艺术和方法之一，是必不可少的，是教师对学生实施教育过程中的一种方法，给学生以改正错误，去掉缺点的时间和机会。梁明老师教育学生有火一样的热情，俗话说：“经过风蹂躏的花草，十分喜欢和煦的阳光，沾染不良习惯的学生，特别需要给予深切的关怀和热情的爱护。”

梁明老师，普普通通的人民教师。她，有一双会说话，会微笑的眼睛。她的眼睛总闪烁着智慧与慈爱，仔细“听”，隐隐约约的在说话呢！有一次，梁明老师的眼睛闪过教室里的任何一个角落，看见同学在做小动作，这是我以为她会大发雷霆，谁知道??老师一边讲课，一边若无其事的走到那几个同学身边，然后对着她微微笑，用她那会说话的眼睛跟他交流，那同学不好意思的静下来认真听讲。其实，梁明老师讲的是思想道德修养，一般人一听就说这很无聊，没错别的老师讲也许会很无聊，但梁明老师讲课生动有趣，声音时高时低，很有节奏。讲到高兴的时候，她喜欢弄弄她那微黄色的秀发、眯着眼、微微笑，有时还手舞足蹈，好像在开个人演唱会。她不仅有一双会说话的眼睛，而且讲课生动，还教会我们很多道理。“问渠哪得清如许? 为有源头活水来”就告诉我们人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们古人学习知识是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成。

老师上课的风格可以改变学生上课的兴趣，现在我喜欢老师在课堂上讲些小幽默，在讲小幽默的同时把科学知识加进去，也就在原来的基础上再换一种说法，这样，我们会越听越想听，听起来也会很认真，记得也比从前牢，能学习在一种快乐的环境里，是我们学生最盼望不过了，同 时也是一种美的享受。，不辞辛苦，传授给我们知识。老师，您是我心中最美的符号！

一名好老师，其次对教学工作要细心。严谨的教学质量是每一个老师的基本要求。虽然传统教学要求备课，但在具体对待学生，好老师可以选择让学生容易吸收的方式去教学相长，比如幽默。细心更体现在另一个方面：关爱每一个学生。要关心爱护每一个学生，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。学生看起来不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。孩子犯错误时，最想得到的是理解和帮助，正是不断地从错误中吸取教训，他们才成长、成熟起来。所以好老师要懂得细心地去观察学生，了解他们，帮助他们。

老师，您是一支燃烧的蜡烛；是一位播种美的使者；是一位辛勤的园丁；是一位人类灵魂的工程师。是您，带领我们在知识的海洋中遨游；是您，教导我们如何做人，如何做事；是您，理解、关心、爱护我们；是您，言传身教，使我们终生受益；是您，洞察我们的内心，为我们扫除心里的障碍；是您，在我们最难过的时候支持我们；是您，把我们从失败的阴影中拉出来；

每当我们遇到什么困难，有什么不开心的，只要看看您那温柔的微笑，温暖的微笑，让人不得不安静地停下来的微笑。无论是苦是累，您都始终保持微笑，是您那微笑给予我们勇气和信心。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”遇见她之后，我终于明白了这份奉献的价值，这份精神的真谛，这份难以言喻的坚持！她如春蚕，吐尽珍丝，她如蜡炬，燃尽年华。她为了教育，奉献了艳丽的容貌，奉献了似水的流年，奉献了矢志不移的决心，奉献了一切啊！

春去秋来，年复一年，您送走了一批又一批的学生，滴水穿透了坚硬的岩石，微雨，滋润了成长的小草，老师，您如水滴，如微雨，感化了多少顽劣的心灵，而又润物细无声，您总是每天最后告别长夜，又最早迎来黎明。

亲爱的老师，天空的边缘现出一抹空灵是无法超越的美丽，你轻轻的眨眼，满含笑意，我仰望天际正如无法穿越的天使之谜，可我却看到了您用“落红不是无情物，化作春泥更护花”来诠释你人生的意义，您永远是我心目中的好老师。

一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”它在传递着真心，真心对待内心的良知，真心善待渴求知识的学子，真心回报家长的重托，真心实践教育造福子孙的光荣使命。真心是教师纯朴心灵的展示，是诚信文明的传播。真心诚意的喜爱孩子，并让孩子感受老师的喜爱，是一种功夫也是一门艺术。这种喜爱是对生命的尊重，而不是功利的诉求。是自心底里流出，而非虚伪的作秀。孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。

老师，是人类灵魂的工程师。我敬你，爱你，我心目中的好老师。

—应用电子技术—11级—电子111班林浩漫

篇二：我心目中的好老师(演讲稿)

尊敬的各位老师：

大家好！我今天演讲的题目是“我心目中的好老师”。

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌我们这些树苗。一名好的老师，对学生的影响是一辈子的。那么在大家心目中好老师是什么样子呢？我想说说我心目中好老师的形象。

首先，他能教会我们如何做人。正所谓：为人师表。一名好老师，会严于律己，能时刻以自身实际行动去感染身边的每一位学生。同时，一名好老师，会时刻以“节俭朴素”的生活打动学生；会时刻以“大方得体”的举动感染学生；会时刻以“言传身教”的理念折服学生。能让我们从老师身上切身体会到生活所带给我们的乐趣。

其次，他能教会我们学习。学生们的性格差异很大，学习上自然也是如此。一位好老师，可以让我们每位学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法，并能在快乐中获得真知，实习自己的目标。俗话说：给人一杯水，自己要有一桶水。所以，好老师就要拥有渊博的知识和丰富的阅历，能各方面融会贯通，足以教书传知，育人感人。

第三，他能够将理论与实践结合，并不断地自我更新。理想中的大学老师应该在无私奉献知识的同时，不局限于单纯的知识传授和传统的教学方式。因为随着社会的不断发展，知识更新越来越快，改革创新成了新一代青年竞争的标志。在这样一个充满开拓和竞争的时代，如果老师不紧紧跟随时代前进的脚步，不把陈旧知识进行淘洗，不把教学方法创新，而仅仅停留在原来的知识和模式上，那么我们年轻一代所学知识在信息化时代的投射下，岂不是显得太暗淡和枯黄了吗？在实践检验中岂不是显得太苍白了吗？所以，一名好老师能把理论实践同教学紧密结合起来。同时，一名好老师还能讲究教育策略和方法，做到教学相长，给学生一个思考的空间，一个交流的时间。能让我们在他的引导下，开展各种有利于身心健康的活动，同时能照顾个到性差异，能在各方面做好表率，让不同的个性得到不同的领悟。

第四，他能真诚，坦荡，宽容的对待学生。一名好老师会成为学生真正的朋友，。在人格上尊重学生，能够俯下身子与学生交流，倾听学生的想法和心事。他能够为学生创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然和充实。另外，还要懂得理解和宽容学生。年轻莽撞的我们在求学路上难免会犯错误，这就要求老师在对我们进行思想教育的时候，能抱着一颗宽容之心去对待我们。

第五，他能培养学生的自信心。当我们成功时，我们渴望老师给予充分的肯定：当我们失败时，我们希望老师投以鼓励的目光，让我们重新鼓起勇气，这需要老师花时间和精力来了解我们，多点耐心与我们进行沟通。我坚信，一定会使我们在“山穷水尽疑无路”时重新树立起对生活，对学习的自信心，在今后敢于面对一切困难。

老师是社会主义精神文明的建设者和传播者，我们完全有理由相信，只要我们的老师本着“教书育人，诲人不倦”的原则，并且真诚，坦荡，以友善的态度在课堂内外尊重每一位学生，与我们经常交流。我坚信，那些在思想上还没有完全理解老师良苦用心的学生，总有一天，会被老师的人格魅力所打动。而我们的人生历程也会因为你们的出现而变得更加绚丽多彩！

篇三：我心目中的一位好老师

我心目中的一位好老师

世纪新都小学 六（二）班 袁任翔

说起我心目中的好老师，那非我们的数学老师莫属，对于他，我可佩服得五体投地啊！因为他总有一些锦囊妙计来把我们这群不安份的学生管理得服服帖帖，在他的课堂上妙趣横生，丝毫没有感受到课本的乏味。

有一段时间，我们班有坏习惯蔓延——不用尺子画线，我们原本以为老师毫无招架之力，没想到结果令我们大跌眼镜。不信，你就来看看吧。

一天，老师像往常一样来到教室，站到讲台上只是轻描淡写地说：“我发现我们班有些同学不用尺子画线，于是我在他们的作业下写了一行字：你尺子旅游去了吧？”，此言一出，我们班像一锅炸开了的油似的，顿时爆发出一阵惊人的笑声，有笑得肚子疼的，有的笑出了眼泪，还有的更夸张，竟直接倒在了地上。等笑声平息后，老师才说：“我希望你们不要再犯这样的错误了”，全班鸦雀无声，就这样，一场风波被老师轻松的化解了，同学们每次画线都用尺子，再也不会出现这种情况了。

还有一次，我们班的同学正在聚精会神地听课，可是总有那么几个不安分的“活跃分子”在做小动作，老师喊他们回答问题，结果他们说得结结巴巴，当我们正以为数学老师会火冒三丈时，数学老师却淡定地说：“我很感谢你，这么认真地听我的课，我发自内心的感谢你”。那两人被说得面红耳赤，坐下来后，也开始全神贯注的听课了。

你可不要以为我们数学老师是幽默的，别急着下结论，他也有严肃的一面呢！

有一次数学考试，由于有人粗心大意，将一些计算题写错了，老师怒发冲冠，脸色阴沉沉的，他把那些计算错误的同学一一喊过去批评、指导，直到他们弄懂为此，这件事现在想起来我还有点后怕呢！

还有令我印象深刻的一件事，有一次考试卷很简单，我们的分数却不理想，老师说：“感谢你们把知识还给了我”。我们沉默了，每个人都内疚着，我的内心像打翻五味瓶似的，很不是滋味。

老师，您是园丁，浇灌着我们茁壮成长，您是蜡烛，燃烧了自己，点亮了别人前进的道路。每当读到“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的时候，我就仿佛看到了老师您在讲台上传授知识给我们的身影；每当读到“老师是人娄灵魂的工程师”的时候，我就仿佛听到老师对我们的淳淳教导；每当读到“老师是辛勤的园丁”时，我就仿佛看到老师在灯下为我们批改作业的情景。他，就是一位我心目中的好老师，一位在学习上严格要求却又不乏一丝幽默感的老师。

花儿需要阳光才能茁壮成长；雄鹰需要蓝天才能自由飞翔。老师，您就是那温暖的阳光，那宽阔的蓝天，就远伴随我们成长！

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