六年级下册音乐教案

第一课 青春放歌

一、教学内容：

1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。 2、表演《拉起手》 3、编创与活动。 二、教学目标：

1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。

4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。

三、教材分析：

《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。

《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。 《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。

第一课时

导学环节教师活动学生活动导学要点 一、组织教学

师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流. 二、学唱歌曲《拉起手》。 1、以聆听前奏导入。 2、播放歌曲录音范唱。 3、问：歌曲表现了什么内容？ 4、师弹琴。 5、师生小结。 1、聆听歌曲前奏。 2、聆听歌曲录音范唱。 3、讨论并回答问题。 4、1）听琴试唱歌谱。

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2）有感情的读歌词。 3）装词。 4）完整演唱。 5）用竖笛吹奏。 5、师生小结。

《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。

第二课时

导学环节教师活动学生活动导学要点 一、组织教学

师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 二、聆听歌曲《行星组曲》 1、师介绍歌曲背景。 2、播放歌曲范唱。

3、问：音乐之间的情绪对比。 4、师生小结。 5、

1) 听歌曲背景简介。

2) 聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。 3) 讨论交流。 4) 师生小结。

《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。 。

第三课时

一、复习演唱《拉起手》。 二、聆听《行星组曲》

1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？

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2、作者简介和创作意图。

3、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、让学生自由表达。 4、师生总结。

三、单独听《木星——欢乐颂歌》

1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。 2、 反复聆听主题音乐。 3、试着唱一唱其旋律。

4、四人小组，自由选择为音乐配诗或配画。 四、老师小结

第四课时

一、开课

1、 谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？ 2、揭题：下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》 二、聆听歌曲

1、初听，感受歌曲的旋律和结构。 2、再次聆听，想想歌曲分为几个段落 3、可跟着音乐试着哼唱。 4、试着为A段B段选择形容词。

三、布置作业：请你们向老师送去你们的问候和祝福。 第二课 亚洲旋歌 共四课时 一、教学内容：

1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。 2、表演《邮递马车》 3、编创与活动。 二、教学目标：

1、在演唱与欣赏活动中，感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。

2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱。

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3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。 4、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。 三、教材分析：

歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。

《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。

《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。

第一课时

一、组织教学

师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 准备上课

二、学唱歌曲《邮递马车》。 1、以聆听前奏导入。 2、播放歌曲录音范唱。 3、问：歌曲表现了什么内容？ 4、师弹琴。

5、师生小结。、聆听歌曲前奏。 2、聆听歌曲录音范唱。 3、讨论并回答问题。 4、1）听琴试唱歌谱。 2）有感情的读歌词。 3）装词。 4）完整演唱。 5）用竖笛吹奏。 5、师生小结。

歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。

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第二课时

一、组织教学

师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 准备上课

二、聆听歌曲《摇篮曲》 1、师介绍歌曲背景。 2、播放歌曲范唱。 3、问：音乐的风格特点。 4、师生小结。 1、听歌曲背景简介。

2、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。 3、讨论交流。 4、师生小结。

《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。

第三课时

一、组织教学

师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流。 二、聆听乐曲《运动会开幕曲》。 1、以聆听前奏导入。 2、播放乐曲录音。

3、问：乐曲表现了什么内容？

4、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？ 5、师弹琴。 6、师生小结。 1、聆听歌曲前奏。 2、聆听乐曲录音。 3、讨论并回答问题。

4、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点。

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5、师生小结。

乐曲《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流

第四课时

一、组织教学

师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 二、聆听亚洲民间器乐曲片段。

1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。 2、播放乐曲。

3、问：音乐的风格特点。 4、师生小结

1、听乐曲背景简介。

2、聆听乐曲片段，感受体验各个国家民族音乐乐曲特点及其风格。 3、讨论交流

4、师生小结。《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。《狮子舞》是一首著名的甘美兰乐曲。《山林》是一首著名的越南民间乐曲。《七朵丁香花》是土尔其最有代表性的民间音乐。

第三课 Do Re Mi 共四课时

教学内容：

一、表演《Do Re Mi 》。

二、聆听美国影片《音乐之声》插曲。 三、编创与活动。 教学目标：

一、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。 二、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、体验歌曲的情绪。 三、学习五线谱的相关知识。 教材分析：

音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。

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历史发展中的乐谱，人类记录音乐创造了多种多样的记普法。力图准确地记录下来音乐的各种要素。

第一课时

一、师生问好师弹琴向生问好生听向师问好情感交流 二、聆听美国影片《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》 1、师介绍影片《音乐之声》。

2、请生说说影片《音乐之声》的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。 3、播放《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》 4、师弹琴，生唱。

1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。 2、师生共同讨论交流。

3、聆听《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》

4、生听琴哼唱。音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。

第二课时

一、师生问好师弹琴向生问好生听向师问好情感交流 二、学唱歌曲《Do Re Mi 》 1、播放《Do Re Mi 》。 2、师弹琴。 3、师生同唱歌谱。 4、师弹琴。

5、播放歌曲录音伴奏。 1、聆听歌曲《Do Re Mi 》。 2、生听琴试唱歌谱。 3、师生同唱歌谱。 4、A唱中文。B唱英文。

5、跟录音伴奏唱。音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。

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第四课 黄河之滨

教学目标：

一、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。 二、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌曲设计一种演唱形式。

三、聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。

四、聆听河北吹歌《小放驴》及板胡独奏《大起板》，能够听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的特点。

教学重难点： 学习歌曲 听赏乐曲 教学课时：3课时 教学过程：

第一课时

——同学们看过《铁道游击队》这部影片吗？ ——能说说这部影片的主要内容吗？ ——学生做影片的简单介绍

——聆听歌曲《弹起我心爱的土琵琶》 ——边听边想： 歌曲可以分为几部分？ 每部分的音乐情绪是怎样的？

——学生听歌曲，用笔在书上划分部分，并做记录 ——学习歌曲

——再次听范唱，学生在心里跟着唱 ——跟着老师一起学习歌曲

——放录音，以四人小组为单位自由地学习 ——老师巡逻指导唱得不好的地方 ——学生和老师一起跟着录音演唱歌曲 ——跟着伴奏演唱歌曲

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——歌曲分析与处理

——歌曲的第一、三乐段歌词和旋律基本上相同，演唱时要注意把握民歌的风格，用自然圆润的声音和较深的气息演唱

——歌曲第二段要用弹性的声音和充沛的感情来演唱，其中“就像钢刀插入敌人的胸膛，打得鬼子魂飞胆丧”最能表现中国人民爱憎分明的感情

——分角色演唱：

请学生给歌曲设计演唱形式，按自己设计的方式来演唱，四至八人合作 ——评价 ——小结

第二课时

——大家听过山西的秧歌吗？

——今天我们来欣赏一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲

——以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格，表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。

——让学生初听歌曲，边听边想： 歌曲可以分为几个部分？（三部分）

——分析：第一段歌词为第一部分，第二、三段歌词为第二部分，第四段歌词为第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在结束部分有所区别。这两部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改编者给它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基础上进行了发展变化。

——学生与老师一起欣赏分析 ——欣赏《小放驴》

——《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。体裁属于河北吹歌。 ——初听：边听边想： 乐曲表现了什么？

——分析：乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格，它豪爽奔放，歌唱性很强。从结构上看，它采用了起、承、转、合的形式

第三课时

——今天我们来欣赏一首板胡独奏曲《大起板》

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——《大起板》是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成的板胡独奏曲，《大起板》具有浓郁的乡土气息，它将河南人民那种热情奔放、豪爽粗旷的性格表现得淋漓尽致。

——请学生边听边想： 乐曲分为几个部分？

——分析：乐曲的第一个段落带有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音调，具有敲锣打鼓的节奏特点，采用对答呼应及句幅逐步增大的方式。从音乐情绪上看，它给人的印象是热情奔放的。

——乐曲的第二段落与第一个段落形成明显的对比。它频繁地变换节奏，采用跳动的节奏，在调性上进行对比，从而造成一种欢快、跳跃的音乐情绪。

——乐曲的第三段落音区移高、速度加快，重现了热情奔放的音乐情绪 ——学生跟着老师一起分析乐曲

第五课 火车印象

教学目标：

一、能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。

二、能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。

三、欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平洋123》，能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。

教学重难点：

一、学习歌曲，体会歌曲的情绪

二、欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等 教学课时： 3课时 教学过程：

第一课时

教学过程：

——今天我们来学习一首新民歌《火车来了》

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