2017年浙江省舟山市中考语文试卷及试卷解析

2017年浙江省舟山市中考语文试卷

一、语文知识积累（21分）

1．（3分）根据拼音写出相应的汉字。

中国古典诗词凝聚了大量美好、文（yǎ） 和高贵的文字。朗读这些动人的文字，可以帮助我们寻（sù） 根源，能够让我们 疲（bèi） 的心灵得到放松，可以帮助我们远离低俗和粗鄙，（dǐ） 达宁静和悠远的 境界。

2．（3分）古诗文名句默写。

经典诗文能增添生活的诗意。仲春时节，郊外踏青，看到青梅丝柳的美景，我们会联想起南

唐诗人冯延巳的“ ， ”；重阳佳节，院中漫步，闻到菊花的幽幽清香，我们 联想起宋代女词人李清照的“ ， ”。

经典诗文能赋予前行的力量。学习上碰到困难时，《论语》中孔子的语录“ ， ”给我们思考与启发；生活中遭遇挫折时，唐朝诗人杜甫的名句“ ， ”会令我们重新振作。

3．（3分）中国传统文化中，自然界中许多美好的事物常常被赋予特定的情感，根据下面的情境，在横线上各填上一种事物的名称。

初秋，好朋友要离开家乡到国外求学，送行路上，晓依顺手折下路边的 ，以表达惜别之意。过了一个月，朋友给晓依发来一封邮件，邮件里画了 ，表达了她的思乡之情。 4．（3分）文学常识与名著阅读。

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（1）下列说法错误的一项是

A．“范进中举”是吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》中的精彩片段，胡屠户、张乡绅等态度的变 化反映了当时社会趋炎附势的众生相。

B．老舍笔下的骆驼祥子，经历了“三起三落”，由一个自尊好强、吃苦耐劳的车夫，变成了好占 便宜、自暴自弃的行尸走肉。

C．英国文艺复兴时期伟大的剧作家莎士比亚，在其喜剧作品《威尼斯商人》中塑造了一个贪婪、阴险的吝啬鬼形象﹣﹣葛朗台。

D．高尔基的自传体小说《童年》中，阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，逐 渐成长为坚强勇敢、充满爱心的人。

（2）读名著要读懂内容、读出感悟。请仿照下面演示文稿中的示例，完成相关任务。（每组二选 一，各 60 字左右）

二、现代文阅读（27分） 5．（17分）（一）

搭车记

小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。几年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一名警察。

黎鸣家在两百里之外的农村。回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通 乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。从

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市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比较麻烦了，有时，两个小时也发不了一趟车。

黎鸣开始试着搭车，是在上班一年之后。这一天，他站在回家的路口，学着港台片上警察的样子，拦住一辆面包车，然后出示了警官证说，我是警察，想搭你的车。司机打量了一下他全身的警服，并没看他的证件，就痛快地说，上来吧。

上车后，通过交谈，才知道司机是黎鸣家所在的镇街上的，在镇政府旁边开了一家饭馆，每隔几天开车去县城买一次菜。到了镇上后，司机主动说，你离家还远，我送你吧。从镇上到村里三公里的路程，步行需要半个小时，而坐车，五分钟就到家门口了，省了他以前的步行之苦。

第一次搭车，黎鸣觉出了搭车的好处，方便快捷，省时省力。自此，每次回家，他都在县城搭车，而且每次都能如愿。这更使他感觉到了当警察的优越性。

后来，黎鸣又从市内开始搭车了，从市里搭到县里，再从县里搭到镇上。运气好的时候，还 能直接从市里搭到镇上。他搭的每一辆车，几乎无一例外地都把他送到家门口。

黎鸣对工作也很努力，几年后，被提拔为户政科副科长。秋天的一个周六上午，黎鸣又站到了作为交通枢纽的路边上，想搭车回家。一辆黑色的轿车缓缓驶过来，他招了招手，轿车在他面前停下了。车停下后，黎鸣才看清， 这是一辆 2.8 排量的“奥迪 A6”。他迟疑地放下了手，因为坐这种车的，不是领导，就是大老板，他以前可从不搭这么高档的车。车窗玻璃缓缓下降，司机探出头问他，有事吗？

黎鸣说，我……想搭个车。这是他搭车以来第一次说得这么迟疑。 去哪里？黎鸣说出了他所在的那个县那个镇的名称。 司机说，我这车去省城，不顺路。 好好！那你快走吧！黎鸣竟然有了一种如释重负的感觉。 这时，从车内传出一个浑厚的男人的声音，上来吧，搭一段也行呀。

黎鸣一想，去省城虽然不顺路，但从最近的路段下车，离他所在的镇也只有十几公里了，应该能搭到车。就拉开车门上了车。

后排坐着一个五十多岁的男人，微胖，两个鬓角已经泛白。

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男人主动问，小伙子，在哪工作呀？

黎鸣掏出警官证，递给男人说，我在市公安局，这是我的证件。 男人看了看他的证件，还给了他。

静了片刻，男人又问，小伙子，经常回家吗？黎鸣说，每周都回。 经常搭车？黎鸣点了点头。

那，你为什么不坐客车呢？黎鸣说，要倒好几次车，不方便。 你每周都回家干什么？ 看我的母亲。 你母亲一个人在家？ 是的。

那为什么不接来一起住？

那得等分了房子，我现在还住着集体宿舍。 男人再也没有说话。

到了该停车的时候，男人说，别停了，还有时间，把他送回家。 黎鸣说，这怎么好意思？男人说，这有什么？举手之劳

一直到了黎鸣的家门口，黎鸣下了车，对男人说，真的谢谢您了！ 男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。 这句话把黎鸣扔进了雾谷。但很快，黎鸣就把这件事情忘掉了。 一天早上，刚上班，局长一个电话把黎鸣召到办公室。 局长问，你是不是搭过省公安厅马厅长的车？

黎鸣愣了一下后，马上明白过来，感觉要大祸临头了。因为，根据纪律，非公务行为，是不允许利用职务之便随便搭车的。

一瞬间，他的汗就下来了。他胆怯地看着局长问，我……我是不是……给你惹麻烦了？

局长“哼”了一声说，瞧你这点儿胆，搭车时的胆儿哪去了？ 他羞愧地低下了头。

好了，没什么事。局长拍了拍他的肩膀说，马厅长是和我一起开会时顺便提起的，他表扬了

你，说你孝顺，每周两天的休班时间都不去休闲娱乐，而跑到农村去看望你

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的母亲，现在的年轻 人，很少有这样的了…… 从此，黎鸣再也没有搭过车。 ○小说●情节梳理

（选自小小说集《玉米的馨香》，有删改。作者邢庆杰）

（1）小说具体描述了黎鸣两次搭车的情形，请阅读全文，完成下面表格内容。

搭车经过 第一次 黎鸣工作一年后，学港台片上警察 的样子，在县里回家路口搭车，面包车 司机将其送到了家门口。 第二次 ② ○小说●语言品味

（2）结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。（5 分）

①回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，．．．．到镇上下了车，再步行三公里才到家。（结合加点词语分析句子在文中的表达．作用）

②男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。（这句话有何意味？） ○小说●写法探究

（3）小说详细描述了黎鸣第一次搭车的情景，这样写有何作用？ ○小说●内容评价

（4）文中马厅长、公安局长没有对黎鸣的违纪行为进行严肃处理。你是否认同他们的做法？请结合 文本和生活经验，陈述观点和理由。 6．（10分）（二）

300 亿件快递的背后

外包装塑料袋、纸箱、填充物、商品自带包装……当一件快递送到手上时，

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心理变化 姑且试试﹣① 迟疑﹣如释重负﹣疑惑不解

网购者照例要拆 开这些“厚重”的包装，一样都不会少。一位网店商家曾吐露心声，虽然这样的包装费钱、费力，但为了商品的运输安全，在包装上我们不敢怠慢，而且还得“宁多勿少”。尤其是当下生鲜、家具 等种类的物品都已经进入了消费者的网络购物车，商家对这些易碎易坏物品更是加倍包装，有时 包装物重量甚至远超商品本身。

而相关数据表明，2016 年我国快递业务量已达 313.5 亿件。如图是《中国快递领域绿色包装 发展现状及趋势报告》（国家邮政局 2016 年 10 月发布）中的统计数据。

如果按照每件快递需要 0.2 公斤包装材料估算，2016 年全年新增的快递包装垃圾重达 600 多 万吨。空气囊、塑料袋等包装物，其主要原料为聚氯乙烯，这一物质埋在土里，需要上百年才能 降解。每吨废纸能回炉生产 0.8 吨再生好纸，如果纸箱用一次就扔掉，那么 1 吨纸箱回收后只能再生产 0.8 吨新纸箱，产生的 0.2 吨缺口，只能依靠伐木来补充。同时在生产过程中，还要消耗煤、电等能源，对水、大气等环境造成新的污染。 然而，面对如此天量的快递包装物，目前除对快递运单的保管、存放与回收（销毁）有明确规 定外，针对快递包装的其他部分均没有统一规定要求，任由企业或消费者自行处理。绿色包装成本相对较高是一大掣肘。“我相信绿色、环保的材料，是每一家物流公司都希望去做的。但是，无法回避的现实问题是成本。”菜鸟网络 CEO 童文红说，“我们做过分析，一只不可 降解的塑料袋是 8 分钱，一只可

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降解的塑料袋价格是它的 4 至 5 倍。谁来为这些环保材料埋单？”目前胶带、包装箱、编织袋等七大类包装物的回收与再利用情况并不理想。

2016 年 12 月 23日，记者在成都对消费者进行了随机采访。“撕下来的透明胶带一点用处也没有，塑料包装袋也特别脏，不赶紧扔掉，难道还要留着？”刚拿了快递的小张说，只要是小件包裹，他都是上楼前就撕开包装，把包装扔掉。另一名网购者小李则表示，如果包装的纸箱干净完整，一般会用来装东西，但塑料包装、填 充物和透明胶带，就直接扔了。“如果在家里，爸妈会把废纸箱攒起来卖掉，但我们这代人没这 习惯，肯定就扔了。”这两位受访者对快递包装的处理方式，问题的解决需要消费者、电商商家、包装企业等全产业链上各主体共同努力。 对于消费者来说，首先，_______；其次，_____；第三，_____． 对于电商商家而言，则需要在源头做好适度包装，并尽可能使用可回收、容易分解或能重复

使用的包装材料。据半月谈记者了解，有一家卖母婴产品的网店为获得买家“包装严密”的好评，每个月使用近万米的胶带包装。减少快递垃圾，是电商必须履行的社会责任。21教育名师原创作品

对于包装企业来说，必须要守住诚信经营的底线。如今一些外包装存在有毒有害物质超标的 问题。“毒害料”用于快递包装后再进入回收，只可能导致恶性循环。

（节选自《半月谈》2017 年第 2 期，有改动。作者张璇 吴帅帅）

（1）下列对文本的理解，正确的一项是

A．国家邮政局 2016 年 10 月发布的“2015 年全国快递业包装物大数据”，主要说明我国快递业发 展迅猛，获利巨大。

B．加点的“掣肘”一词，在文中是指绿色包装成本相对较高，阻碍了快递公司对绿色、环保的 包装材料的使用。

C．目前包装物的回收与再利用情况并不理想，是因为产业链上各主体如政府部门、电商商家、包装企业等都存在问题。

D．文章举卖母婴产品的网店这个例子，是为了说明商家虽生意繁忙，但仍为消费者着想，诚实 经营，严密包装。

（2）依据文本信息推断文中空缺处省略的内容，并用简洁的语言补写出来。（60

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字左右）

（3）文章取题为“300 亿件快递的背后”是想要告诉我们什么？请结合全文进行探究。

三、古诗文阅读（20分） 7．（5分）（一）

送人之荆门 明?浦源

长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。 三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。 云边路绕巴山色，树里河流汉水声。 此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。

（选自《明清诗赏析》）

【注释】①郢（yǐnɡ）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春 白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（ɡēnɡ）：继续。

（1）诗歌的颔联和颈联分别从 、 两个方面来表现荆门的特点。 （2）此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。李白《送友人》：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 8．（15分）（二）

范石湖使北

淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地。至能奏曰：“兹 事至重，须与宰相商量，臣乞以圣意谕之，议定乃行。”上首肯，既而宰相力以为未可，而圣意坚 不回。至能遂自为一书，述圣语。至虏庭，纳之袖中。既跪进国书，伏地不起。时金主乃葛王也，性宽慈，传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书，奏曰：“臣来时，大宋皇帝别有圣旨，难载

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①

国书，令臣口奏。臣今谨以书述，乞赐圣览。”书既上，殿上观者皆失色。至能犹伏地。再传宣曰：“书 词已见，使人可就馆。”至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。至能将回，又奏 曰：“口奏之事，乞于国书中明报，仍先宣示，庶使臣不堕欺罔之罪。”虏主许之。报书云：“口奏 之说，殊骇观听，事须审处，邦乃孚休。”既还，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。

（选自南宋罗大经《鹤林玉露》）

【注释】①范石湖：即范成大（公元 1126﹣1193 年），字至能（致能），自号此山居士，又号石湖居士，世称范石湖。 （1）解释下列加点词在句中的意思。 ①愿反侵地 ．③至能徐出袖中书 ．⑤使人可就馆 ．

②时金主乃葛王也 ．④再传宣曰 ．⑥虏主许之 ．

（2）用“/”给下面句子断句。（限断两处）

虏 中 群 臣 咸 不 平 议 羁 留 使 人 而 虏 主 不 可。 （3）用现代汉语写出下列句子的意思。 ①至能遂自为一书，述圣语。 ②既还，上甚嘉其不辱命。

（4）同样是出使，范成大使北，始终“伏地不起”；唐雎使秦，最终“挺剑而起”。你怎样看待他们 的行为？请简要分析。

四、语言运用（47分）

9．（7分）请你根据下面谈话内容，给市盐务管理局写一封为食盐配上健康说明的建议书。

要求：内容简明，语言得体，150 字左右。

胡爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多，都搞不灵清买哪种盐好了。 关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好，也勿晓得该吃哪一种，就怕吃错了对健康不利。 董爷爷：嗯，要是盐也能像药品一样，在包装上有一些健康方面的说明内容就好喽。

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10．（40分）阅读下面文字，按要求作文。

我国核潜艇之父黄旭华在回忆研制核潜艇经历时说：潜艇的重心和重量直接关系它的不沉性，所以要求特别苛刻，当时我们没有高科技手段控制，就想了个“土办法”﹣﹣在船台入口处摆了 个磅秤，只要拿进船台的不管是什么都要过秤并记录在案；同样的，施工过程中拿出船台的任何 东西也要称一称……几年来天天如此。请根据你对材料的理解和感悟，写一篇不少于 600 字的文章。

要求：（1）题目自拟，立意自定。（2）除诗歌外，文体自选。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出

现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

卷面书写（3 分）根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。

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2017年浙江省舟山市中考语文试卷

参考答案与试题解析

一、语文知识积累（21分）

1．（3分）根据拼音写出相应的汉字。

中国古典诗词凝聚了大量美好、文（yǎ） 雅 和高贵的文字。朗读这些动人的文字，可以帮助我们寻（sù） 溯 根源，能够让我们 疲（bèi） 惫 的心灵得到放松，可以帮助我们远离低俗和粗鄙，（dǐ） 抵 达宁静和悠远的 境界。

【考点】16：根据拼音写字词．

【分析】本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

【解答】“文雅”不要写作“文鸦”；“寻溯”不要写作“寻塑”；“疲惫”不要写作“疲备”；“抵达”不要写作“低达”。 答案：雅 溯 惫 抵

【点评】此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。 2．（3分）古诗文名句默写。

经典诗文能增添生活的诗意。仲春时节，郊外踏青，看到青梅丝柳的美景，我们会联想起南

唐诗人冯延巳的“ 青梅如豆柳如眉 ， 日长蝴蝶飞 ”；重阳佳节，院中漫步，闻到菊花的幽幽清香，我们 联想起宋代女词人李清照的“ 东篱把酒黄昏后 ， 有暗香盈袖 ”。

经典诗文能赋予前行的力量。学习上碰到困难时，《论语》中孔子的语录“ 学而不思则罔 ， 思而不学则殆 ”给我们思考与启发；生活中遭遇挫折时，唐朝诗人杜甫的名句“ 会当凌绝顶 ， 一览众山小 ”会令我们重新振作。 【考点】EF：名篇名句默写．

【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出

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现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。 【解答】答案：

青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞（重点词：蝴蝶） 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖（重点词：盈）

学而不思则罔，思而不学则殆（学而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣）（重点词：罔、殆）

会当凌绝顶，一览众山小（重点词：凌）

【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。

3．（3分）中国传统文化中，自然界中许多美好的事物常常被赋予特定的情感，根据下面的情境，在横线上各填上一种事物的名称。

初秋，好朋友要离开家乡到国外求学，送行路上，晓依顺手折下路边的 柳枝 ，以表达惜别之意。过了一个月，朋友给晓依发来一封邮件，邮件里画了 月亮、鸿雁 ，表达了她的思乡之情。 【考点】E2：诗歌意象分析．

【分析】本题了解诗歌中常见意象，根据意象在诗歌中的含义，结合具体语境进行解答。

【解答】中国古典诗歌中的意象。古典诗歌有十分丰富的文化内涵，有些事物成了古代诗人常用的意象，这些意象积淀了丰富的文化内涵和特有的审美情趣，不了解这些意象，读起诗来可能会不知所云。 ①月：思念的代名词。

李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”（《静夜思》），诗中的月亮不再是纯客观的事物，而是浸染了诗人感情的意象，诗人的思乡情借月悄然而出！

“海上生明月，天涯共此时”（唐?张九龄《望月怀远》）、“露从今夜白，月是故乡明”（唐?杜甫《忆舍弟》）、“但愿人长久，千里共婵娟”（宋?苏轼《水调歌头》）等诗句，大体上也是这样的感情。

②鸿雁：抒写游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

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《汉书?苏武传》载，匈奴单于欺骗汉使者苏武已死，而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的，单于只好放了苏武。后来就用“鸿雁”“雁书”“雁足”“鱼雁”等指书信、音讯。如晏殊《清平乐》：“红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。”诗人有时简为一个“雁”字，如李清照的《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼”和她的《声声慢》“雁过也，正伤心，却是旧时相识”等。 ③柳：离别怀人的伤感。

古人有折柳送别的习惯，加上“柳”与“留”谐音，所以提到柳，多与送别有关。如“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”是《诗经》中经典的情景交融的离别名句；李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，一曲折柳歌，竟然勾起了人们的故园之情，由此可见“柳”非同一般；宋人柳永《雨霖铃》“今霄酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”，集中了一系列极易触动离愁的意象，创造了一个凄清冷落的怀人境界。 答案：

柳枝（杨柳、柳条） 月亮、鸿雁（大雁、雁）

【点评】意象是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位。“意”即主观情感，“象”即客观物象（如山川草木等等），意象即为融入诗人主观情感的客观物象。诗歌中的景物形象就是含有“意”的“象”，就是“意象”。 4．（3分）文学常识与名著阅读。

（1）下列说法错误的一项是 C

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A．“范进中举”是吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》中的精彩片段，胡屠户、张乡绅等态度的变 化反映了当时社会趋炎附势的众生相。

B．老舍笔下的骆驼祥子，经历了“三起三落”，由一个自尊好强、吃苦耐劳的车夫，变成了好占 便宜、自暴自弃的行尸走肉。

C．英国文艺复兴时期伟大的剧作家莎士比亚，在其喜剧作品《威尼斯商人》中塑造了一个贪婪、阴险的吝啬鬼形象﹣﹣葛朗台。

D．高尔基的自传体小说《童年》中，阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，逐 渐成长为坚强勇敢、充满爱心的人。

（2）读名著要读懂内容、读出感悟。请仿照下面演示文稿中的示例，完成相关任务。（每组二选 一，各 60 字左右） 【考点】F4：名著综合；F5：文学常识．

【分析】名著填写和选择所涵盖的内容非常多，即有文学文化常识，也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象细细品味，这样就能轻松地选择正确答案。 【解答】（1）本题考查名著内容的把握。

A．正确；B．正确；C．《威尼斯商人》中塑造了一个贪婪、阴险的吝啬鬼形象﹣﹣夏洛克；D．正确。故选：C。

（2）本题考查名著内容和感悟的把握，根据示例完成内容和感悟的相关任务。 答案： （1）C （2）（4 分） 读懂内容：

示例 1：我选（2），巴尔沃（博）亚违抗了王室命令，为得到宽恕，踏上寻找“黄金国”的 探险之旅。结果他首先发现了太平洋。

或：为躲避债务，巴尔沃亚把出逃也当成一次探险，结果他首先发现了太平洋。而这探险被 后世证明为“不朽的事业”。示例

2：我选（3），十月革命前夕，列宁冒着风险乘封闭的列车潜回俄国，之后发动了十月 革命。摧毁了一个帝国，改变了整个世界。读出感悟：

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示例 1：我选（5），有时一瞬间能决定历史走向。格鲁希一瞬间的误判（固守成命），导致 拿破仑兵败滑铁卢，改变了他自己、拿破仑的命运，也改变了世界。或：贻误紧要关头的那一刹那（错过机缘），就无法成为命运的主人。我为格鲁希一分钟的 错误决定扼腕叹息。∕在重要事情上不能犯错，这以后，无论用怎样的言辞和行动都无法弥补。 格鲁希未及时回援，导致拿破仑兵败，其后虽工作出色，总让人觉得遗憾。∕命运始终垂青有准 备的头脑。格鲁希固守成命，失去机会没能成就辉煌，而布吕歇尔却及时醒悟，增援惠灵顿，夺得 战争胜利。

示例 2：我选（6），人应该正确理智对待自己的生命与精力，使它们更有意义。苏特尔（祖 特尔）后半生时间均花费在打官司上，有点可惜。

或：苏特尔站在了所有人的对立面，触犯太多人的财产利益，即使得到法律支持，也不会有 好结果。∕苏特尔是个悲剧英雄。虽然他没能要回属于他的工厂等财产，但我觉得他的坚持不懈 与执著令人敬佩。

【点评】名著的考查是综合性学习中常见的种题型。学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助。

二、现代文阅读（27分） 5．（17分）（一）

搭车记

小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。几年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一名警察。

黎鸣家在两百里之外的农村。回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通 乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。从市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比较麻烦了，有时，两个小时也发不了一趟车。

黎鸣开始试着搭车，是在上班一年之后。这一天，他站在回家的路口，学着港台片上警察的样子，拦住一辆面包车，然后出示了警官证说，我是警察，

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想搭你的车。司机打量了一下他全身的警服，并没看他的证件，就痛快地说，上来吧。

上车后，通过交谈，才知道司机是黎鸣家所在的镇街上的，在镇政府旁边开了一家饭馆，每隔几天开车去县城买一次菜。到了镇上后，司机主动说，你离家还远，我送你吧。从镇上到村里三公里的路程，步行需要半个小时，而坐车，五分钟就到家门口了，省了他以前的步行之苦。

第一次搭车，黎鸣觉出了搭车的好处，方便快捷，省时省力。自此，每次回家，他都在县城搭车，而且每次都能如愿。这更使他感觉到了当警察的优越性。

后来，黎鸣又从市内开始搭车了，从市里搭到县里，再从县里搭到镇上。运气好的时候，还 能直接从市里搭到镇上。他搭的每一辆车，几乎无一例外地都把他送到家门口。

黎鸣对工作也很努力，几年后，被提拔为户政科副科长。秋天的一个周六上午，黎鸣又站到了作为交通枢纽的路边上，想搭车回家。一辆黑色的轿车缓缓驶过来，他招了招手，轿车在他面前停下了。车停下后，黎鸣才看清， 这是一辆 2.8 排量的“奥迪 A6”。他迟疑地放下了手，因为坐这种车的，不是领导，就是大老板，他以前可从不搭这么高档的车。车窗玻璃缓缓下降，司机探出头问他，有事吗？

黎鸣说，我……想搭个车。这是他搭车以来第一次说得这么迟疑。 去哪里？黎鸣说出了他所在的那个县那个镇的名称。 司机说，我这车去省城，不顺路。 好好！那你快走吧！黎鸣竟然有了一种如释重负的感觉。 这时，从车内传出一个浑厚的男人的声音，上来吧，搭一段也行呀。

黎鸣一想，去省城虽然不顺路，但从最近的路段下车，离他所在的镇也只有十几公里了，应该能搭到车。就拉开车门上了车。

后排坐着一个五十多岁的男人，微胖，两个鬓角已经泛白。 男人主动问，小伙子，在哪工作呀？

黎鸣掏出警官证，递给男人说，我在市公安局，这是我的证件。 男人看了看他的证件，还给了他。

静了片刻，男人又问，小伙子，经常回家吗？黎鸣说，每周都回。

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经常搭车？黎鸣点了点头。

那，你为什么不坐客车呢？黎鸣说，要倒好几次车，不方便。 你每周都回家干什么？ 看我的母亲。 你母亲一个人在家？ 是的。

那为什么不接来一起住？

那得等分了房子，我现在还住着集体宿舍。 男人再也没有说话。

到了该停车的时候，男人说，别停了，还有时间，把他送回家。 黎鸣说，这怎么好意思？男人说，这有什么？举手之劳

一直到了黎鸣的家门口，黎鸣下了车，对男人说，真的谢谢您了！ 男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。 这句话把黎鸣扔进了雾谷。但很快，黎鸣就把这件事情忘掉了。 一天早上，刚上班，局长一个电话把黎鸣召到办公室。 局长问，你是不是搭过省公安厅马厅长的车？

黎鸣愣了一下后，马上明白过来，感觉要大祸临头了。因为，根据纪律，非公务行为，是不允许利用职务之便随便搭车的。

一瞬间，他的汗就下来了。他胆怯地看着局长问，我……我是不是……给你惹麻烦了？

局长“哼”了一声说，瞧你这点儿胆，搭车时的胆儿哪去了？ 他羞愧地低下了头。

好了，没什么事。局长拍了拍他的肩膀说，马厅长是和我一起开会时顺便提起的，他表扬了

你，说你孝顺，每周两天的休班时间都不去休闲娱乐，而跑到农村去看望你的母亲，现在的年轻 人，很少有这样的了…… 从此，黎鸣再也没有搭过车。 ○小说●情节梳理

（选自小小说集《玉米的馨香》，有删改。作者邢庆杰）

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（1）小说具体描述了黎鸣两次搭车的情形，请阅读全文，完成下面表格内容。

搭车经过 第一次 黎鸣工作一年后，学港台片上警察 的样子，在县里回家路口搭车，面包车 司机将其送到了家门口。 第二次 ② 黎鸣成为副科长后，在市里交通枢纽的路边搭车，搭上了公安厅长的车；他们将其送到了家。 ○小说●语言品味

（2）结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。（5 分）

①回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，．．．．到镇上下了车，再步行三公里才到家。（结合加点词语分析句子在文中的表达．作用）

②男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。（这句话有何意味？） ○小说●写法探究

（3）小说详细描述了黎鸣第一次搭车的情景，这样写有何作用？ ○小说●内容评价

（4）文中马厅长、公安局长没有对黎鸣的违纪行为进行严肃处理。你是否认同他们的做法？请结合 文本和生活经验，陈述观点和理由。 【考点】9E：小说阅读综合．

心理变化 姑且试试﹣① 感到便捷 迟疑﹣如释重负﹣疑惑不解 【分析】这篇小说以“搭车”为主线，写了一个耐人寻味的故事。全文可分为四个部分：第一部分（开头到“分到市公安局当了一名警察”），写黎鸣小时就向往着做警察，终于实现了愿望；第二部分（“黎鸣家在两百里之外的农村”到“几

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乎无一例外地都把他送到家门口”），写黎鸣的家住在偏僻的农村，为了省却倒车的麻烦，他利用职务之便搭车；第三部分（“黎鸣对工作也很努力”到“黎鸣就把这件事情忘掉了”），写黎鸣又一次搭车，遇到了一辆高档车，车主愿意让他搭车，并在了解了他搭车的目的后将他送到了家；第四部分（“一天早上”到结尾），写黎鸣后来知道那辆坐在高档车里的人是省公安厅厅长，他得知马厅长夸奖他以后，却再也没有搭过车。

【解答】（1）本题考查人物情感的梳理及内容的概括。解答此题第一问，在整体感知文本内容的基础上，从文中找出人物心理描写的语句，从中筛选出恰当的词语作答。黎鸣在第一次搭车时，心情是由姑且试试，到搭车成功后“觉出了搭车的好处”。第二问，找出文中描写两次搭车的相应段落，用简洁的语句描述即可。第二次搭车是黎鸣成为副科长后，开始从市里交通枢纽的路边搭车，他无意中搭上了公安厅长的车；厅长一路交谈，并将他送到了家。 （2）①本题考查词句的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词句的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。从句子内容来看，加点词语写出了黎鸣回家路途的遥远，正因为如此，他才会利用职权搭车，为下文情节的发生作铺垫。 ②本题考查句子含义的理解。解答此题不能仅停留在句子的表层意思，要结合下文内容及主旨来深入分析。从后文内容来看，马厅长对黎鸣的搭车行为并不赞同，因为他毕竟是在利用警察的职权，但他并没有明说，反说“你是为人民服务的，我是为你服务的”，以此来含蓄提醒黎鸣自己行为的错误，表现了马厅长说话的幽默，具有一个领导的艺术。

（3）本题考查内容的理解与分析。解答此题可从结构与内容两方面来考虑。从内容上看，详写第一次搭车，表现黎鸣搭车的方便与快捷，正是这一次搭车的成功，让他尝到甜头，才有了下一次，以及更多甚至搭上了厅长的车。从结构上看，为下文的情节展开作铺垫，让后面的情节真实可信。

（4）本题考查阅读感悟的表达。完成阅读观点的表述题，要首先明确自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。比如我认同这种作法。可以从黎鸣搭车的目的，厅长的话语，以及结尾处的情节来作为阐述的理由。如果不认同，那可以结合你对警

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察职业的认识来谈。 答案：

（1）①感到便捷；②黎鸣成为副科长后，在市里交通枢纽的路边搭车，搭上了公安厅长的车；他们将其送到了家。

（2）①答案示例：加点词语一方面写出了黎鸣回家路途 遥远，另一方面也是为后文作铺垫。

②答案示例：表现了马厅长说话的幽默与含蓄。提醒黎鸣“为人民服务”应当是工作的宗旨，委婉批评了黎鸣利用警察身 份搭车的违纪行为。

（3）①意在通过对黎鸣第一次搭车过程的具体描述，表明黎鸣以警察身份搭 车非常顺利，显 得真实可信；②为下文故事情节的发展（写他后来一直利用警察身份搭车以至发展到碰巧搭上了 马厅长的车等）作了铺垫，使得下文情节发展（马局长约谈黎鸣事件），顺理成章。

（4）答案示例：例 1：认同。一是因为黎鸣是个优秀的青年，为人诚实，懂礼貌；孝顺母亲，工作出色；二是黎鸣 的违规行为并不严重，通过对他的约谈、警示，黎鸣已经认识到错误，不必再处分。事实证明“黎 鸣从此再也没有搭过车”。这样人性化处理，体现了领导者的通情达理、体察民情，起到了保护、鞭策作用。 例 2：不认同。一方面，原则、制度必须遵守，人情不能超越法纪。因人而异的处理会导致不公。 另一方面，千里之堤溃于蚁穴，如果因为情节轻微而不加以重视，就有可能会使 一些违纪者产生 侥幸心理，进而一犯再犯，最终走到无法挽救的地步。文中黎鸣起先在县城搭车，后来逐渐发展 到从市内开始搭车即是明证。

【点评】本题中第（2）题考查了句子的含义。解答句子含义可以入手的角度有：（1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。 6．（10分）（二）

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300 亿件快递的背后

外包装塑料袋、纸箱、填充物、商品自带包装……当一件快递送到手上时，网购者照例要拆 开这些“厚重”的包装，一样都不会少。一位网店商家曾吐露心声，虽然这样的包装费钱、费力，但为了商品的运输安全，在包装上我们不敢怠慢，而且还得“宁多勿少”。尤其是当下生鲜、家具 等种类的物品都已经进入了消费者的网络购物车，商家对这些易碎易坏物品更是加倍包装，有时 包装物重量甚至远超商品本身。

而相关数据表明，2016 年我国快递业务量已达 313.5 亿件。如图是《中国快递领域绿色包装 发展现状及趋势报告》（国家邮政局 2016 年 10 月发布）中的统计数据。

如果按照每件快递需要 0.2 公斤包装材料估算，2016 年全年新增的快递包装垃圾重达 600 多 万吨。空气囊、塑料袋等包装物，其主要原料为聚氯乙烯，这一物质埋在土里，需要上百年才能 降解。每吨废纸能回炉生产 0.8 吨再生好纸，如果纸箱用一次就扔掉，那么 1 吨纸箱回收后只能再生产 0.8 吨新纸箱，产生的 0.2 吨缺口，只能依靠伐木来补充。同时在生产过程中，还要消耗煤、电等能源，对水、大气等环境造成新的污染。 然而，面对如此天量的快递包装物，目前除对快递运单的保管、存放与回收（销毁）有明确规 定外，针对快递包装的其他部分均没有统一规定要求，任由企业或消费者自行处理。绿色包装成本相对较高是一大掣肘。“我相信绿色、环保的材料，是每

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一家物流公司都希望去做的。但是，无法回避的现实问题是成本。”菜鸟网络 CEO 童文红说，“我们做过分析，一只不可 降解的塑料袋是 8 分钱，一只可降解的塑料袋价格是它的 4 至 5 倍。谁来为这些环保材料埋单？”目前胶带、包装箱、编织袋等七大类包装物的回收与再利用情况并不理想。

2016 年 12 月 23日，记者在成都对消费者进行了随机采访。“撕下来的透明胶带一点用处也没有，塑料包装袋也特别脏，不赶紧扔掉，难道还要留着？”刚拿了快递的小张说，只要是小件包裹，他都是上楼前就撕开包装，把包装扔掉。另一名网购者小李则表示，如果包装的纸箱干净完整，一般会用来装东西，但塑料包装、填 充物和透明胶带，就直接扔了。“如果在家里，爸妈会把废纸箱攒起来卖掉，但我们这代人没这 习惯，肯定就扔了。”这两位受访者对快递包装的处理方式，问题的解决需要消费者、电商商家、包装企业等全产业链上各主体共同努力。 对于消费者来说，首先，_______；其次，_____；第三，_____． 对于电商商家而言，则需要在源头做好适度包装，并尽可能使用可回收、容易分解或能重复

使用的包装材料。据半月谈记者了解，有一家卖母婴产品的网店为获得买家“包装严密”的好评，每个月使用近万米的胶带包装。减少快递垃圾，是电商必须履行的社会责任。21教育名师原创作品

对于包装企业来说，必须要守住诚信经营的底线。如今一些外包装存在有毒有害物质超标的 问题。“毒害料”用于快递包装后再进入回收，只可能导致恶性循环。

（节选自《半月谈》2017 年第 2 期，有改动。作者张璇 吴帅帅）

（1）下列对文本的理解，正确的一项是 B

A．国家邮政局 2016 年 10 月发布的“2015 年全国快递业包装物大数据”，主要说明我国快递业发 展迅猛，获利巨大。

B．加点的“掣肘”一词，在文中是指绿色包装成本相对较高，阻碍了快递公司对绿色、环保的 包装材料的使用。

C．目前包装物的回收与再利用情况并不理想，是因为产业链上各主体如政府部门、电商商家、包装企业等都存在问题。

D．文章举卖母婴产品的网店这个例子，是为了说明商家虽生意繁忙，但仍为消

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费者着想，诚实 经营，严密包装。

（2）依据文本信息推断文中空缺处省略的内容，并用简洁的语言补写出来。（60 字左右）

（3）文章取题为“300 亿件快递的背后”是想要告诉我们什么？请结合全文进行探究。

【考点】A7：说明文阅读综合．

【分析】文章讲述了我国快递业蓬勃发展，带来海量垃圾和污染，快递包装回收不尽人意，相应法规相对滞后，被随意丢弃的现象普遍存在，造成了环境的污染和资源的浪费。为了减少快递包装的污染需要消费者、电商商家、包装企业等全产业链上各主体共同努力。如今一些外包装存在有毒有害物质超标的问题，更需引起注意。

【解答】（1）本题考查整体感知说明文后辨析和信息筛选的能力。回答问题时，要按照“确定区间﹣﹣抓关键词﹣﹣抓关键句﹣﹣整合比较”的过程，把选项和原文逐个对比。

A：国家邮政局 2016 年 10 月发布的“2015 年全国快递业包装物大数据”，主要说明我国快递业发展迅猛，带来海量垃圾和污染，造成了环境的污染和资源的浪费，不是说获利巨大。所以A项错误； B：正确；

C：目前包装物的回收与再利用情况并不理想，是因为产业链上消费者、电商商家、包装企业等都存在问题，政府部门不是产业链上的主体。所以C项错误； D：文章举卖母婴产品的网店这个例子，是为了说明减少快递垃圾，是电商必须履行的社会责任。诚实 经营，不过度包装。所以D项错误； 故选；B

（2）本题是对文章空缺内容的补写。要联系上下文，结合语境，进行解答。文章讲述的是由快递包装造成的垃圾，已造成了对环境的污染和资源的浪费，文章列举了两个消费者在收到快递后都快递包装包装的处理方式，一般是直接扔掉，那么作为消费怎样怎样做才能不让快递包装，不对环境造成污染，不浪费资源，文中需要填写的就是这方面的内容。要在理解文意的基础上。结合生活经验进行解答。示例：不要过分追求商品“包装严密”；不要随手乱

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扔包装垃圾；自觉将包装垃圾进行分类处理。

（3）本题考查对文本内容的理解与掌握。需在对文本有清楚的整体把握的基础上，用精炼的语言概括即可。快递业迅速成长后产生的大量累积的垃圾。快递包装造成大量的资源浪费和严重的环境污染给人类带来的危害。题目含蓄表达出作者的担忧，希望引起读者对上述问题的注意和思考。 答案： （1）B

（2）不要过分追求商品“包装严密”；不要随手乱扔包装垃圾；自觉将包装垃圾进行分类处 理。

（3）答案示例：快递过度包装带来极大的资源浪费；快递业高歌猛进带来海量垃 圾和污染；快递包装如何“瘦身”和有效回收利用，已成为亟待解决的新问题。题目含蓄表达出作者的担忧，希望引起读者对上述问题的注意和思考。 【点评】此题考查了学生材料的分析能力。做此题首先要认真阅读材料，了解材料内容，在此基础上作出分析，可运用提取中心法得出答案。

三、古诗文阅读（20分） 7．（5分）（一）

送人之荆门 明?浦源

长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。 三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。 云边路绕巴山色，树里河流汉水声。 此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。

（选自《明清诗赏析》）

【注释】①郢（yǐnɡ）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春 白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（ɡēnɡ）：继续。

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（1）诗歌的颔联和颈联分别从 历史兴亡 、 自然风光 两个方面来表现荆门的特点。

（2）此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。李白《送友人》：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【考点】EI：送别离别诗．

【分析】由题意可知，这是一首送别诗。作者送别友人，心中有不舍之意，但想到友人将来的生活，又感动安慰。本诗最后两句表现了作者对友人的安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情。

【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解与掌握。根据诗歌的内容可知，本诗第一联介绍写诗的缘起。第二联追念历史遗迹，第三联写送别之地的自然风光，最后一联通过想象“客人”未来 生活，表达安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情。据此分析可作答。

（2）本题考查赏析作者的感情。李诗最后一句为“挥手自兹去，萧萧班马鸣“，是用马都不舍不忍离别，更不要说人了来表现了自己的惜别之情，而本诗最后两句为作者想象友人将来的生活，表达了安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情。据此分析可作答。 答案：

（1）历史兴亡（人文遗迹）、自然风光（山水奇丽）

（2）答案示例：李诗借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情；此诗通过想象“客人”未来 生活，表达安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情。（二）（15分） 【点评】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。 8．（15分）（二）

范石湖①使北

淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地。至能奏曰：“兹 事至重，须与宰相商量，臣乞以圣意谕之，议定乃行。”上首肯，既而宰相力以为未可，而圣意坚 不回。至能遂自为一书，述圣语。至虏庭，纳之袖中。既跪进国书，伏地不起。时金主乃葛王也，性宽慈，传宣问

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使人何故不起。至能徐出袖中书，奏曰：“臣来时，大宋皇帝别有圣旨，难载国书，令臣口奏。臣今谨以书述，乞赐圣览。”书既上，殿上观者皆失色。至能犹伏地。再传宣曰：“书 词已见，使人可就馆。”至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。至能将回，又奏 曰：“口奏之事，乞于国书中明报，仍先宣示，庶使臣不堕欺罔之罪。”虏主许之。报书云：“口奏 之说，殊骇观听，事须审处，邦乃孚休。”既还，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。

（选自南宋罗大经《鹤林玉露》）

【注释】①范石湖：即范成大（公元 1126﹣1193 年），字至能（致能），自号此山居士，又号石湖居士，世称范石湖。 （1）解释下列加点词在句中的意思。 ①愿反侵地 ．③至能徐出袖中书 ．⑤使人可就馆 ．

②时金主乃葛王也 ．④再传宣曰 ．⑥虏主许之 ．

（2）用“/”给下面句子断句。（限断两处）

虏 中 群 臣 咸 不 平 议 羁 留 使 人 而 虏 主 不 可。 （3）用现代汉语写出下列句子的意思。 ①至能遂自为一书，述圣语。 ②既还，上甚嘉其不辱命。

（4）同样是出使，范成大使北，始终“伏地不起”；唐雎使秦，最终“挺剑而起”。你怎样看待他们 的行为？请简要分析。 【考点】DB：课外文言文阅读．

【分析】参考译文：隆兴年间，范成大出使金国，宋孝宗命令他口头奏请金主。说河南是宋朝埋葬先帝的地方，希望能把侵略的地方归还。范成大上奏说：“这件事很重大，必须与宰相商量，我请求将皇帝的意思一起写在国书中再去。”皇帝开始答应了，不久宰相坚决认为不可，而皇帝的意思坚决不写。到金国燕山行宫后，范成大秘密地草拟奏章，具体论述接受国书的仪式，把它放入怀中。范成大跪着晋现国书，伏在地上不起来。当时金主是葛王，性情宽厚仁慈，问他为什么不起来。范成大慢慢从袖子里拿出了国书，奏说：“我来时，

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大宋的皇帝另有圣旨，难以写进国书，让我口奏。我现在用书面来讲述，请求金主看一看。”国书呈上，宫殿上的大臣们都失了色。范成大仍然伏地不起。金主再次说：“国书已经看过了，可以到馆驿休息。”范成大拜了两拜退下了。金国的群臣都愤愤不平，议论着扣留范成大，而金主没有允许。范成大将要回去，又奏说：“口奏的事情，在国书中已经很明确，仍要先宣告，希望自己没有欺瞒之罪。”金主答应了他。回书说：“口奏 之说，殊骇观听，事须审处，邦乃孚休。”（范成大）回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏。因此重用了他。

【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：希望能把略去的地方归还。反：通“返”，归还； ②句意：当时金主是葛王。乃：是；

③句意：范成大慢慢从袖子里拿出了国书。徐：慢慢地； ④句意：第二次传话宣布说。传：传话； ⑤句意：使臣可以到馆中休息。就：靠近；

⑥句意：金主答应了他。之：代词，代指范成大。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：

句意：金国的群臣都愤愤不平，议论着扣留范成大，而金主没有允许。 （3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词有：为：写

句意：范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面。 ②重点词有：嘉：赞赏

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句意：（范成大）回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏。

（4）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。两人出使的结果是一样，都是不辱使命，但采取的方式不同。

答案：（1）①通“返”，归还 ②是 ③慢慢地 ④传话⑤靠近 ⑥代词，代指范成大 （2 ）虏中群臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可。

（3）①范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面。 ②（范成大）回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏。

（4）答案示例：两人都具有勇敢、镇定和自信的性格，都是忠肝义胆（具有爱国情怀），都是英雄，都不辱使命。只是因为时势不同，任务各异，所以采取的方式方法不同而已。 【点评】“之”的用法：

①臣乞以圣意谕之（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去） ③水陆草木之花（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） ⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） ⑥何陋之有（之：宾语前置的标志）

四、语言运用（47分）

9．（7分）请你根据下面谈话内容，给市盐务管理局写一封为食盐配上健康说明的建议书。

要求：内容简明，语言得体，150 字左右。

胡爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多，都搞不灵清买哪种盐好了。 关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好，也勿晓得该吃哪一种，就怕吃错了对健康不利。 董爷爷：嗯，要是盐也能像药品一样，在包装上有一些健康方面的说明内容就好喽。 【考点】J3：公文类．

【分析】此题考查建议书的撰写。

第28页（共48页）

【解答】建议书的一般格式： 1、标题

2、称呼（顶格写，比如XXX您好）

3、正文 （步骤：（1）写清楚存在的问题。（2）说明问题产生的原因。（3）提出解决问题的建议。） 4、结尾

5、落款（署名在上，日期在下） 答案：

给食盐配上健康说明的建议 尊敬的市盐务管理局领导：

您好！最近，我听到小区老人们在谈论，市场上食盐品种很多，但有些食盐包装上没有健康

说明，都在为不知如何选择而烦恼。

因此我建议，给每袋食盐都配上健康说明，标明食盐的功能、对健康产生的影响、适宜人群、

注意事项等内容，这样，老百姓就能获得更多信息，根据需要，正确选择。请您在百忙之中考虑 采纳我的建议。 祝您工作顺利，身体健康！

建议人：×××

2017 年 6 月 20 日 【点评】建议书的一般格式： 1、标题

2、称呼（顶格写，比如XXX您好）

3、正文 （步骤：（1）写清楚存在的问题。（2）说明问题产生的原因。（3）提出解决问题的建议。） 4、结尾

第29页（共48页）

5、落款（署名在上，日期在下）

10．（40分）阅读下面文字，按要求作文。

我国核潜艇之父黄旭华在回忆研制核潜艇经历时说：潜艇的重心和重量直接关系它的不沉性，所以要求特别苛刻，当时我们没有高科技手段控制，就想了个“土办法”﹣﹣在船台入口处摆了 个磅秤，只要拿进船台的不管是什么都要过秤并记录在案；同样的，施工过程中拿出船台的任何 东西也要称一称……几年来天天如此。请根据你对材料的理解和感悟，写一篇不少于 600 字的文章。

要求：（1）题目自拟，立意自定。（2）除诗歌外，文体自选。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出

现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

卷面书写（3 分）根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。 【考点】L4：材料作文．

【分析】【审题立意】审题时，一定会抓住关键字词，如“天天”“如此”。什么是“如此”，就是材料中的“只要拿进船台的不管是什么，都要过秤并记录在案，同样的，施工过程中拿出船台的任何东西也要称一称”，这样，才能保证潜艇的不沉性，在此信息里，学生通过阅读，一定会明白，这就我们说的细节，这就是平时所说的认真。什么是“天天”，就是每一天，没有间断的时刻，其实，就是我们所说的坚持不懈与执著，因此，本则材料的主题可以是“只要有坚持不懈的精神及认真的工作态度，才能做好事情”。

【精心构思】例如，我们可以围绕主题组织材料；可以采用举例子、对比的写法，列举日常生活中的事实，或者叙述自身经历并有自己的理解与感悟皆可。或者叙述自身经历的事情，从而说明“坚持不懈与执著的精神，才会成功”这一主题。

【写作手法】在文体上，可以写成记叙文，也可以写成议论文。如果写成记叙文，注意多种表达方式的综合运用。如果写成议论文，注意使用恰当的议论方法。 【解答】范文：

坚持不懈的我

第30页（共48页）

物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

5．说明语言，为了体现说明文语言的准确性和严密性，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语或短语。

6．作答联系实际类题目时，一般不要求统一答案，只需能结合文本中的内容，然后根据题目中的要求，有创意的表达即可。

4．课外文言文阅读 【课标要求】

浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 【常见题型】

1．常见文言实词的意思； 2．文言虚词的意义和用法； 3．文言句子的断句停顿； 4．文中重点句子的翻译； 5．内容主旨的理解与分析； 6．不同文本的比较阅读； 7．文本内容的拓展延伸。 【方法技巧】 1．词语解释题

这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 2．断句停顿题

文言语句断句的基本方法：

①弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，

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抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。

②利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。

③借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。 3．句子翻译题。

翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前臵、状语后臵等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 4．内容理解题。

解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 5．开放性理解题的解题方法。

第一类的解题方法﹣﹣说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。

第二类解题方法﹣﹣结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。

①读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。②作出判断。

5．诗歌意象分析 【考点解读】

“意象”一词，很早就出现在我国古代典籍中。刘勰《文心雕龙?神思》篇中就有“窥意象而运斤”一语。意象，简单地说，就是诗人心中的物象；意象

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是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的。 意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”、“秋风吹渭水，落叶满长安。（贾岛《忆江上吴处士》）”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。

有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的社会意象。

考查意象的角度主要有：1、考查意象的内涵；2、考查意象的作用；3、考查意象的特点。这些角度或单一考查或综合考查。 【常见题型与解题思路】 一、常见题型

1．这首诗写了什么样的意象？表达了怎样的情感？ 2．说一说这首诗中意象的特点。

3．诗人通过诗中某意象表现了怎样的情感？ 4．诗中某意象有什么作用？ 5．分析某意象的内涵。 二、解题思路

分析诗歌意象要根据诗歌描绘的具体物象和画面识别其性质，并在读懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象征意义和社会意义。 意象作用： 1．营造气氛； 2．设置背景或环境； 3．塑造意境； 4．奠定情感基调； 5．借景抒情；

6．衬托（人物性格、品质；以景衬境、以景衬情） 7．诗歌线索。

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三、常见意象

1．送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。

2．愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。

3．思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。

4．抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。

5．爱情类（用以表达爱恋、相思之情）：红豆、连理枝、比翼鸟。

6．战争类（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）：投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。

7．闲适类（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、三径、渔樵、山林。 四、答题步骤

1．找出诗中描绘的意象；

2．分析意象的基本含义（表层含义+深层含义）或内涵； 3．指出描绘意象的作用或效果。 五、答题示例

绝句二首（其一）

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）．这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）．表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

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6．名篇名句默写 【课标要求】

诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 【考点详解】

古诗文名句默写是中考常考题型，一般以填空或是选择的形式出现，以填空形式居多。以填空形式出现时，有两种形式，一是补充前句或后句，一是理解性默写，给出某个名句的意义或是内含，要求学生写出相应诗句。前者难度较小，后者难度较大。 【方法技巧】

对于中考考试说明中古诗文考查范围中涉及到的古诗文，需要熟记，并对其中的关键语句进行重点分析，深刻理解这些语句中包含的人物感情，人生哲理，思想内涵。在作答时，一定要保证书写的正确，对于句子中的易错字要重点识记。有必要把常考名句整理成册，时时记诵。

7．送别离别诗 【考点解读】

送别诗是抒发诗人离别之情的汉族诗歌。著名的代表人物有李白，王维，王昌龄等。送别诗抒写离别情绪，是分离时迸发的情感火花。 送别空间：长亭、渡口、南浦、灞陵、古道 一、送别意象：

1．杨花（柳絮）﹣﹣飘忽不定﹣﹣离愁别绪﹣﹣游子思妇、好友相别

杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。

2．杨柳（柳、杨）﹣﹣“柳”者，“留”也，柳枝依依﹣﹣缠绵悱恻，离愁别绪﹣﹣送别怀人

“柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相谐，因而“折柳”相留，表示情真意切的惜别之情。古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留，故有“折柳赠别”的习俗。 3．大雁（雁、飞鸿）﹣﹣雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书﹣﹣雄浑悲壮，思乡

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