借力Flash辅助汉字笔顺教学
更新时间:2023-04-19 05:18:02 阅读量: 实用文档 文档下载
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借力Flash辅助汉字笔顺教学
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现在关于学生写字水平的批评意见很多,flash其中不少意见认为学生因用电脑而减少写字,导致书写水平下降。高考阅卷教师曾有因读不懂学生的字而遗憾地给作文打了“不及格”。今年“两会”期间,有政协委员提出“恢复小学书法教育课”的建议,早几年也有这类提案。flash plyaer他们关注的是人们字写得难看,却较少分析其中的原因。
汉字是方块字,组字结构、笔形笔画和笔顺均有一定规范。国家语委制定常用字表和印刷体通用字表,将通用汉字按笔画数排列,同笔画数的汉字则以点、横、竖、撇、折为顺序排列,规定了汉字笔顺。曹先擢编撰的《小学生常用汉字全笔顺字典》更是将3500个常用汉字的跟随笔顺序列逐笔列出,并对容易写错的字作了详细指导,是教师和学生的必备工具书之一。教育政策方面,教育部2002年出台《关于在中小学加强写字教学的若干意见》,新课程标准也有关于写字教学的指导意见。
但学校教学实际上并未将写字摆在重要位置,每周安排的一节写字课形同虚设。学校配套的《写字》课本也多从书法角度说写字,有些脱离小学生写字的实际,比如我们学校现在用的《写字》课本(司马彦书写),一年级都没有提供跟随笔顺的描红练习,只是红字两遍加三个空格加两个组词。
汉字笔顺,现在对许多人来说,是个噩梦。“为什么非得按那个规矩,能写出来就行”,flashplayer“一个字不同字体、不同书法家就写法各异,有必要统一笔顺吗”。如果教师也这么认为,学生写字就更随心所欲了。
有关笔顺教学的网络资源
网络时代,电子文档资料成为教师备课的重要参考资料。我校现在用的教材是人教版的,人教网上有同步教学参考资料,有关生字教学的有汉字动画资料。这份资料将2000多个常用汉字逐个制成一个Flash 动画文件(.swf格式),包括读音、组词、笔顺、结构、部首等,是教师教学的好帮手。我们可以根据需要下载某个生字,拿来即用,简便易行。
我收集网上相关笔顺的资料时,发现多个网站提供了有特色的查找方式,方便教师和家长下载使用。以下将其他有代表性的汉字笔顺资料作简单介绍。
1.前面介绍的人教网上的动画资料,在小学资源网、中国儿童网也有,我认为上海水丰路小学分校整理得最好(873f2ef2ba0d4a7302763ad0pinyin.asp)。
图1是“垂”字的动画。
2.北京语言大学应用语言学研究所:HSK常用汉字笔顺动画。(873f2ef2ba0d4a7302763ad0/ALRI/shows.aspx?id=16)
HSK是汉语水平考试的缩写,由国家汉办主持,针对外国人学汉语而设的标准考试,相当于学英语的托福和雅思等考试。
HSK将2900多个常用汉字分为甲、乙、丙、丁四个等级安排在4个网页上,每个等级下按拼音顺序
列表,每个汉字链接至一个Flash动画文件(图2)。这个Flash文件可以下载,约70K。下载的文件可以自由插入到教学课件中。不过,由于HSK是为外国人学汉语服务的,所以动画中的菜单为英文(演示:Demo,练习:Doitmyself,重来:Redo)。
HSK中的每个汉字动画都提供演示与练习两种模式,使学习者既能够观看汉字的笔顺动画,又可亲自尝试。在练习模式下,鼠标移至某笔画,该笔画颜色加深,单击该笔画,则以正确运笔方向演示这一笔的写法。这样设计可以让学习者知道哪笔是怎么写的,遇上有些笔画不知道该连还是该断时,用这种资料辅助学习,效果较好。当用户书写错误时(选错笔画),该动画还以错误提示音给出警示,直到正确写完这个汉字。
HSK还提供每个汉字的跟随笔画描红练习资料,每个汉字一个Word文档,学习者可以将该文档打印出来进行描红练习(图3)。
3.书同文汉字网、书同文学校(873f2ef2ba0d4a7302763ad0/School/
873f2ef2ba0d4a7302763ad0/viewthread.php?tid=234345)
这里提供汉字构字部件的笔顺动画,这个资料对教学的作用是明显的,当学会常用构字部件的写法,再结合组字方法和笔顺规则,就可事半功倍了。这里的资料有归类,有相关查询,比如部件“冖”就列出“写幂冥”等。每个汉字都提供跟随笔顺图示,如果是该网站的会员可以下载。即使不是会员也可采用截图的方式取得跟随式笔顺,加入到自己的教学设计中(图4)。
改革教材写字教学的内容编排,改进写字教学的教学方法
汉字教学不仅要重视笔画和笔顺,现在的教材和教学方法也需要改进。以人教版教材为例,一年级第一学期教材上有跟随笔顺供学生描红,第二学期起就没有了。
教材中生字的出现分两类,第一类是只求能识,第二类是能识会写。教材中对第二类字作了更高要求,但由于跟随笔顺过早地离开学生视线,教师的教学重点也并未放在生字书写指导上,所以学生很多都是凭感觉描画的,心中并无一定规则,同一个“主”字,我曾注意到一个学生在写字课本练习时,写三遍,用了三种笔顺。
我建议,重新重视汉字书写,在教材编写上,做到全面规划,按构字部件。当出现某个新部件时,教材即以跟随式笔顺呈现,并经常以总结性指导的形式,教给学生笔顺规则。
对常用构字部件,教学时有必要经常进行书空练习。书空是记忆字形的一种练习。它要求学生用手指在空中、书桌或手心比划字形,同时说笔画或念结构,以达到对字形的掌握。书空在字形教学中有着独特的作用。它是识字和写字之间的桥梁。识字是分析,写字是综合,而书空既有分析又有综合。比如一年级教“看”字,教师分析字形之后,可让学生这样书空:“上面是撇、横、横、撇,下面是一个…目?字,左右看的…看?,看见的…看?。”这当中念笔画和结构是分析,联词读字是综合。这样书空,既对前面教师的字形分析起巩固作用,又为后面学生书写生字作思想准备。
就连持“书空弊端论”的专家也这样说:“小学一、二年级学生,于学汉字之始,在教师的指导下,以指为笔,以空代纸,适度地进行一些…书空?练习,对认识汉字的笔顺,掌握汉字的笔划名称甚为有益。”
不仅一年级需要跟随笔式笔顺,其他年级根据生字特点,有必要时也应当将生字以跟随笔顺给出。学完一年级,大多数构字部件学过,但有少许构字部件,要到四五年级才出现,如果不加指导,学生可能会随便写,如“丑”、“迅”、“贯”等字,是常用字,但写错笔顺的不仅是绝大多数学生,更有少数教师。如果在教材上能重点指导,在首次出现这个生字时,给予正确的笔顺指导,教师教学也能重视强调,只有这样,笔顺“千家万样”的局面才能逐步得到控制。
改进笔顺动画设计,丰富了学习提示
前面提到的HSK笔画动画资料,有逐笔显示功能,但有时笔画该连该断难于判断,如“阝”是由“横撇弯钩”加“竖”写成,共两笔,不是“了”字加一竖,“了”是两笔,即“横钩”加“弯钩”组成。不少人将“横撇弯钩”和“了”字写法认为是一样的。用前面的资料演示这两个部件时,可能看不出。当资料有提供练习模式时,通过练习可以揣摩这个字该如何写。还有很多学生甚至连教师都说不出笔画名称的,如能加入笔画名称的同步声音播放,效果要好得多。
基于此,我将笔画名称加入到动画演示和练习中。效果如下:当写某笔时,显示笔画书写的过程同时播放该笔画名称的声音。这样做,就像学生边用手写,边将手上写的笔画说出来一样,学生也就可以清楚地知道:哪个是应该一笔写下来,哪个是两笔应分开写,某笔叫什么名称。这样练习后,学生对这个字的印象也更深刻。
图5是我作了修改处理的汉字笔顺Flash演示画面,更多的内容参见江西省基础教育资源网的帖子(873f2ef2ba0d4a7302763ad0/showtopic-558382.aspx),我会陆续上传做好的笔顺动画资源。
实现方法:以北语HSK汉字笔顺动画为基础,下载该文件(.swf格式),利用反编译软件将其转为Flash 项目文件(.fla格式),然后分析其笔顺演示的制作方法。
它采用的是将这个汉字的所有笔画单独制作成影片剪辑,并以a1,a2,……的格式命名,并且这些单笔画影片剪辑每笔放入一个图层,然后在action图层中通过AS命令来调用执行笔画描画,笔画数计数也这样产生。因为通过命令控制笔画描画,所以不同汉字的笔顺演示,只需做相应的分解笔画设计,而action 图层的内容是一样的。
了解了它的工作原理,加入笔画声音也是简单的事了。笔画对象不需要改变,只要加入笔画名称声音对象,并在代码中实现同步播放,再改变英文提示按钮为中文提示按钮。
为了便于批量操作,我将笔画声音先做成一个库文件(笔画声音.fla),在这个库里,完成笔画声音被AS调用的属性设置。然后,做某个汉字动画时,只要将这个库文件的对象全部加载过来(加载外部库)。再修改AS代码时,先将做好某字的action层代码复制过来,再做一些小调整。这样可以提高效率,较快地完成多个含笔画声音的汉字笔顺动画的加工制作。
写字要从小养成好习惯,幼儿园和小学要注意对学生进行“规范写字”的养成教育。现代教育技术为汉字书写的学习提供了更为丰富多彩的学习方式。丰富的网络资源为教师教学提供了极大的方便。我的动画设计也是站在前人工作的基础之上的。从试用效果来看,教师们很看好我的动画设计,认为笔画名称随笔画书写同步读出是个好设想,是教师教学和学生学习的好帮手。
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