高中生物必修一1-3章知识点总结和归纳

走进细胞知识点

一、从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞

（1）病毒由核酸和 蛋白质组成，没有细胞结构， 只有依赖活细胞才能生活。 （2）单细胞生物依赖一个细胞完成各种生命活动。

（3）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作， 完成复杂的生命活动。 （4）连接亲子代的桥梁是配子；人受精的 场所是输卵管；发育的场所是子宫

（5）表现在：生物与外接环境进行物质和能量交换依靠 细胞的代谢；生物的生长发育依靠细胞的增殖分化。 2.生命系统的结构层次

（1）生命系统的结构层次由小到大依次是 细胞、 组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态 系统和生物圈。

（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的 组成结构和功能 。 （5）做教材P6中基础题1和2。

并非所有生物都具有生命系统的各个层 次，如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次；病毒不属于生命系统的结构层次。 二、细胞的多样性和统一性 1.显微镜的使用

（1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下 都必须先低 倍镜后高倍镜观察。 （2）高倍显微镜的操作流程

在 低下观察清楚，找到物像→将物像移到 视野中央→转动 转换器换用高倍镜观察→转动 细准焦螺旋，直到看清楚为止。 3）注意事项

显微镜成放大倒立的虚像，例实物为字母“b”， 则视野中观察为“q”。若物像在偏左上方，则装 片应向偏左上方移动。移动规律：向物相 的方 向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。

．高倍镜与低倍镜的比较

物象大小 细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围 高倍镜 大 少 暗 小 小 低倍镜 小 多 亮 大 大 ※【几点说明】

①放大倍数：指的是物体的宽度和长度的倍数。而不是面积和体大倍数。 放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数

②放大倍数与镜头长度的关系：物镜有螺纹、越长放大倍数越大，目镜无螺纹、越长放大倍数越小。

③物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下所成的物像是倒立的像，所以物像移动的方向与装片移动的方向是相反的。

④放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化的关系： 反比

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第一种情况：一行细胞数量变化 放大倍数反比

第二种情况：圆形视野中的细胞数量变化 放大倍数的平方

（4）高考考点

观察颜色深的材料，视野应适当调亮（亮/暗），反之则应适当调 暗（亮/暗）；若视野中出现一半 亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察 花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是 花生切片不均匀造成的。 2.原核细胞和真核细胞

（1）差异性：最根本的区别是原核细胞没有 以核膜为界限的细胞核。

（2）统一性：两者都具有细胞质细胞膜和与遗传有关的DNA分子,共有的细胞器是核糖体 （3）多样性:大小、形态、结构、功能

关注教材P9中图1-4和图1-5的细菌、蓝藻细 胞结构模式图。 原核生物都是单细胞生物，单细胞生物 都是原核生物吗？

单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌都是原核生物,但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。 3.细胞学说

（1）建立：19世纪30年代由 施莱登、施旺建立。

（2）内容：细胞是一个有机体，一切动植物都 由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从老细胞中产生

（3）意义：证明了动植物界具有统一性 。

高频考点突破 原核细胞和真核细胞的比较

大小 细胞壁 原核细胞 较小 有，主要成分是 肽聚糖 真核细胞 较大 植物是纤维素和果胶 细胞质 有核糖体，无其 他细胞器 有核糖体和其他高等细胞器 细胞核 拟核，无核膜、 核仁，DNA不 与蛋白质结合 有核膜和核仁，DNA与 蛋白质结合成染色体 DNA 拟核：大型环状 质粒：小型环状 细胞核：和蛋白质形 成染色体 细胞质：在线粒体、 叶绿体中 不与蛋白质结合 2

遗传 物质 举例 细菌、蓝藻、放线菌、 支原体、衣原体 共有 结构 物质 误区警示

DNA 动物、植物、真菌 细胞膜、细胞质（核糖体）、DNA 1.原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没有成形的细胞核（即没有核膜）。

2.正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有“杆” 字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的 都是细菌,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌 等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌 及根霉菌，还有食用菌等属于真菌，是真核生物。 3.带藻字的植物中,蓝藻（如蓝球藻、念珠藻、颤 发菜、水华、赤潮藻、等）属于原核生物，其它是植物，单细胞绿藻（如衣藻、小 球藻、黑藻、绿藻等）属于真核生物。

6.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能 将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是纤维素。

一、组成细胞的元素和化合物 1.种类与含量

(1)上述元素分类是针对生物整体概况的，具体到某种生物 时元素的归属可能不同，如氯元素(Cl)是组成人体的大量元素，但对植物而言却属于微量元素。

(2)大量元素和微量元素都是组成生物体的必需元素。生物 体内所含有的元素却不一定都是必需元素。

(3)占人体细胞干重最多的元素是C，占人体细胞鲜重最多的 元素是氧，无论鲜重还是干重，C、H、O、N四种元素的含量最多。 2.元素的统一性和差异性 (1)元素种类上的统一性

①生物界与非生物界在元素种类上具有统一性，构成生 物体的化学元素在无机自然界都能找到，没有一种是生物界所特有的。

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(2)元素含量上的差异性

①组成生物体的化学元素在生物体内和自然界中的含量差异很大。 3.元素的主要生理作用

(1)维持机体正常的生命活动。如钾可保持心肌正常的兴 奋性； (2)组成化合物，如下表

化合物 糖类和脂肪 元素组成 C、H、O 核酸、磷脂 蛋白质 C、H、O、N、P C、H、O、N等(有的含S、Fe等元素) 大量元素和微量元素的划分依据是含量，而不是作用，微量元素虽然含量少，

但同样不可缺少，很多疾病都与微量元素缺乏有关，如缺Fe会导致贫血，缺Zn影响智力发育。

1.自由水与结合水的区别和联系 自由水 结合水 以游离的形式存在，不与其他物概念 质结合的水 特点 流动性强，易蒸发，加压可析离 自由水 ①良好溶剂 ②各种生化反应的介质 作用③生化反应 (如光合作用、呼吸作用)的原料 ④物质运输

含量 联系 自由水 与细胞内亲水性物质如蛋白质、淀粉等结合的水 不流动，不能析离，不蒸发，无溶解性 结合水 ①细胞结构的重要组成成分 ②赋予各种组织、器官一定形状、硬度和弹性 结合水 少，约占细胞内全部水的5% 多，约占细胞内全部水的95% 自由水与结合水在一定条件下可相互转化： 自由水 结合水 2.自由水/结合水与代谢、抗逆性的关系

自由水/结合水:：比值高代谢旺盛，但抗逆性差；比值低代谢强度降低，但抗寒、抗旱、 抗热等抗逆性增强。

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3.影响细胞含水量的因素

(1)生活环境：水生生物含水量＞陆生生物。

(2)生长发育阶段：幼儿＞成年；植物幼嫩部分＞植物老熟部分。

(3)组织、器官种类与代谢强度：如牙齿含水量为10%，骨骼含水量为22%，血液含水量为83%。 4.自由水和结合水的存在及其功能的验证

(1)鲜种子放在阳光下暴晒，重量减轻?自由水散失，代谢 减弱。 (2)干种子用水浸泡后仍能萌发?失去自由水的种子仍保持 其生理活性。

(3)干种子放在试管中，用酒精灯加热，试管壁上有水珠? 失去结合水。种子浸泡后不萌发?失去结合水的细胞失 去生理活性。 5.在生产实际中的应用

(1)种子贮藏：晒干种子可减少自由水含量，起到降低代谢 速率、延长存贮寿命的作用。 (2)减少灌溉：低温环境下减少对花卉、作物的灌溉，可在一定程度上提高植物的抗冻能力。

1.存在形式

(1)大多数以离子形式存在。

(2)少数与其他化合物结合，如I－是甲状腺激素的组成成分。 2.主要功能

(1)是复杂化合物的组成成分。如Fe2＋是血红蛋白的组成成分，Mg2＋是叶绿素的组成成分。 (2)维持正常的生命活动。如Ca2＋能降低神经系统的兴奋性， 血浆中Ca2＋过低，会出现抽搐现象，血浆中Ca2＋过高， 则会导致肌无力。硼可促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺少会花而不实，人缺碘会得大脖子病又称地方性甲状腺肿，小孩缺钙佝偻病，成年会得骨质疏松，植物缺镁光合作用受影响，人缺铁会贫血

(3)维持酸碱平衡和渗透压平衡。如血浆中H2CO3/NaHCO3 缓冲物质维持酸碱平衡；Na＋主要维持细胞外液的渗透 压，K＋主要维持细胞内液的渗透压。 3.植物必需无机盐(元素)的实验探究 (1)对照组

植物＋完全培养液―→正常生长 (2)实验组

(1)实验中应保证实验材料的统一性，即材料的种类、 生长状况等。

(2)实验组加入X盐的目的是二次对照，使实验组再前后 对照，以增强说服力。

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