2016文言文断句方法公开课学案

巧用技法，明辨句读

——文言文断句方法例谈学案

【学习目标】

1.熟悉课本文言文基本断句模式。 2.探究、归纳总结断句方法。 【学习过程】

一、预习、初步感知：2015年全国新课标I卷

宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。

（节选自《宋史·孙博传》） 二、导入

此屋安能居住其人好不悲伤

今年真好晦气全无财帛进門 昨夜生下妖魔不是好子好孙

A woman without her man is nothing 三、考点聚焦

句读含义：中国古代没有标点，在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”。要读书，首先就要识字，断句。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文原意。

关注高考新题型：文言文断句题：加强诵读和断句训练，培养文言文语感 全国卷-新课标Ⅰ卷从2014年起，以选择题形式考查学生断句能力，分值3分。 【基本题型】

1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )——客观题 2、请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。——主观题 四、方法指津 （一）考场妙招：

1、 关注语句层次，给文言文断句，首先要阅读语段或要断句子的上下文，了解文意。通读语段或语

句上下文，看写了什么内容，想表达什么意思，有几个层次，这样才能准确断句。 2、 先易后难，先凭语感将能断开的断开，再逐步缩小范围，最后再集中分析难断的句子。 3、 断句后检查验证断句的正确性。一要检查语意是否通畅，二要检查内容是否合理。 （二）自主探究：

示例1：哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞卫士仆地哙遂

入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂

示例2：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意 结论一：

示例3：樊哙曰今日之事何如良曰甚急今者项庄拔剑起舞其意常在沛公也

结论二：

示例4：天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣 结论三：

示例5：晏子见公曰寡人使吏禁女子而男子饰者裂其衣断其带相望而不止者何也 结论四：

示例6： 汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也。”

示例7：会有四方之事诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦遂见用于小邑 结论五：

实例8：孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣

结论六：

提示：题目做完回头看，根据要求细检查：

诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，斩首亦如之 五、即时巩固、真题演练：

宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。

六、课堂小结 七、作业布置

【知识链接】

常见虚词

【句首发语词】夫、盖、且、且夫、至若、若夫、岂（岂独）、初、唯、斯、今、凡、窃、请、敬等常用于一句话的开头，其前断。

以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句，而表转折且后面为一个比较长和完整的句子时，而字前面要断开。

有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使

【句尾语气词】者、也、矣、焉、耳——陈述句尾；乎、耶、与（欤）、邪（耶）——疑问句末尾；哉、夫——感叹句尾。其后断。

【常在句首的时间词】顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而等，也可以帮助断句。 特殊情况：

1.“者”作“??的人”或表示间断停顿（如，古之学者必有师）或“者也”连用其后不断。 2.“也”常用在句间，表句间语气舒缓，诵读时不停顿（如：师道之不传也久矣）其后不断。 3.“乎”有时用在句中同“于”，作介词（如：生乎吾前），其后不能断句。 常见代词 （1） 人称代词

吾、我、予、朕、孤、寡人、臣、仆、妾（第一人称）

尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、殿下、足下（第二人称） 之、其、彼（第三人称）

或：有的人 莫：没有谁 相：互相；特指其中一方

（2） 疑问代词：谁、孰、何、奚、安、胡、曷、恶、安、焉、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之

何、若之何等词固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

（3） 指示代词

此、兹、是、斯、夫、之、其、彼

常见的固定句式

【表示感叹的固定格式】

1、何其??也(译为“多么??啊”。) 2、一/壹何??(译为“多么??啊”) 3、(其)??之谓也/乎(译为“说的就是??啊！”、“大概说的就是??吧”。) 4、直/特??耳（只不过??罢了！） 5、惟??耳（只是??罢了！） 【表揣度的固定格式】

1、得无??乎/耶/邪 (可译为\该不会/恐怕/莫不是/只怕是/莫非??吧\2、无乃??乎（耶） (译为“恐怕??吧？”)（兼表反问）

3、??庶几??欤（??或许??吧？）4、其??欤？（不是??吗？）（兼表反问） 【表疑问的固定格式】

1、可得??欤2、孰与??乎3、如??何4、奈??何5、若??何6、何??焉为

7、何也（何??也）8、何哉（何??哉）9、何以??？10、何所??？ 11、何为??？ 【表反问的固定格式】

1、何??之有2、何??为（何辞为 ？）3、不亦??乎（不亦说乎？）4、安??哉

5、无乃??乎（无乃不可乎？）6、得无??乎（得无异乎？）7、其??乎/也/耶8、况?乎 【表选择的固定格式】

1、与其??孰若(无宁) ??（可译为“与其??哪里比得上(不如)??”。） 2、“不??，则??”、“不??即??”（可译为“不是（这样），就是（那样）”） 3、??，抑??，（译为“是??，还是??”或“??，或者??”。） 4、“非??则??”，“非??而??”，（可译为“不是??就是??”，“不是??却”。） 【被动句式 】 1、为??所? 2、受??于?? 3、见??于?? 4、被 5、无标志

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