关于大学生法律素质的调查报告（广州大学）

关于大学生法律素质的调查报告

机械113班:刘栋(组长)、李楚旭、何嘉豪、丘雄锋

对于刚步入大学生活的我们来说，我们在大学接触到的

法律基础课让我们受益匪浅，课堂上老师不仅让我们掌握了最基本的法律基础知识，还极有效地提高了我们大一新生的法律意识。眼看法律基础这门课就要结束了，我们不经产生了疑问，当代中国大学生的法律素质到底是什么状况呢？为了解决这个疑问，我们610宿舍的全体成员组成了一个调查小组，专门对此进行了调查。限于作为大一新生所面临的种种客观因素的限制，我们的调查只能在本学校（即“广州大学”）内进行，并且调查对象数目不够大，因此我们的这份调查告所得出的结论可能并不具有代表性。

我们小组充分考虑到在实际调查过程中可能遇到的困难，为了让被调查者更好地配合我们组的调查，我们在调查问卷中的问题都尽可能简单明了，但同时又能很好得体现出被调查者的法律素质。而且我们的作答方式采用的是选择题的形式，这也能减少因调查而耽误被调查者的时间。在我们实际调查的过程中，大多数被调查者也确实非常积极地配合我们。不过，我们在调查过程中也发现了不少问题，例如在调查时机的选取上，刚开始因为缺乏经验，我们曾向在排着队的同学进行调查，却因此影响了后面排队的同学。但通过我们组成员不断地总结与改进，我们组本次调查总共调查了

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203个同学，数据虽然不是很多，但从这些调查数据中我们能够发现一些问题。在“区分违法和犯罪”这个问题中，超过一半的被调查者能够区分出来，但仍有33.3%的被调查者区分不出。这说明了什么？说明了当今大学生仍有一部分的人并没有很好地去关注和了解基本的法律知识，这是不好的征兆，这应该引起学校的重视。大学生是当今社会的主力军，连他们都不能区分违法和犯罪，那些没有接受高等教育的人又怎么会知道呢？还有数据表明有接近39%的被调查者不会刻意去了解，但会被动去了解国家立法活动或法律文件，这也说明了大学生对法律还是不够关心。造成这种现象的原因可能有很多，但是我们认为最重要的应该和国内的环境有关。新中国建立才62年，对法律的建设相对于欧美国家来说并不很成熟，人们的法律意识并不强烈。还有旧中国被列强压迫了一百年多年，导致人们更加重视自己的温饱，而没有积极去学习法律。这给当代的教育敲一个警钟，应该从小就要加强对学生的法律教育，加强学生的法律意识。在“造成法律教育薄弱的原因”中，还有45.7%的被调查者认为是社会不良风气影响造成的，这说明我国该增强力度去整治这些不良现象 ，这样才能提高法治教育。

从调查结果中，我们仍能看到一些令我们满意的结果。例如：我们在调查“假如你在商店看中一台电脑，但价格较贵，店员说如果不开发票可以给你500元的优惠，你会怎么

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做？”这个问题中，有92.4%的同学毫不犹豫选择坚持开发票。还有在“你认为我国违法犯罪现象将会如何？”这个问题中，差不多78%的同学对此持乐观态度，认为我国违法犯罪现象将会逐步减少。从这两个问题的答案可以看出，当代大学生还是懂得尽量去遵守国家的法律法规，不会为了自己的一点小利益而去助纣为劣，做出一些不利于国家经济建设的行为来，并且他们对国家的法治建设还是持肯定态度，这能够更好地帮助新中国的法治建设。

当今大学生应该懂得如何避免自己做出违反法律的事，避免自己触犯刑法，因而应让大学生充分去认识刑法。刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，是掌握政权的统治阶极为了维护本阶级政治上的统治和经济上的利益，根据其阶级意志，规定哪些行为是犯罪并应当负刑事责任，给予犯罪人何种刑事处罚的法律。刑法有广义刑法与狭义刑法之分。广义刑法是指一切规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范的总和，包括刑法典、单行刑法以及非刑事法律中的刑事责任条款。狭义刑法是指刑法典。刑法本身所具有的，贯穿于刑法始终，必须得到普遍遵循的具有全局性、根本性的准则，就是刑法的基本原则。我国刑法明文规定了三个基本原则包括罪刑法定原则、平等适用刑法原则、罪刑相适应原则。同时刑法具有效力范围，指刑法适用于什么地方、什么人和什么时间，以及刑法是否有溯及既往的效力。分刑法的空间效

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力和刑法的时间效力两类。刑法空间效力指刑法对地和对人的效力，所解决的是一国刑事管辖权的范围问题，有属地原则、属人原则、保护原则、普遍原则。刑法的时间效力解决的问题是刑法从何时起至何时止具有适用效力，具体指刑法的生效时间、失效时间以及对刑法生效前的行为是否有溯及力。犯罪构成是指依照中国刑法规定，决定某一具体行为的社会危害性及其程度，为该行为构成犯罪所必需的一切客观和主观要件的有机统一，是使行为人承担刑事责任的根据。任何一种犯罪的成立都必须具备四个方面的构成要件，即犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪客体和犯罪客观方面。犯罪构成与犯罪概念是刑法中两个既有区别又有联系的概念。犯罪概念与犯罪构成所表述的内容不同。犯罪概念着重表述的是一切犯罪所具有的最基本的社会政治本质和危害本质，从宏观上认识一切犯罪的共同属性。而犯罪构成则着重表述的是犯罪的规格和标准，从微观上确定某一具体行为是否具备某种犯罪的特征；其次，二者的作用不同。犯罪概念为人们提供了犯罪与其他非犯罪的社会现象区别的原则界限，而犯罪构成则是具体行为罪与非罪、此罪与彼罪的界限，特别是此罪与彼罪的界限，是从犯罪构成而不是通过犯罪概念区分的。常见的犯罪有危害国家安全罪、危害公共安全罪、破坏社会主义市场经济秩序罪、侵犯公民人身权利民主权利罪、侵犯财产罪、妨碍社会管理秩序罪、危害国防利益罪、贪污

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贿赂罪、亵渎罪、军人违反职责罪。

法是由国家专门机关创建或认可的以权利义务为内容，由国家保证实施，用以调整人们的行为及其社会关系的规范。法的本质是：意志与规律的结合，兼具政治统治和社会管理双重职能，起始于利益调整而归宿于社会主义。法的作用涉及三个领域（社会经济生活，政治生活，思想文化生活领域）和两个方面（阶级统治职能和执行社会公共事务职能），根据法在社会生活中发挥作用的形式和内容，可将法的作用分为规范作用和社会作用两类。一方面，法律是调整人们行为或社会关系的规范，所以法律具有各种规范作用；另一方面，法律是一定人们意志的体现，反映了他们的利益要求，所以法律具有各种社会作用。法律规则是采取一定的结构形式具体规定人们的法律权利，法律义务以及相应的法律后果的行为规范。法律规则的逻辑结构包括：假定条件，行为模式和法律后果。我国的法律具有以下几种原则：宪法和法律至上原则，法律面前人人平等原则，依法行政原则，司法独立公正原则，人权保障原则。民法是我国法律体系中最为重要的法律部门之一。民法分为形式上的民法与实质上的民法。民事法律关系有主体，客体两种。民事法律关系主体是指在民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事义务的当事人。其中有公民，法人。我国宪法规定凡具有我国国籍的人都是我国的公民。法人是具有民事权利能力和民事

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行为能力，依法独立享有民事权利和承担义务的组织。

当代大学生只有认真去学习法律知识，才能够知道保护自己的合法权利不受他人的侵犯，也才能避免自己违反法律、走上犯罪这条路。我们进行这份调查的目的就是想初步了解当代大学生对法律的认识程度有多深，是否懂得如何保护自己，最重要的目的是想让整个社会来关注大学生的法律问题。

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