苏教版小学语文四年级下册：第七单元23课黄河的主人教案

《黄河的主人》教学设计

教学内容： 苏教版小学语文四年级下册第130-133页23课黄河的主人。 一、教学目标

1．学会并规范书写本课生字。联系上下文、借助字典理解，理解并积累 “惊涛骇浪”“浊浪排空” “如履平地”“胆战心惊”等词语。

2．正确、流利有感情地朗读课文，感受黄河波涛汹涌的气势，羊皮筏子小而轻的特点，领悟“黄河主人”的勇敢、智慧、镇静、机敏。

3.学习正面描写与侧面描写相结合的方法，烘托出人物形象，学习这种表达方式。

二、教学重、难点

重点：能抓住重点词句，感受黄河波涛汹涌的气势，羊皮筏子小而轻的特点，领悟“黄河主人”的勇敢、智慧、镇静、机敏。

难点：学习正面描写与侧面描写相结合的方法，烘托出人物形象，学习这种表达方式。

三、教学准备 学生：1.完成预习。

2.通过上网或查阅资料，了解黄河与羊皮筏子的特点。

教师：1.查找黄河视频、羊皮筏子图片、竹篙图片，促进学生理解。 2.制作多媒体课件。 四、教学课时：1课时 五、教学设计

环节一、复习导入，整体把握 （一）聚焦课题，回忆内容

1.（板书课题）齐读课题。同学们，今天我们继续学习23课黄河的主人。 2.黄河的主人是谁？找学生在黑板上写。 3.下面我们来听写几个词语。 第一组惊涛骇浪，浊浪排空。

第二组，提心吊胆、胆战心惊。 第三组，专心致志、如履平地。 4.同桌交换，PPT出示答案。 惊涛骇浪，浊浪排空。 提心吊胆、胆战心惊。 专心致志、如履平地。 思考问题，分析每组词语都有什么特点？

全对的同学请举手。表扬，上节课学的不错，这节课继续努力。 （坐姿端正，挺胸抬头）。 （二）加强回忆，推进整体感知

1.通过上节课的学习，大家对字词想掌握的不错，文中的艄公？给你留下了怎样的印象（生答：勇敢、智慧、镇静、机敏。）

2.在昨天，我们抓住艄公的神态，动作（板书）进行学习，这是对艄公进行的正面描写，认识了这样的艄公（手指PPT），我们还从乘客的谈笑风生中体会到艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏，这是侧面描写。

3.艄公，战胜了惊涛骇浪，才成为了黄河的主人。 出示： 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 第一到第五自然段是不是可以直接删去了？生答：这是环境描写，更能从侧面衬托出艄公这个人物的品质。是啊，正是因为艄公战胜了惊涛骇浪的黄河，才令所有的世人赞叹，更体现出了他的勇敢和智慧，镇静和机敏，回最后一段。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破。

（三）聚焦黄河，感情朗读，体会“万马奔腾”浊浪排空“惊涛骇浪” 1.文中有一段描写了惊涛骇浪的黄河，你能迅速找到么？第一自然段。 出示：黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。 2.请同学们自由朗读第一自然段，你头脑中出现了什么样的画面？

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