我对教学六认真的理解

我对教学六认真的理解

一、认真备课

1、备课组织——三级备课

骨干主备——集体主备——个人精备

2、 备课内容——备教材(内容)；备教法；备学法；备训练(习题、作业)；备教学手段。

3、备课成果——教案

教案功能：为教学服务；为学习服务；为再教学服务。

4、备课形式——集体备课

集体各课要求：组织保证——时间保证——纪律保证——内容保证

二、认真上课

课堂教学——学生在教师引导、指导、辅导下的自主、互动获取知识，培养能力的学习活动。

1、优化课堂教学结构——构建课堂教学模式。

“双主体”课堂教学模式——当教学内容只适合教师讲解、板书、演示时，教师是“主体”；当教师安排学生读书、回答、练习、实验时学生是“主体”。“主体”就是发挥主要作用，突出主要地位。

“双主体”课堂教学模式特点

①教师、学生均作为课堂主体，双方地位、作用同等。

②教师、学生活动是交叉进行的，有时呈现互动性。

③在教学内容的安排上，预设和再生再结合。

④在教学程序安排上教师起“主体”作用，在体验学习活动上学生起“主体”地位。

⑤课堂中教与学在时间利用上应有恰当比例。

⑥教师传授知识和学生接受获取知识都是可以采纳的教学方式。

范例1：新授课

复习与本课有关知识(也可忽略)——创设情景导入新课——布置学习任务——组织学习——组织反馈——生成问题——组织二次学习——总结归纳——进入下一轮学习 ——学生自我醒悟——巩固练习——布置作业。

范例2：理科习题课

出示习题——分析题意——板书解答示范——平行习题训练——反馈订焉——总结拓展——进入下一题 ——学习自我醒悟——巩固练习——布置作业。

2、优化教学过程——提高教学艺术

⑴讲解、朗读、表演；

⑵板书、演示、投影；

⑶提问、反馈；

⑷过渡衔接；

⑸自主、互动学习形式、方法；

⑹课堂训练

3、优化教学内容——提高学习有效性

突出重点、难点、热点；

层次性、时代性、开放性。

适量、适中、适合。

精选、精编、精创

4、优化教学手段——多手段辅助教学

板书、演示必须加强；

多媒体辅助教学；

用投影幻灯增大倍 、可见度、动态感。

5、优化课堂训练——提高学习效果

课堂训练——听、说、读、写、背

训练为主线——围绕学生学习活动展开；教师为学生学习服务。

创新课堂教学评价

1、评价标准：

①主体性原则：既评教又评学，既评学生参与又评学生情感

②有效性原则：既评结果又评过程，既评技能培养又评创新学习

③科学性原则：既评教学内容又评课堂结构，既评教师基本功又评教学的手段应用

④发展性原则：既评知识掌握又评能力培养，既评当堂训练又评长远发展

2、评价指标体系

1、教学内容

n ①重点突出，难点突破

n ②遵循课程标准

n ③知识量适中

n ④联系生活、实践，反映时代

n ⑤渗透德育

2.技能培养

n ①突出学科思想方法和技能培养

n ②培养学习能力

n ③能力度适中

3.目标达成

n ①学生能掌握所学知识和技能

n ②学生能回答教师提问

n ③学生能独立归纳总结所学内容

4.课堂结构

n ①层次分明，密度合理，安排严谨

n ②主导适当，主体突出

n ③思维训练贯穿始终

5.教学方式

n ①运用多种手段创设问题情景

n ②因材施教，面向全体反馈

n ③重视知识形成过程，实施有效教学

6.学习活动

n ①学生自主学习时间充足，参与度高

n ②学习内容充实，有梯度

n ③合作学习，相互交流

n ④课外作业形式多样

7.创新学习

n ①教师创设开放性问题

n ②学生能发现、提出问题

n ③学生回答问题有新思路、新观点，说真话、说实话

8.教师基本功

n ①语言表达有感染力

n ②板书合理美观

n ③教学手段应用适当、先进；

n ④驾驭教材，驾驭学生

9.师生关系

n ①教学民主

n ②相互尊重

n ③师生交往互动

10.学习态度

n ①积极主动，乐于动脑、动手、动口

n ②学习热情高，思维积极，发言踊跃

n ③学习兴趣浓厚，求知欲高，有自信心

3、创新学科评价

硬性达标要求：1、讲解、训练、当堂作业时间分配

2、反馈形式

3、教学容量

三、认真作业与批改

1、数量：每天一练，每单元一测。

2、质量：分层要求，基础与能力并重；书写质量；批改质量。

3、纠错：错题集、纠正练习。

四、认真考试

1、命题制卷

2、组织考试

3、阅卷统计分析成绩

4、试卷评讲

5、优生、边缘生、困难生成绩分析

五、认真辅导

1、优生提升：导师制

2、边缘生提升：

3、困难生帮教：

4、早、晚辅导：

六、认真教研

1、组织几次有价值的示范课、研究课、公开课。

2、组织几次有意义的学术沙龙活动。

3、经常围绕一个教学话题漫淡——课题研究。

4、带领大家学习几篇教改文章、考试说明、课标解读。

5、组织大家谈一些教学故事，写一些教学心得论文。

6、培养几名优秀教师、青年教师。

7、收集大家教案、课件、练习、试卷并整理，作为校本资料。

8、对本组教师教学六认真执行情况进行检查并提出整改意见。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/d694.html