（衡水万卷）2016届高三生物二轮复习高考作业卷（含答案解析）作

2016万卷作业（二十八）

考试时间：90分钟 考试范围：其他植物激素 姓名：__________班级：__________考号：__________

一、选择题（本大题共20小题。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）

1.（2015重庆高考真题）我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激

A.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4—D可防止落花落果 D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根

6.图表示某些植物激素对豌豆幼苗生长的调节作用，生长素和赤霉素对幼苗生长均有促进作用，下列说法正确的是（ ）

素作用无直接关系的是（ ）

A．适时打顶去心，可促植株开花结实。（据《农桑辑要》） B．肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据《齐民要术》） C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据《广志》） D．前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据《格物粗谈》）

2.（2015浙江高考真题）不同处理对某植物性别分化的影响如表所示， 下列叙述正确的是 （ ）

处理 结果 完整植株 雌、雄株各占一半 去部分根 雄株占多数 去部分根+施用细胞分裂素 雌株占多数 去部分叶 雌株占多数 去部分叶+施用赤霉素 雄株占多数 A.根产生的赤霉素能促进雌株形成 B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素

C.若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则雌株数量增多 D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的

3.（2015新课标1高考真题）下列关于植物生长素的叙述,错误．．

的是（ ） A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

4.（2015山东高考真题）下列有关植物激素的应用，正确的是（ ）

A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄

5.（2015安徽高考真题）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是

2016万卷作业（二十八）

A．色氨酸是由植物的根从土壤中通过主动运输吸收获得 B．激素A可能是乙烯，与生长素属于协同关系 C．图中X表示赤霉素对生长素的分解有促进作用 7.下列关于植物激素及其作用的叙述，正确的是（ ）

A.脱落酸可抑制细胞分裂B.赤霉素能促进种子的休眠

C.乙烯可促进果实的发育D.细胞分裂素合成于植物体的任何部位 8.右图为3种植物激素及NAA(萘乙酸，一种植物生长调节剂)的作用模式

图(+表示促进，—表示抑制)，下列分析正确的是（ ） A．激素甲可以促进果实的发育和成熟

B．用水浸泡种子可降低激素乙的含量，促进萌发 C．激素乙和细胞分裂素具有协同作用 D．生产中诱导单性结实常用丙而不用NAA 9.促进蕃茄果实成熟的激素是： （ ）

A．生长素 B．细胞分裂素 C．脱落酸 D．乙烯

10.研究表明，与白光相比，蓝光会提高黄瓜体内吲哚乙酸氧化酶的活性，而使生长素含量下降，脱落酸和乙烯含量上

升，导致黄瓜植株矮化。据此分析合理的是（ ） A．生长素、脱落酸和乙稀对黄瓜植株的生长起协同作用 B．蓝光可使黄瓜体内赤霉素含量下降 C．蓝光抑制了色氨酸转变为生长素的过程 D．黄瓜植株的生长受多种激素相互作用共同调节

11.丝瓜茎矮生是基因突变的结果，这种突变有两种可能，一是不能合成激素，二是不能合成激素的受体。为研究某种

1

矮生丝瓜属于哪种突变类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如下表所示。据表能得出的结论是（ ）

激素 茎伸长量 0 赤霉素处理（浓度单位：mM） 生长素处理（浓度单位：μM） 0.3 20 4 0.9 23 4 1.5 30 4 0 13 4 5 22 4 25 22 4 125 12 4 C．用赤霉素和细胞分裂素的协同作用来促进荔枝果实的成熟

D．低温诱导染色体数目加倍时，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理 16.关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是 （ ）

A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同 C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化

正常丝瓜茎伸长量(cm) 13 矮生丝瓜茎伸长量(cm) 4 A．赤霉素对正常丝瓜茎的生长调节具有两重性 B．正常茎丝瓜对赤霉素的敏感性强于生长素 C．该突变丝瓜不能合成赤霉素和生长素的受体

D．用赤霉素和生长素同时处理正常茎丝瓜，茎的伸长量大于生长素处理的伸长量

12.实验证明2,4-D对杨树扦插枝条生根的影响情况如图所示。某研究性学习小组为了验证不同浓度2,4-D对该植物生根的影响，以确定其促进生根的最适浓度，按照下表设置了浓度梯度：下列相关叙述正确的是（ ）

组别 2,4-D浓度/(mol·L) －1D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根

17.留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2，4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落

酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是 ( )

A 10－14B 10－12C 10－10

A.喷施赤霉素和2，4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果 B.留树保鲜过程中赤霉素与2，4-D对落果的调控有协同作用 C.喷施赤霉素和2，4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高 D.赤霉素.2，4-D与内源脱落酸对落果的调控有协调作用

18.某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率和乙烯产生量的变化如图

所示，t1,t2表示10～30℃之间的两个不同温度。下列分析正确的是（ ） A. 与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，不利于叶片贮藏 B. 与t2相比，t1时乙烯产生量高峰出现时间提前且峰值高，有利于叶片贮藏 C. t1,t2条件下呼吸速率的变化趋势相似，t1?t2， t1时不利于叶片贮藏 D. t1,t2条件下乙烯产生量的变化趋势相似，t1?t2，t1时不利于叶片贮藏

19.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如下图所示，有关叙述正确的是( )

A. 图示2,4-D促进扦插枝条生根的实验表明其生理作用具有双重性

B.该研究性学习小组根据其实验结果能够确定2,4-D促进扦插枝条生根的最适浓度 C.该实验中用2,4-D溶液对插条处理的方法有浸泡法或沾蘸法 D.用2,4-D处理扦插枝条时，应该处理扦插枝条的上端 13.下列关于植物激素的叙述错误的是（ ）

A．在三倍体无子西瓜培育过程中，生长素改变了细胞的染色体数目 B．光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成 C．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增产 D．植物激素的合成也受基因组控制

14.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如右图所示。下列叙述错误的是（ ）

A．乙烯浓度高，脱落率不一定高 B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用效果有相似之处 D．生产上喷施高浓度生长素类似物，可提高脱落率 15.下列有关实验原理或方法的叙述，正确的是（ ）

A．95℃是TaqDNA聚合酶的最适温度 B．DNA既溶于2mol/LNaCl溶液也溶于蒸馏水

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A. 越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加

B. 秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提髙光合作用速率 C.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，缩短细胞周期，促进植物生长 D.各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节 20.关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是

A. 黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落

B. 培养基中生长素与细胞分裂素的不同浓度比诱导愈伤组织分化的方向相同 C. 用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高 D. 番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成果实 二、填空题（本大题共3小题）

21.植物生命活动受多种激素相互作用，共同调节。图甲表示生长素对根和茎生长的影响，图乙表示种子在萌发过程中

几种激素含量的变化情况。表丙是不同浓度的油菜素甾醇水溶液对菠菜幼苗生长影响的实验结果。请回答下列问题。

（1）某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，该小组选用了小麦种子、不同浓度的2，4一D等材料试剂完成相关研究．实验原理：生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与等有关；用不同浓度的2，4一D 处理萌动的种子，对根、芽的生长有不同的影响．请在图1中绘出关于实验预期结果的曲线图（设对根、芽的最适促进浓度分别是10

﹣10

mol/L和10mol/L）．

﹣8

（2）将休眠状态的枫树种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理．图2表示枫树种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况．从图中可以看出在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在关系．各种激素含量的变化说明了．

（3）要破除枫树种子休眠，使之提前萌发可以使用图2中的处理．小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽．这种现象与图中脱落酸密切相关，推测可能的原因是在高温条件下，解除对种子萌发的抑制作用．

23.为研究生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对玉米胚芽鞘生长的影响，得到如下实验结果。请回答下列问题：

表丙：不同浓度的油菜素甾醇水溶液对菠菜幼苗生长影响的实验结果(a~e依次增大)

组别 平均株高(cm) 清水 16 浓度a 20 浓度b 38 浓度c 36 浓度d 20 浓度e 12

（1）实验中除激素的因素外，可能影响实验结果的因素称______。图中“？”处理方式是______。

（2）实验中用激素处理胚芽鞘时，应将IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培养液中，原因是______。若实验中使用的IAA浓度为m，则改用低于m浓度的IAA时，玉米胚芽鞘的长度___________（填“会”、“不会”或“不一定”）减少。

（3）据图推断IAA和GA3混合使用后具有______作用。后续实验发现，适宜浓度的GA3处理芽尖细胞，分裂间期明显变短，间期分子水平上所发生的主要变化是____________。

（4）用一般的理化方法很难检测出琼脂块中生长素的含量。现将某琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上，若胚芽鞘能够生长，说明该琼脂块中含有一定量的生长素。该实验的缺陷及补救措施分别是____________,____________。

（1）图甲中B、C两点是不同浓度生长素对根的生理作用效果，说明生长素作用具有________。试写出能体现其生理作用特点的两种生理现象____________________。

（2）从图乙可以看出________对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是___________。 （3）请在表丙实验的基础上完善探究油菜素甾醇促进菠菜生长的最适浓度范围的实验步骤： ①________________________________________________________________；

②取同一批种子使其萌发，从中选取株高、长势相同的菠菜幼苗，均等分成若干组，每组有等量的多株菠菜，并编号。

③分别___________________________________________喷洒对应组的菠菜幼苗； ④在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录菠菜株高，计算取平均值。 22.（2015?陕西校级三模）回答下列关于植物激素调节的问题．

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0.2016

一、选择题 1.【答案】B

万卷作业（二十八）答案解析

B错误；乙烯可促进果实的成熟，C错误；细胞分裂素主要合成于根尖，D错误。 8..【答案】C

【命题立意】本题旨在考查植物激素作用及之间关系的知识。

【解析】分析图示可知，激素甲能促进种子休眠，而抑制植物的生长，即也能抑制果实的发育和成熟，则甲为脱落酸，A错误；激素乙为赤霉素，具有抑制种子休眠作用，故用水浸泡种子可降低激素乙的浓度，抑制了种子的萌发，B错误；从作用可以看出丙为生长素，生长素能促进细胞伸长，体积增大，使植株生长，而细胞分裂素则是促进细胞分裂，使植株的细胞数目增多，从而促进植物生长， C正确；NAA是人工合成的，通过促进子房发育成果实而形成无子果实，生产中诱导单性结实常用NAA而不用丙，D错误。 9.【答案】D 10.【答案】D 11.【答案】C 12.【答案】C

【解析】适时打顶去心，能除去产生生长素的顶芽，这样可以使侧芽处的生长素浓度逐渐下降，从而可以促进侧芽发育形成更多的侧枝，在侧枝上可以长出更多的果实，A项不符合题意；肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之，这种做法与植物激素无关，与根瘤菌和豆科植物共生固氮增加土壤肥力有关，B项符合题意；水稻从幼苗到成熟这一过程中是由多种植物激素共同调节完成的，C项不符合题意；未成熟的红柿与木瓜同时存放，是利用木瓜产生的气体植物激素乙烯来促进未成熟的红柿成熟，D项不符合题意。 2.【答案】C

【解析】由1、2、3组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成，A项错误；由1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素，B项错误；若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则叶片产生的赤霉素含量降低，雄株的数量减少而雌株数量增多，C项正确；赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的，而在混合使用时性别分化的效应是同等的，D项错误。 3.【答案】C

13.【答案】A

【解析】

试题分析：生长素能促进未受精的子房发育成无籽果实，不会改变细胞的染色体数目，A错误；光照、温度等环境

【解析】幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟细胞则比较迟钝。 4.【答案】C

【解析】苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落，A项错误；用脱落酸处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存，B项错误；乙烯利能释放出乙烯，乙烯能促进果实成熟，因此用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟，C项正确；用一定浓度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，D项错误。 5.【答案】A

【解析】同一种植物对生长素的反应敏感程度大小依次为幼根高于幼芽高于幼茎；所以选A。 6.【答案】D

【命题立意】本题旨在考查植物激素的作用的相关知识，侧重考查生长素、赤霉素都能够促进细胞的伸长，考查考生识图、系析图的能力。

【解析】物中的色氨酸是由植物细胞用氮元素与二氧化碳、和水等经过复杂生化过程合成的，A错误；生长素的浓度接近或等于生长最适浓度时，就开始诱导乙烯的形成，超过这一点时，乙烯的产量就明显增加，而当乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用时，就会出现抑制生长的现象B错误；图中X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的，C错误；幼苗继续生长，即植物激素对幼苗的促进作用大于对幼苗的抑制作用，故可推断出a浓度高于b浓度，D正确。 7.【答案】A

【命题立意】本题旨在考查植物激素的调节的相关知识，解题的关键是明确生长素的生理作用。

【解析】脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老及脱落，A正确；赤霉素能解除种子休眠，促进萌发的作用，

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因子可以影响植物激素的合成，B正确；一定浓度的赤霉素溶液处理可促进细胞伸长，C正确；植物激素的合成也受基因组控制，D正确。

考点：本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 14.【答案】D

【解析】随生长素浓度的增加，乙烯浓度不断增加，成熟叶片脱落率先增加后减少，A、B正确；生长素浓度较低时，

随着生长素浓度的增加，乙烯浓度和叶片脱落率均增加，C正确；从图中可以看出，高浓度生长素可降低叶片脱落率，因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，D错误。 15.【答案】B

【解析】TaqDNA聚合酶的最佳温度为75-80?C左右，故A错误；DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度最低，在2mol/L的NaCl溶液中溶解度较高，在蒸馏水中溶解度也较高，故B正确；赤霉素能促进细胞伸长和果实发育，细胞分裂素能促进细胞分裂，都不能促进果实成熟，故C错误；低温诱导染色体数目加倍时，先用低温诱导处理后，再制成装片，故D错误。

考点：本题考查生物实验的有关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 16.【答案】B 17.【答案】 D

【命题立意】本题考查学生对植物激素的作用的知识点的掌握程度。

【解析】赤霉素.2，4―D各自单独使用时，落果率高，而共同使用时落果率反而低，也就表明二者对落果的调控非协同作用。故选D。

【失分警示】不能理解图示中的曲线含义，导致失分。 18.答案：C

命题动向：本题考查了图解的识别及不同温度对细胞呼吸和乙烯产生的影响，属于理解层次。

第一解析：分析图解曲线可知，t1,t2条件下，呼吸速率和乙烯产生量的变化趋势是相同的，而且都是t1?t2,t1时峰值出现时间提前，但t1时呼吸速率高，有机物消耗大，且乙烯产生量大，叶片容易衰老，不利于叶片贮藏。 第二解析：由图可知，在温度为t1时离体叶片呼吸速率峰值出现时间及乙烯产生量峰值出现均早于t2时。呼吸速率越低，有机物消耗越少，越有利于叶片贮藏，A项错误。由于乙烯有催熟作用，产生的乙烯越少，越有利于叶片贮藏，B项错误。由图示可知，同一器官在不同温度下的呼吸速率曲线和乙烯产生量曲线趋势均相似，由此可知，温度为t1时细胞代谢旺盛，呼吸速率和乙烯产生量均大于t2时，这是由于温度t1高于t2，t1时酶的活性高所致，故C项正确，D项错误。 19.【答案】C 20.【答案】C 二、填空题 21. 【答案解析】

(1)两重性 顶端优势和根的向地性 (2)脱落酸 促进衰老和脱落 (3) ①在浓度a和浓度c之间配制一系列等梯度浓度的油菜素甾醇水溶液（2分） ③用等量且适量的上述一系列梯度浓度的油菜素甾醇水溶液（2分）

解析：图甲中C点生长素起的是促进作用，B点生长素起的是抑制作用，说明生长素作用具有两重性。顶端优势和根的向地性能体现生长素的两重性特点。图乙中曲线表明种子萌发初期脱落酸含量就下降，而细胞分裂素和赤霉素含量先上升，可知脱落酸对种子萌发有抑制作用。从表丙中可知，油菜素甾醇水溶液浓度在b时株高最高，表明最适浓度在于此浓度左右，因而可在在浓度a和浓度c之间配制一系列等梯度浓度的油菜素甾醇水溶液进行实验。为了保证单一变量，喷洒时应用等量且适量的上述一系列梯度浓度的油菜素甾醇水溶液。 【思路点拨】正确分析曲线图及表格信息。 22. 分析： 生长素作用具有两重性，即低浓度溶液促进根和芽的生长，高浓度溶液抑制根和芽的生长；植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎． 分析图2：种子萌发的天内，脱落酸含量不断减少，而细胞分裂素和赤霉素含量不断增多，特别是细胞分裂素，说明脱落酸能抑制种子萌发，而细胞分裂素和赤霉素能促进种子萌发，它们相互协调、共同发挥作用． 解答： 解：（1）解：（1）生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与生长素类似物的浓度和植物器官种点评： 类等有关． （2）由以上分析可知：脱落酸能抑制种子萌发，而细胞分裂素和赤霉素能促进种子萌发；所以赤霉素和脱落酸是拮抗关系．各种激素含量的变化说明了植物的生命活动，不受单一激素的调节而是多种激素相互协调共同发挥作用的． （4）要破除休眠，应该用细胞分裂素或者赤霉素处理． （5）脱落酸在高温下容易降解（或破坏），解除对种子萌发的抑制作用，所以小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽． 故答案为： （1）生长素类似物的浓度和植物器官种类 （2）拮抗 植物的生命活动，不受单一激素的调节而是多种激素相互协调共同发挥作用的 （3）细胞分裂素或者赤霉素 脱落酸容易降解（或破坏） 本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的分析曲线图获取有效信息的能力；理解所学知识要点的能力和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容． 23.（1）无关变量 不加激素（加等量蒸馏水）

（2）生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输（或只能由形态学上端运输到形态学下端） 不一定 （3）协同 DNA复制、有关蛋白质的合成

（4）缺少对照组 增加一组将空白琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的实验

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【命题立意】本题考查学生对植物激素的作用的知识点的掌握程度。

【解析】赤霉素.2，4―D各自单独使用时，落果率高，而共同使用时落果率反而低，也就表明二者对落果的调控非协同作用。故选D。

【失分警示】不能理解图示中的曲线含义，导致失分。 18.答案：C

命题动向：本题考查了图解的识别及不同温度对细胞呼吸和乙烯产生的影响，属于理解层次。

第一解析：分析图解曲线可知，t1,t2条件下，呼吸速率和乙烯产生量的变化趋势是相同的，而且都是t1?t2,t1时峰值出现时间提前，但t1时呼吸速率高，有机物消耗大，且乙烯产生量大，叶片容易衰老，不利于叶片贮藏。 第二解析：由图可知，在温度为t1时离体叶片呼吸速率峰值出现时间及乙烯产生量峰值出现均早于t2时。呼吸速率越低，有机物消耗越少，越有利于叶片贮藏，A项错误。由于乙烯有催熟作用，产生的乙烯越少，越有利于叶片贮藏，B项错误。由图示可知，同一器官在不同温度下的呼吸速率曲线和乙烯产生量曲线趋势均相似，由此可知，温度为t1时细胞代谢旺盛，呼吸速率和乙烯产生量均大于t2时，这是由于温度t1高于t2，t1时酶的活性高所致，故C项正确，D项错误。 19.【答案】C 20.【答案】C 二、填空题 21. 【答案解析】

(1)两重性 顶端优势和根的向地性 (2)脱落酸 促进衰老和脱落 (3) ①在浓度a和浓度c之间配制一系列等梯度浓度的油菜素甾醇水溶液（2分） ③用等量且适量的上述一系列梯度浓度的油菜素甾醇水溶液（2分）

解析：图甲中C点生长素起的是促进作用，B点生长素起的是抑制作用，说明生长素作用具有两重性。顶端优势和根的向地性能体现生长素的两重性特点。图乙中曲线表明种子萌发初期脱落酸含量就下降，而细胞分裂素和赤霉素含量先上升，可知脱落酸对种子萌发有抑制作用。从表丙中可知，油菜素甾醇水溶液浓度在b时株高最高，表明最适浓度在于此浓度左右，因而可在在浓度a和浓度c之间配制一系列等梯度浓度的油菜素甾醇水溶液进行实验。为了保证单一变量，喷洒时应用等量且适量的上述一系列梯度浓度的油菜素甾醇水溶液。 【思路点拨】正确分析曲线图及表格信息。 22. 分析： 生长素作用具有两重性，即低浓度溶液促进根和芽的生长，高浓度溶液抑制根和芽的生长；植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎． 分析图2：种子萌发的天内，脱落酸含量不断减少，而细胞分裂素和赤霉素含量不断增多，特别是细胞分裂素，说明脱落酸能抑制种子萌发，而细胞分裂素和赤霉素能促进种子萌发，它们相互协调、共同发挥作用． 解答： 解：（1）解：（1）生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与生长素类似物的浓度和植物器官种点评： 类等有关． （2）由以上分析可知：脱落酸能抑制种子萌发，而细胞分裂素和赤霉素能促进种子萌发；所以赤霉素和脱落酸是拮抗关系．各种激素含量的变化说明了植物的生命活动，不受单一激素的调节而是多种激素相互协调共同发挥作用的． （4）要破除休眠，应该用细胞分裂素或者赤霉素处理． （5）脱落酸在高温下容易降解（或破坏），解除对种子萌发的抑制作用，所以小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽． 故答案为： （1）生长素类似物的浓度和植物器官种类 （2）拮抗 植物的生命活动，不受单一激素的调节而是多种激素相互协调共同发挥作用的 （3）细胞分裂素或者赤霉素 脱落酸容易降解（或破坏） 本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的分析曲线图获取有效信息的能力；理解所学知识要点的能力和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容． 23.（1）无关变量 不加激素（加等量蒸馏水）

（2）生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输（或只能由形态学上端运输到形态学下端） 不一定 （3）协同 DNA复制、有关蛋白质的合成

（4）缺少对照组 增加一组将空白琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的实验

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