五年级上册语文《松鼠》
更新时间:2024-06-14 22:02:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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五年级上册《松鼠》教学设计
教学目标:
1、认识11个生字,正确读记“乖巧、驯良、矫健、蛰伏、勉强”等词语
2、理解课文内容,感受松鼠的习性特点,体会课文准确的说明和生动形象的描写 3、学习课文写法,用准确、生动的语言对某一种动物的特点进行说明 4、借助教材内容,引导学生爱护小动物,自觉保护生态环境。
教学重点:引导学生体会松鼠的特点,通过与《鲸》的对比阅读,探究说明文的不同写法,
体会作者表达方法
教学难点:指导学生明确说明文也要描写性语言,并能学以致用。 教学准备:多媒体课件
教学过程:一、创设情境,激趣导入
上节课我们认识了“海中之王”——鲸,今天又有一位新朋友想和大家见面(出示图片) 这个屏幕中的小精灵是谁啊?学生齐读(松鼠:板书) 那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密?今天我们就来学习法国著名博物学家布封的《松鼠》。通过之前的预习,你对这篇文章的作者了解吗?(生答)
几位同学说得非常好,老师再作下小小的补充。 布封(1707—1788),法国博物学家,作家,进化思想的先躯者。从小受教会教育,爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志,包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分,对自然界作了唯物主义的解释。
二、初读课文,整体感知
1、快速阅读课文,注意读准字音,难学难懂的地方做好标记、批注。
2、结合阅读提示,想想:文中的小松鼠又有什么特点?能不能用一句话来概括一下?
思考:作者从哪些段落分别介绍了松鼠的这些特点?这几段的关系是什么?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?
落实字词:驯、缨(图形释义)、勉强(板书,多音字)
明确:松鼠是种漂亮的小动物,乖巧、驯良、很讨人喜欢。 3、理清思路:
明确:第一句是中心句,抓住重点词“讨人喜欢”第一段特点外形“漂亮”,第二段性格“驯良”,第三、四段动作的“乖巧”;最后一节补充说明 三、细读课文,分步理解 1、(1)有感情朗读第一段,划出重点词
(2)第一自然段首先从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。(总括特点)接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠“漂亮”的外形特征。(出示课件,总结)
(3)抽学生再读外形描写部分,范读,读出活泼可爱 (4)在理解基础上完成填空,最好能背一背 (5)体会作者描写的生动和对松鼠的喜爱 2、(1)引导学生体会“驯良”的意思,明确松鼠和人类的关系 (2)课文的哪几部分体现了松鼠性格的“驯良”? 从松鼠的活动范围——树上(不侵犯人类)、活动时间——夜晚(不骚扰人类)等,以及它
吃的食物(第一节,不伤害人畜) (3)感受作者对小松鼠性格的喜爱
3、由扶到放,通过分小组互相朗读,边读边抓关键词句来独立学习,理解第三、四自然段是侧重写了松鼠的行动特征——乖巧。
(1)从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧。 (2)“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉。 (3)从储存食物过冬来表现它的聪明; (4)从蹦跳的动作表现它的敏捷;
(5)从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。
(6)还列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建造过程、居住情况及窝口设计的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧。(对比四年级上册的《蟋蟀的住宅》,了解“先??再??然后”的用法。) 四、品味语言,比较分析
1、你认为本文的语言有什么特点?
2、具体词句表现文章的“准确”和“生动形象”特点 出示句子,重点研读: 准确:
(1)松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间,而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细,表达之准确。
(2)有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当坐船,用自己的尾巴当作帆和舵。
表明仅仅是听说而已,并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细,表达之准确。
生动:
(1)他们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常
机警。玲珑的小面孔上,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一只翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。
这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物,就是形容人,多半也只形容少男少女,现在拿来形容松鼠的面容,加上“闪闪有光”的眼睛,写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时,更加细致生动:先写其形状,把它比作“帽缨”,给人以联想和美感,表现出松鼠尾巴的美丽;再写具体功能,能“一直翘到头上”,自己“就躲在尾巴底下歇凉”,表现出了松鼠形体的奇特之处。
(2)“白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。”“要是被惹恼了,还会发出一种很不高兴的恨恨声。”
动作描写,写出松鼠活动的灵敏活跃。叫声特点,表明心理活动,拥有丰富的情感,很有灵气,从而突出乖巧
(3)它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,是那建筑足够宽敞,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。
动作描写,突出松鼠的精明能干;写出松鼠窝里的特点,进一步突出乖巧
3、选择一个自己喜欢的段落,美美地读一读,用充满感情的读书声来抒发自己对松鼠的喜爱。
4、合作学习,探究写法
四人小组合作,讨论交流,比较课文在表达上与《鲸》有什么异同,完成表格。
说明重点 表达方法 说明语言 鲸 重点介绍了鲸主要是列数简单、质朴、平实、的形体特点、生活习字、打比方、作比准确 性 较等说明方法 侧重介绍了松大量采用拟不但准确,更加形象 鼠的外貌、性格和行人、比喻等手法说松鼠 动 明
经过小组讨论后,有没有还未解决的呢?说出来,我们大家一起来解决。(互相质疑,解疑)
五、学以致用,拓展延伸
1、学习了本文之后,你觉得如何才能更好得介绍动物呢?(讨论) (1)准确、生动的语言;(2)合理清晰的结构;(3)鲜明的事物特征;(4)适当选用说明方法。
(2)小练笔,写一写图片中的小狗,抓住“漂亮”“乖巧”“驯良”特点写一段话 (3)交流,评价
(4)作者为什么能写出如此优美的说明文? 明确:喜爱小动物,尊重生命
六、板书:
10、松鼠
漂亮
讨人喜欢 驯良 喜爱 ——尊重
乖巧
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