记叙文的审题立意 - 评讲作文《发现》教案

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记叙文的审题立意——评讲作文《发现》

记叙文的审题立意教案 丹阳市吕城高级中学 牛志平

教学目标：

１．记叙文的立意要正确。

２．记叙文的立意尽量深刻新颖。 教材分析： 重点：目标１ 难点：目标２ 教具 ：课件 教学过程： 一、 导入

明确高考写作记叙文的优势。 高分作文的几个主要特点：

高分作文往往感情很真挚,作者观察和把握生活的能力强,表现出超常的内视和内省的能力;文章一般都有较高的精神追求,或深刻的人生和宇宙的至理；文章无魂如浪子，东游西荡，徒招人烦；选材重视自己生活，看似平淡，能写出独特人生体验，写出五光十色的绚烂，能震撼心灵；对同样贫泛的生活，不是让人觉得无味无趣，而是能有自己特别的或新颖的解读；能把同样意思的话说得很别致，语言表达富有意蕴，或很有张力；说故事不满足于清楚，总能生动而有波澜。

二、 明确审题立意的重要意义

“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意，其中的“意”就是指中心思想，也称为主题或主旨。立意指的是写作时中心思想的确定。古人强调“文以意为先”。立意是文章的灵魂和统帅，对文章的高低优劣起着决定性的作用。

凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。没有中心意思，文章就如同一盘散沙，失去了灵魂。

三、 审题训练 1、 题目回放

对于“发现”一词，《现代汉语小词典》这样解释：（1）经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律；（2）发觉。

纵观历史，历史的车轮在“发现”中前行，历史的书页在“发现”中翻动；放眼人生，人生的精彩离不开“发现”之花的装点，离不开“发现”之水的浇灌。发现，是历史之河中永远跃动的一个音符，是人生之途中亮丽夺目的风景……发现，是我们生命中的关键词。 对于“发现”，你有何感悟与看法？请以“发现”为题写一篇不少于800字的记叙文。要求立意自定，不要抄袭。

2、 审题立意指导

考场作文命题一般都很宽，力求让每个人都有话说，而且可能有虚实两层含义。如《人与路》《怀想天空》

把握题目的含义，什么是“发现”？

许多学生在写作文时，总感觉到“没话说”，需要“凑字数”，这固然和平时的积累有关，但是文章的思路打不开，言大意小、言多意寡也是一个非常重要的原因。

词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要

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尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。发挥联想与想象，说一说谁发现了，发现了什么，发现的是一种现象，还是一个道理，在什么时间、地点、情况下发现的。

下面是几个同学的立意 , 大家看看好不好？

学生 A ：我发现妈妈原来是爱我的，我理解了妈妈的良苦用心。 学生 B ：我发现春天悄悄地来了。

学生 C ：我发现我好穷（思想上）要不断完善自我。 学生 D ：我发现自己很幸福，有很多人爱我。

学生 E ：我发现了爱，爱帮我勇敢面黑暗与挫折。 学生 F ：我发现皇帝很“专制”。

学生 G ：我发现我家门前的池塘不再清澈，环境在不断恶化，要注重环保。 学生H ：发现人生，品味人生。

3、教师点拨 ：

意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。

好的作文都是着眼自己的生活或思想，也可以关注社会热点。那么怎样从我们身边的生活中挖掘素材，使作文立意正确而新颖呢。

( 一 )立意要鲜明

中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。” 在文章的开头和结尾有点题，升华主旨的句子，做到画龙点睛。还要注意主旨要单一集中，避免多个中心。不能指望一篇只有几百字的文章能表现好几个中心，那样做只能造成“面面俱到”却“面面都不到”的结果。

( 二 ) 立意要深刻

鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

立意要深刻一定要学会以小见大的方法， 生活中有许许多多的小事物，很不起眼，然善于观察、思考的人却能从中挖掘出深刻的哲理。《紫罗藤瀑布》写的是一树盛开的紫罗藤花。这样的花，在一般人的眼里平凡极了。但经过作者的挖掘，紫罗藤瀑布所寓含的深刻的思想便凸现出来：它铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，阐发了花和人的不幸会时常有之，而生命的长河则永动不息。一篇文章主题的深刻与否，决定于作者对材料的挖掘。一滴水是微不足道的，但它能映出太阳的光辉。一件事虽小，却能触摸到时代的脉搏。——这就是“以小见大”。

( 三 ) 立意要新颖

就是写作意图要紧扣时代的脉搏，彰显时代特色。所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。老生常谈，人云亦云，就会使读者生厌。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。

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立意要新颖还可以采用反弹琵琶的方法，就是常说的反向立意。郑板桥有诗云：删繁就简三秋树，领异标新二月花。“领异标新”就是力求立意新颖，不落俗套。因此，有时不妨唱唱反调，不妨写写翻案文章，向传统宣战，拿世俗开刀。但这个反调应是以思想健康、显现个性人格的力量为前提的，用得不好，这一招可能会伤着自己，一定慎用。

四、 作文升格

读学生作文《发现·春天》讨论，你认为这篇文章有哪些优缺点，谈谈你的修改意见。

意见：作文没有紧扣中心，要反复点题。

文章主旨不够深刻，要由赞美春天的勃勃生机，进一步赞美我们所处的时代的春天或

开创生命的春天。

五、 课堂演练

根据下面的题目，进行多个立意训练，比较选择出较好的来。拟写写作提纲。 题目：《送别》 六、 布置作业：

请以“是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于800字的记叙文，立意自定。

附：考场“八不”：

⒈题目没有看清不能匆忙下笔写； ⒉现成的范文不能套；

⒊烫手的材料不能（小心）使用； ⒋不能写幼儿级别的故事和文章；

⒌书写不能潦草，规定字不能不写足； ⒍没有把握的字不能写；

⒎写好后不能不复查，不能写错别字； ⒏消极、庸俗、骂人、反动的话不能说。

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第一、立意要真

即“说真话”，“诉真情”。 现在有的学生写作都是瞎编的，例如写好人好事，半数以上写捡钱包或扶老奶奶过马路，帮老大爷推车，老师们大多感慨：“哪有那么多人的钱包可捡哪！”为了避免这种情况，我们应该多观察、多思考。观察什么呢？观察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想家庭的欢乐、苦恼，想同学之间的摩擦、友谊等。平时的观察和积累是我们写作材料的重要来源。另一方面，我们也不必拘泥于“真人真事”，完全可以根据表情达意的需要，去调动自己的想象，合理虚构。虚构不等于胡编乱造，虚构要合乎生活逻辑，也就是要合乎情理。

第二、立意要新

1、要用敏锐的眼光，从现实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生活中的闪光点，发现时代特点，感受时代气息。1999年高考作文题是“假如记忆可以移植”，江苏一考生写作此文时，独辟蹊径。他先是构思出一个记忆移植公司的开业典礼，然后详写某成功的企业家，在移植了贫困山区失学儿童苦娃的记忆后，体验到他渴望上学的苦衷，含泪慷慨解囊。作者想象时，避开了个人的得失，将视角投向现实生活的热点问题：从而使文章立意非同凡响。

2、在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的，这是立意创新的关键。摆脱思维定势，多逆向思维。立意与众不同，文章方能脱颖而出。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们要多角度观察、思考，在相同的表象中找出不同的因素来，摈弃陈规，发前人所未发，立意求异。文贵新，这是古今作文的共同要求。同样的题材，同样的记叙对象，有的人写出了前人所不曾有的理解，这就是立意上的推陈出新。比如说有这样一个题目--《我的财富》，一般人都将“财富”理解为“钱”或“财物”，而有一位同学以“家境的贫寒和生活的艰辛”为“财富”，说“家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义”，“使我不断发奋努力”，“使我懂得了做人要有骨气，有尊严”，让人耳目一新。

第三、立意要深

立意要深是指文章能够引发人的思考、给人以启迪。写人的文章要对人物的思想品质、精神世界能作一些发掘，写出人物的个性特征；叙事的文章能以小见大，从现实生活中发现问题，并透过现象分析问题的本质，这样才能做到深刻透彻。对任何事物的认识都有个深浅的问题，体现在作文中，立意便有个深刻与否的问题。有一位同学写《记一堂体育课》，写的是800米测验，最后两百米，作者坚持不住了，但想到为期末的体育成绩，为了评\三好学生\，为了初三中考，加油拼搏，最后终于战胜自我，胜利到达终点。其中对\三好\、\中考\强调很多，给人一种\功利感\，不深刻，体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关\为了三好，为了中考\的内容去掉，就将主题确立为“战胜自我，超越自我”就要深刻得多。

第四、中心要集中

一般只能是一个中心。不能指望一篇只有几百字的文章能表现好几个中心，那样做只能造成“面面俱到”却“面面都不到”的结果。

记叙文的审题立意学案

一、 提出问题

你在写作记叙文时有什么困惑吗？你认为怎样才能写好一篇记叙文？

二、 明确审题立意的意义

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三、 审题训练 3、题目回放

对于“发现”一词，《现代汉语小词典》这样解释：（1）经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律；（2）发觉。

纵观历史，历史的车轮在“发现”中前行，历史的书页在“发现”中翻动；放眼人生，人生的精彩离不开“发现”之花的装点，离不开“发现”之水的浇灌。发现，是历史之河中永远跃动的一个音符，是人生之途中亮丽夺目的风景……发现，是我们生命中的关键词。 对于“发现”，你有何感悟与看法？请以“发现”为题写一篇不少于800字的记叙文。要求立意自定，不要抄袭。

4、审题立意

什么是“发现”？发挥联想与想象，说一说由“发现”你想到了什么？

3、教师点拨 ：

意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。

怎样才能使立意正确而新颖呢？

四、 作文升格

读学生作文《发现·春天》讨论，你认为这篇文章有哪些优缺点，谈谈你

的修改意见。

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五、 课堂演练

根据下面的题目，进行多个立意训练，比较选择出较好的来。 题目：《送别》

六、 布置作业：

请以“是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于800字的记叙文，立意自定。

附：考场“八不”：

⒈题目没有看清不能匆忙下笔写； ⒉现成的范文不能套；

⒊烫手的材料不能（小心）使用； ⒋不能写幼儿级别的故事和文章；

⒌书写不能潦草，规定字不能不写足； ⒍没有把握的字不能写；

⒎写好后不能不复查，不能写错别字； ⒏消极、庸俗、骂人、反动的话不能说。

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