优秀学生典型引领作用

近年来，我校不断加强和改进大学生思想政治教育，不断创新大学生先进典型的选树培育机制，坚持把培植先进典型、发挥典型引领带动作用作为扎实推进创先争优活动、推动学生工作跨越式发展的重要抓手，逐步形成了我校先进典型不断涌现的良好局面，成功推出了汤圆、袁思怡等一批可信、可敬、可学、影响力强的先进典型，通过这些学生身边优秀典型的塑造、引领，有效地激励了我校广大学子勤奋学习，顽强拼搏，形成了积极进取，学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气，在全校掀起了“比、学、赶、帮、超”的学习热潮，有力有效地促进了我校的校风、学风建设和激励了学生的全面发展和成长成才。

一、我校优秀学生典型培育机制、体系解读

学校秉承“崇真尚美”校训，不断建立健全先进典型的培育体系、不断拓展先进典型的培育平台、不断加强先进典型的宣传推广，不断推进优秀学生典型选树工作的规范化、机制化、系统化建设，积极探索、总结优秀学生典型培育的新方法、新途径。 1、优秀典型选树

学工部、团委坚持“求真务实、创先争优“的原则，结合学校开展的“创先争优”“喜迎十八大、争创新业绩”等活动和各二级学院 教务教学、学生工作实际，有针对性地培植典型。以“评优评先”为载体，学工部组织动员，各二级学院具体实施、层层落实，对学生全覆盖，推出令学生信服的可敬、可亲、可信、可学的的先进典型。

优秀典型选树过程中我们高度注重优秀典型的科学性、可学性，

实效性，深入挖掘，突出先进典型的特色、风采、多元化，以便能更好的突出我校办学质量、特色和学生工作成效。选树过程中遵守“公平、公正、公开”的原则，注重于优秀学生典型选树工作的规范化、机制化、系统化建设，严格执行《武汉纺织大学学生手册》中相关评审条件，严格评选程序，高标准、严要求，着重于提升优秀学生典型的质量，使选树典型的过程转变为大学生自觉学习、主动宣传、努力争做典型的过程。通过三好学生、优秀学生干部、单项积极分子、先进集体及标兵等分类评选，为优秀大学生的不断涌现提供平台。 2、优秀学生典型激励

为鼓励先进模范，树立青春榜样，激发我校学生的学习热情，我们对优秀学生典型采取“双向激励”，除了颁发相关证书和物质激励外，我们更加注重于对其的精神奖励，构建了优秀学生典型得到及时激励、不断成长的机制，通过隆重举办表彰大会、颁奖仪式、隆重表彰优秀大学生及其先进集体，增强优秀学生典型的信心、荣誉感、责任感和使命感。同时在全校形成创先争优的氛围，使更多的学生在优秀学生典型身上获取激励，从而内化于思想，外化于行动，严格要求自己，不断完善自我、提升自我、实现自我、超越自我。 3、优秀学生典型宣传

优秀学生典型的先进事迹是思想政治教育的很好素材，加强宣传推广是提高优秀学生典型影响力和引领作用的重要环节。我们大力提炼升华，挖掘凝练优秀学生典型的先进事迹，充分利用校园媒介进行宣传推广，汇编《优秀学生事迹册》，举行优秀学生巡回报告会培育、

宣传大学生典型。 通过优秀学生巡回报告会，我们为我校广大学子提供一个推广成功经验，交流学习心得，传承纺大精神的良好平台，通过优秀学生典型样的奋斗历程和成功经验，通过优秀学生典型展示的良好学习方法，引导我校学生化解他们在学习，生活上遇到的困难、疑惑、迷茫；激发了我校学生的学习热情，培养学生养成良好的学习方法和习惯，明确学业规划和奋斗方向；使全校学生在互助、互勉、互学中促进成长，在全校范围内营造良好的学习氛围和奋发向上的精神面貌，同时扩大了优秀学生典型的辐射面和影响力，将优秀学生典型的激励、引领作用推向了更高层次。 二、关于我校评优评先工作的一点思考

评优评先工作是我校学生工作的常态化工作，同时也是我校加强思想政治教育的重要环节，一直以来得到了各级领导的大力支持和关注，很好的发挥了优秀学生典型的带动、引领、示范作用，在看到工作成绩的同时，我们也对评优评先工作过程中暴露的问题进行了深入分析和总结，今后我们将从以下几个方面努力，推进我校评优评先工作科学发展。

1、进一步推进评优评先工作系统化、规范化、机制化建设 评先评优工作涉及面宽、时间紧、任务重，在具体实施过程中，由于各学院的实际情况各不相同，且在评选过程中或多或少存在的一些不正当操作，使得其容易在师生中引发争议和矛盾。在今后，我们会进一步明确和统一各项评奖评先的要求和规定，完善相关程序，做好评优评先名单的公示，及时反映和解决评先评优工作中出现的问题，对学生有关评先评优的申诉及时答复。

2、进一步加强优秀学生报告会成员结构的代表性、科学性、多样性

在优秀学生报告会成员的选树过程中，我们将继续注重德、智、体、美全面发展，注意协调和科学，使选取的优秀学生典型能更好地代表我校学生的全面发展。

3、进一步扩大优秀学生典型引领、激励功能和影响力

通过编印《优秀学生事迹册》和充分利用校园媒介，如校园网、广播、窗橱海报来宣传推广优秀学生典型的个人事迹和学习方法，使更多的学生受益，最大限度的发挥优秀学生典型的引领效能。

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