刻舟求剑郑人

课题：《刻舟求剑》《郑人买履》复习 班级： 姓名： 编号：NO.1

开发区开明中学“两先两后”高效课堂九年级语文学科教学案

【认定目标】（心中有目标，你定会成功！） 学习目标：1、熟读并背诵这则寓言。

2、 积累文言词汇，能准确翻译全文。

3、 分析人物形象，理解寓意，并用来指导现实生活。

【先学先思】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） 一，《郑人买履》

1，《郑人买履》选自《 》，作者 ，是我国 时期著名的 家， 家学说集大成者 。

2，故事分为两层：第一层写： ，第二层写 3，找出最能反映郑人思想性格的语句，你认为郑人是一个什么样的人？

4.我们知道哪些寓言故事？（不少于3个），说说其中任一个的寓意。

5，背默课文及翻译。

课文：

翻译： 二．《刻舟求剑》

1.《刻舟求剑》选自 ，亦称 ，是 （时间）秦相 组织编写的 集。

2.这个故事分为两层：第一层写： ，第二层写 3.背默课文及翻译。

课文： 翻译： 我的问题： 我们的问题：

享受课堂 享受学习 主备人：束虎成 审核人：

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【后教后导】（以导诱思，学会合作，碰出智慧火花！） 学习文言文的方法点拨 1．掌握基本知识结构

文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。

实词又可以分为五类：①单音词和双音词。②古今异义。③一词多义。④通假。⑤词类活用。 2．断句

3．掌握正确的翻译方法

①补充省略的部分。②调整语序。③适当增减。 4．多读

放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一. 学习《郑人买履》，回答问题 1解释句中加点的字：

买履者 自度其足 置之其坐 ， 至之市而忘操之 乃曰：吾忘持度 反归取之 市罢，遂不得履 何不试之以足 宁信度 2,用现代汉语翻译下列句子：

①吾忘持度。

②先自度其足，而置之其坐。 ③至之市而忘操之 ④及反，市罢，遂不得履。 ⑤宁信度，无自信也 3，学习了这则寓言，你明白了一个什么道理？有什么现实意义？

道理： 现实意义：

4.请你至少写出两个带“履”的成语。

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学习《刻舟求剑》，回答问题 1.解释句中加点的字：

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽(jù)契(qì)其舟，曰:“是吾剑之所从

坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎! 2.用现代汉语翻译下列句子：

①其剑自舟中坠于水 ②是吾剑之所从坠 ③舟止，从其所契者入水求之 ④求剑若此，不亦惑乎？ 3．3、用“/”线画出下列句中子的朗读停顿。（每句一处停顿） （1）郑 人 有 欲 买 履 者 （2）何 不 试 之 以 足 （3）是 吾 剑 之 所 从 坠 （4）从 其 所 契 者 入 水 求 之 4、下列句中“之”用法与其它不同的两项是 （ ）（ ）

A而置之其坐 B至之市 C而忘操之 D反归取之 ．．．．E何不试之以足 F是吾剑之所从坠 G从其所契者入水求之 ．．．5.学习了这则寓言，你明白了一个什么道理？

【能力提升】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） 一、阅读理解《拔苗助长》

宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其．．子趋而往视之，苗则槁矣。

天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。

〖注释〗 芒――疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病――劳累。 1、解释文中加点的字。

揠（ ） 谓（ ）

2、对下列加点词归类正确的一项是 ( )

①宋人有悯其苗之不长而揠之者 ②返归取之 ．．

③其子趋而往视之 ④舟已行矣，而剑不行。 ．．

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A、①②相同，③④不同 B、①②不同，③④相同 C、①②相同，③④相同 D、①②不同，③④不同 3、翻译下列句子。

（1）今日病矣！予助苗长矣。

（2）非徒无益，而又害之。

4、宋人为什么要拔苗？其结果如何？

5、读完寓言后，想想看，这个寓言说明了什么道理？

二,读下面文段，回答问题。

北人①生不识菱②者，仕于南方。席上啖③菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”

【注释】①北人：北方人 ②菱：一年生水生草本植物，性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳，有角，叫菱或菱角，可吃。③啖：吃。 1．解释下列句中加粗的词语。

①仕于南方（ ）

②席上啖菱（ ）

③或曰：“啖菱须去壳。”（ ）④欲以清热（ ）

2．用现代汉语写出文中画线句子的意思。

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3．从这则故事中，你得到什么启示？

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【师生感悟】（学有所悟，受益终生）

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