数学思维 第4讲 加减法应用初步

加减法运用初步辅导教案

学生姓名年级学科

上课时间教师姓名

课题加减法运用初步

教学目标1．学会看图理解题意，并用语言描述题目的意思；

2．进一步学习和巩固加减计算本源含义，列式解答生活中常见的应用问题。

教学过程

情景引入

1

知识精讲

例题1

看图列算式。

思维导图：

【解析】左边有3片树叶，右边有6片树叶，一共有多少片树叶？（已知部分求整体，用加法。）列式：3＋6＝9。左右一共有9个人，左边有1个人，右边有几个人？已知整体，求部分，用减法）列式：9－1＝8。

巩固练习

练习1

看图列算式。

2

知识精讲

例题2

看图列算式。

思维导图：

【解析】根据图中所表示的意思来理解所要求的问题，最后判断用什么方法解决。学生是初步学习列算式可以不要求写单位已知部分，求整体，用加法

已知整体和一部分，求另一部分，用减法

（1）左边有5棵树，右边有3棵树，一共有多少棵树？列式：5＋3＝8。

（2）右边有3棵树，左边有5棵树，一共有多少棵树？列式：3＋5＝8。

（3）一共有8棵树，左边有5棵树，右边有多少棵树？列式：8－5＝3。

（4）一共有8棵树，右边有3棵树，左边有多少棵树？列式：8－3＝5。

另外：此题目还可以比较两部分的多少进行列式。

（5）左边有5棵树，右边有3棵树，左边比右边多几棵树？列式：5－3＝2。

（6）右边有3棵树，左边有5棵树，右边比左边少几棵树？列式：5－3＝2

3

巩固练习

练习2

看图列算式。

知识精讲

例题3

看图列算式。

思维导图：

4

【解析】原来有14个桃子，先吃了4个，又吃了2个，还剩几个？桃子的数量越来越少，用减法。列式：14－4－2＝8或14－2－4＝8。

巩固练习

练习3

看图列算式。

知识精讲

例题4

看图列算式。

思维导图：

5

【解析】（1）原来有4条鱼，游过来3条，又游过来3条，一共多少条？鱼的数量是越来越多的，用加法。列式：4＋3＋3＝10，3＋4＋3＝1

或3＋3＋4＝10。

原来有9条鱼，游走了3条，又游走了2条，还剩多少条？鱼的数量是越来越少的，用减法。列式：9－2－3＝4或9－3－2＝4。

巩固练习

练习4

看图列算式。

知识精讲

例题5

根据题意列算式

思维导图：

6

【解析】原来有3只蚂蚁，爬来了2只，后来爬走了1只，还剩多少只

式：3＋2－1＝4

巩固练习

练习5

根据题意列算式

知识精讲

例题6

根据题意列算式

【解析】由图可知，牛牛有8根，田田比牛牛多3根，田田多，求田田的数量用加法。列式：8＋3＝11；丁丁比牛牛少3根，丁丁少，求丁丁的数量，用减法。列式：8－3＝5。

7

8

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