中班主题《桥这一家子》

主题名称：《桥这一家子》 主题说明：

人的一生不知要走过多少桥，在桥上跨过多少山和水，领略过多少桥的诗情画意。古人云：“横桥远亘如游龙，明珠影落长河中。每一座桥都是一方风景，都在展示着丰富而生动的生活内容。 几千年来人们建设了无数的石桥、木桥和索桥，它们随着文明的进程而发展着。有了桥就有路、有水、有山，更有桥上的人车马，凑在一起，就上演了人间的许多故事，或历史上的存亡兴衰，或是小说中的离合悲欢，引起人们的遐想深思。 桥的主题蕴涵着丰富的教育资源。它是幼儿生活中熟悉的事物，任何一个城市、村庄都有桥梁，它们在社会生活中起着重要的作用，使我们的生活变的快捷和方便；它有着丰富的形态，有的柔美，有的庄严，有的轻巧，有的沉重，那流畅的线条、多变的构型，使人产生美妙的联想；它是艺术与科学结合的孩子，每一种形状都蕴涵着科学的原理，不论是材料的性质，还是造型里所运用的力学原理，都可以用具体的形象来展示；同时，它还有着悠久的历史和丰富的文化，那些关于桥的美好传说，更深刻地揭示了隐藏着的意义——跨越障碍，连接沟壑，抵达彼此的心灵。所以，爱也是彼此交流、沟通的桥梁。

这是一个集合了科学、艺术、社会文化的综合性主题活动。本主题分为三块内容：第一块是“各种各样的桥”从日常生活中幼儿熟悉的经验出发，引导幼儿了解桥的作用，观察生活和图片中桥的样式，如拉索桥、拱式桥、梁式桥等；第二块是“桥的道理”，引导幼儿对各种桥中蕴涵的科学原理进行探究，知道桥的牢固与否涉及人的生命，而桥的牢固与材料和形状有密切的关系，进而了解是桥更牢固的方法；第三块是“我心中的桥”，引导幼儿在积累了丰富的经验的基础上去体验和表现桥的意义，并通过生动的想象来表达美好的愿望。

同时，这三块内容是交织在一起的，不可相互隔离，是以幼儿的经验作为基础展开的。首先，要充分利用当地的物质、文化

资源和幼儿的生活经验，不要将活动局限于在活动室里看图片和录象，而应走出幼儿园，去观察河上的桥、立交桥和人行天桥。要注意桥与人、与河流、与楼、与车是一个整体，观察时要以桥为中心扩张展至生活中的细节。

其次，要指导幼儿好好利用各种小实验，探究关于桥梁的设计原理，尽可能地让每个幼儿都获得操作和尝试的机会。有的实验幼儿操作熟练之后，可以转变为游戏，让幼儿在区域活动中自由操作。

另外，还要充分利用民间传说、童话和儿歌来丰富主题的情感内涵，切忌将整个主题变成一个仅仅是学习科学知识的空间。应尽可能地激发幼儿的联想，去领悟桥所蕴涵的更为深刻的意义，让所有关于桥的经验都变得生动起来。

本主题也给予幼儿充分的搭建操作机会，教师应注意前期的搭建活动和后期的搭建活动，不论是材料上还是构思上都应该体现出逐步丰富、巧妙的特征来，同时，物质材料的搭建和身体的搭建也要并重。

主题目标：

1.初步认识各种各样的桥，感知桥的形状及组成，了解桥的发展史，体会桥给人们生活带来的方便。

2.通过观察、操作、实验，对各种各样桥中蕴涵的科学原理进行探究，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

3.愿意尝试多种材料、多种方法大胆表现对“桥”的感受和体验，提高幼儿的想象力、创造力和审美能力。

家长工作：

1、 带孩子参观家附近的各种桥，引导孩子观察桥的结构、形态，将孩子观察中有关桥的问题记录下来。

2、 关注主题发展，配合教育活动与孩子共同准备一些材料，如：通过各种途径（网络和书籍）寻找关于“桥”的图片、图书以及音像资料。

3、 在家中多与孩子沟通，了解孩子的想法，鼓励孩子在集体活动中大胆表述自己的想法，促进活动的发展。

4、积极参加班级组织的活动，如亲子活动“桥的世界”，家长与孩子共同设计图样、收集材料和制作桥梁。

教学安排：

周次 第 五 周 语言 社会 科学 美术 歌表演 《小放牛》 数学 《谁的眼睛亮》 游学活动 带孩子观察各种各样的桥 《猴子造《》 桥》 诗歌《小熊过桥》 美工 《弯弯的桥》 《美工》第10页 第 语言 《听一听谁在过桥》 健康 《独木桥》 《各种各《梯形样的桥》 桥》 弟子规 美德 甲骨文 大学 社会 科学 美术 《外婆桥》 歌表演 《摇到外婆桥》 数学 《变一变》 《我们《救助过来造桥》 桥》 六周 诗歌：《摇到外婆桥》 美工 《动物桥》 健康 《小小身体来变桥》 弟子规 美德 甲骨文

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