高二英语Robots教案 - 1

高二英语Robots教案

Unit2 Robots

指导思想与理论依据 ．指导思想

本课题努力结合新课程的理念，将课堂教学放在具体的语言情景之中；努力培养学生的综合语言运用能力，并且把听、说、读、写语言技能的训练综合运用于课堂教学之中。通过探究法、观察法和发现法，让学生发挥主观能动性，利用两两合作、小组活动的方式，激发学生参与教学的热情，让学生整堂课都处于新鲜感不断的亢奋状态中。根据学生的认知能力和接受程度，设计了写作等任务，使语言得到输出，可以使学生产生继续学习的动力。

总之，本次设计的宗旨是努力提高课堂教学的实效性，使学生能够提高语言的实际运用能力，达到最终教学的目的。 2．理论依据

《普通高中英语课程标准》明确提出：“要通过设计丰富多彩的课内外学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。” 教材内容分析

本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家IsaacAsimov发表于1951年的

SatisfactionGuaranteed和他的生平。通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成了现实。如IsaacAsimov1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻。 教学内容如下：

warmingUp介绍了机器人的制造、种类、功能等等，再让学生分组列表，把自己熟悉的科幻文艺形式写出来，并进行简单地交流。

Pre－reading通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出IsaacAsimov的科幻小说SatisfactionGuaranteed，为本单元的Reading做好了铺垫。 Reading的课文是IsaacAsimov发表于1951年的科幻小说SatisfactionGuaranteed。文中描述的机器人Tony是一个除去面无表情外，身材高大、相貌英俊、聪明机智的完美男人，仅三周的时间就使女主人坠入爱河。

comprehending共有3个练习，练习1是关于克莱尔的情感变化，练习2是关于课文内容的5个问答题，旨在考查学生对课文的理解；练习3要求学生比较机器人Tony在physical，mental两方面与人的异同，与Pre－reading部

分的问题相呼应。

LearningaboutLanguage

分为两部分，

Discoveringusefulwordsandexpressions是本单元词汇练习题；Revisingusefulstructures是本单元语法练习题，通过本单元的学习，要求学生熟练掌握不定式的被动语态。 UsingLanguage分为两部分，Listeningandspeaking是molly和kate讨论SatisfactionGuaranteed的对话录音，要求学生根据对话内容学会运用表达自己观点的常用句型。这部分教学内容还要求学生以机器人为话题，充分发挥自己的想象力，谈论机器人做家务的利与弊。并且要求自己动手设计机器人，附上文字说明。Reading，discussingandwriting部分的内容是科幻小说家IsaacAsimov的生平介绍。后附有练习题。练习1要求学生根据时间线索了解在作者生命中发生的重要事件；练习2、3要求学生讨论IsaacAsimov的“机器人三定律”；练习4要求学生借助信息和练习1的表格笔头简述阿西莫夫的生平事迹。

教材重组

Period1warmingUp

，

Pre

－

reading

，

Readingandcomprehending Period2LanguageStudy Period3Grammar

Period4Listening，Speakingandwriting Period5UsingLanguage

Period6ListeningandReadingTask

Period7Speaking，ListeningandwritingTask 三维目标 知识目标

．掌握本单元教学目的和要求中的单词和词汇。如：fiction，desire，satisfaction，alarm，alarmed，sympathy，elegant，pile，scan，fingernail，absurd，haircut，accompany，counter，cushion，awful，affair，declare，envy，testout，ringup，turnaround，leave...aloneetc。 2．帮助学生更多地了解机器人以及有关的科幻小说、小说家阿西莫夫及其文学作品。

3．复习被动语态和学习动词不定式的被动形式。 能力目标

学会使用推测和确信的表达法。 情感目标

培养学生的想象力和对未知世界的探索精神。 教学重点

．更多地了解机器人以及科幻小说。

2．掌握女主人公克莱尔的感情和心理上的变化。 教学难点

．巩固动词不定式的被动式的用法。 2．学会使用推测和确信的表达法。 教学方法 ．任务型教学。

2．合作型教学。Period1 warmingUp，Pre－reading， Readingandcomprehending 设计方案一 设计者 邵宁宁 Teachinggoals

．Beabletolearnsomeimportantwordsandphrases. fiction，desire，satisfaction，alarm，alarmed，sympathy，elegant，pile，scan，fingernail，absurd，haircut，accompany，cushion，awful，affair，declare，envy，testout，ringup，turnaround，leave...aloneetc.

2．Helpstudentstolearnaboutrobotsandsciencefiction.

3．Enablestudentstorealizesciencefictionreflectsscientificthought

；

fictionofthings

－

to

－

comebasedonthings－on－hand. Teachingimportantpoints

．EnablestudentstograspwhatTonydidtohelpclairea

ndhowherfeelingstowardsTonychangedduringTony'sstayatherhouse.

2．Helpstudentstosumupcharacteristicsofsciencefiction.

Teachingdifficultpoints

Howclaire'sfeelingstowardsTonychangedduringTony'sstayatherhouse.

Teachingmethods

Discussing，explaining，readingandpracticing Teachingaids Themultimediacomputer Teachingprocedures

Step1 warmingup

．Presentphotosofdifferentkindsofrobots.Thenaskthestudentstosaysomethingabouttheirfavoriterobots.

2．Askstudentstodiscussthefollowingquestionsinpairs. whatisarobot? whatcanarobotdo? Suggestedanswers：

Arobotisamachinedesignedtodojobsthatareusuallyperformedbyhumans.Robotsareprogrammedandcontrolledbyacomputer.

Arobotcandomanythings.Forexample，itcanplaymusic，singsongsanddancetomusic

；

itcanpourtea

，

sweepthefloorandcookdinner；itcanplayfootball；itcanexploredangerousplaces；itcanplaywithchildren；itcanserveusetc.

LookatthephotosofrobotsandaskstudentstodiscussthequestionsinPre

－

Step2 Pre－reading

readingingroups.Studentsareencouragedtospeakouttheiropinionsfreely.

．wherewouldyoufindeachrobot？whatdoeseachonedo? 2．canyouthinkofanyothertypeofrobot?

3．Doyouthinkitispossibleforarobottothinkforitself，havefeelings

，

haveitsownneedsanddesires

，

orlookandfeellikeahumanbeing?

Step3 Skimming

．Skimthetexttofindoutthemaincharactersinthestory.

Titlecharactersinthestory SatisfactionGuaranteed

employedinacompanythatmaderobots Larry'swife，ahousewife arobot

awomanthatclaireenvied keys：

Titlecharactersinthestory SatisfactionGuaranteed LarryBelmont

employedinacompanythatmaderobots claire

Larry'swife，ahousewife Tony arobot

Gladysclaffern

awomanthatclaireenvied

2.Ingroups，findanswerstothefollowingquestions： whatdidTonylooklike?

whatwasLarryBelmont'sproblemintheend?

Severalminuteslaterchecktheanswerswiththewholeclass. Suggestedanswers：

Hewastallandhandsomealthoughhisfacialexpressionsneverchanged.Hishairwassmoothandblackandhisvoicewasdeep.

HiswifemayhavefalleninlovewithTony，therobot.

Step4 Scanning

．Askstudentstoreadthetextcarefullyandthenfindoutthetruestatements.

clairedidn'tliketheideaatthebeginning

，

butsheagreedtoitatlast.

whenTony，therobot，offeredtohelpdressing，clairewaspleasedtoacceptit.Butshethoughtitwassurprisingforarobottobesohuman.

Tonycouldunderstandclairewhenshesaidshewasnotclever. clairewassorryshecoulddolittletohelpherhusband，whowantedtoimprovehissocialposition.

Tonywaseagertohelpclaire.Hescannedquitealotofbooksi

nthelibrary，buthecouldfindnowayout.

Tonywenttotownwithclairetobuythingshewantedtoimprovethehouse.

whileTonyworkedontheimprovementsofthehouse，

clairealsodidherpart.

claire'sguestswerefilledwithadmirationwhentheysawherhousewascompletelychanged.

clairewasveryhappytofindthatGladysenviedher.

ThecompanywasverypleasedwithTony'sreportbecausehehadsuccessfullymadeawomanfallinlovewithhim. keys：Truestatements：，，，and

2

．

Ingroups

，

discussthequestionsincomprehendingonPage12. whydidTonyopenthecurtains?

whatdidTonydotopreventclairefrombeingharmed? whydidTonyhavetoberebuilt?

HowwouldyoufeelifyouhadarobotlikeTonyinyourhouse?

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/d4r2.html