2011-2012学年上学期期中六年级数学教学质量检测试卷质量分析报告

2011-2012学年上学期期中教学质量检测

试卷质量分析报告

（六年级数学）

新密市苟堂镇中心校

2011年11月4日

2011-2012学年上学期期中教学质量检测

试卷质量分析报告

（六年级数学）

一、对试卷的评价： 本次质量监测试题共七道大题，39个小题。命题紧紧依据课程标准和教材,考察知识覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查, 关注过程、重视方法、体现应用、主客观试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。如第一大题（4）题考察学生对以前学过的单位转化，第三大题（19）题考察分率和具体分数的理解。本卷题型设计新颖丰富，紧扣学生生活实际。重视学生动手操作能力的考察，如第六大题（33）和（34）题考察学生的作图技能。本卷共七大题七种题型，依次是认真填空、慎重判断、精挑细选、准确口算、脱式计算、画一画，填一填、解决问题等题型。同时，试卷设置了卷面分3分，体现了对学生书写基本功的重视。试卷考察内容广泛，知识考察方式灵活，题目综合性强，各部分分数比例分配适中，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

二、成绩分析：

根据中心校随机抽查的36份试卷的成绩情况看：人平成绩68.93分，优秀12人，优秀率33.3%（最高96分，其中90分以上4人，占11.11%，80分-89分8人，占22.22%）；及格27人，占75%（其中70分-79分6人，占16.67%；60分-69分9人，占25%）；不及格的9人，占25%，最低分11分两人。从成绩看，学生总体成 1

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第二天、第三天看的页数的比是2：3：4，或是没有看清题目的要求是“求第一天看了多少页？”而出现了解题错误。

四、今后努力方向：

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念要做到变换方式，举一反三的练习。

2、课堂教学教师要注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性，是每一位同学都能够在快乐中获得数学知识，应用数学知识去解决实际问题。

3、改善教师的教学方式和学生学习方式。教师课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材，让每一位学生都能在课堂上积极参与课堂思维活动，在合作、参与中学会解决问题的方法。 4、多关注“学困生”,对上课学习有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信。课堂上要进一步切实落实分层教学，使不同层次的学生都能得到最充分的发展。教学要教得实在、系统、灵活，使不同层次的学生得到全面、持续、和谐的发展。

5、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成。今后的教学中要重视解题思路和分析数量关系的训练，在条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。

4.重视学生学习习惯的培养。课堂教学中需要教师进一步加强学生审题能力和习惯的培养，让学生学会分析问题、解决问题的能 3

力。同时，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

新密市苟堂镇中心校 徐喜军 2011年11月3日

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