教案-学前儿童玩教具设计与制作 电子教案

学前儿童玩教具设计与制作

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目录

第一章玩教具概述/4

第二章纸工玩教具的制作/9

第三章布艺材料的整合利用/13

第四章传统编织技艺与玩教具的结合/15

第五章泥工材料玩教具制作/16

第六章环保再生材料的综合使用/19

第七章自然材料和生活材料的结合/20

第八章玩教具与环境创设的综合利用/23

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一、教案说明

二、学时分配

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三、各章节内容

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教学过程

一、基本的折叠符号

（一）基本折线

1、谷线或凹线：如（图 2–1）以这条线为界，将线两侧的纸向靠近身体的

方向折，一般用等长的破折线表示。

2、山线或凸线：如（图 2–2）以这条线为界，将线两侧的纸向远离身体的

外侧折，一般用长短相间的破折线表示。

（二）基本折叠符号（图 2–3）

二、纸编的基本材料、工具与方法

基本材料：不同色彩的纸或纸条（有一定硬度）（图2–4）。

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图2-4

基本工具：剪刀、裁纸刀、UHU胶、尺子、铅笔。

基本方法：选取不同色彩的底板纸，用裁纸刀刻画出水平线，需保留一端或者两端纸边的完整性，再剪出不同色彩的纸条，作为穿插用纸条。

通常纸编被分为实用性纸编和装饰性纸编两类。实编常见的有纸编果篮、纸编篓等；装饰性纸编通常有纸编小饰物、纸编壁画等。

纸编不一定全部都是纸，可能还会用到一些辅助材料木棒、铁丝、胶带等，这些辅助材料往往是对纸品起到固定的作用，尤其是一些大型的纸编工艺常都是先用木棒或者铁丝制作好骨架，然后再使用纸条进行编织。

三、纸雕的基本材料和工具

基本材料：韧性比较大的卡纸、铜版纸

基本工具：美工刀、镊子、圆规、切圆刀、尺子、铁笔、铅笔、UHU胶、双面胶等。

四、剪纸的运用

民间剪纸是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士喜爱。剪纸的主要材料是纸。剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等。剪纸也是一种民俗艺术，它的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。例如窗花、门笺、灯花，便是在春节或元宵节时贴挂的。在北方的农村，过年时，窗上新糊了雪白的窗纸，上面贴上红红绿绿的窗花，门顶、窗前贴上门笺，元宵节夜晚的灯笼上贴上灯花，营造浓厚的新年气氛。总之，它们大都是用作布置环境，增强节庆气氛，贴在庭院、居室或器具上的。

剪纸是一种以薄纸为制作材料、以剪刻为主要造型手段，创造出镂空造型的艺术形式。传统的剪纸表现内容非常丰富，寓意也非常广泛。祥和的图案代表着吉祥避邪；娃娃、葫芦、莲花等图案象征多子多福；家禽家畜和瓜果鱼虫等与农民生活息息相关的内容，也是剪纸经常表现的对象。剪纸作为一种民间艺术，具有很强的地域风格。陕西窗花风格粗朴豪放，单纯简练。河北蔚县和山西广灵剪纸加染色彩，浓厚中透着秀美艳丽，其戏曲人物尤具特色。广东佛山剪纸色彩富丽、手法多变、装饰性强。山东高密剪纸细腻精巧，一丝不苟。

剪纸作为民间艺术，它的传承一直以民间艺人的口传心授为主要传承方式，各种纹样的保留和沿用都是依靠民间艺人代代相传。每剪成一个花样，把它用线粗粗地缝在另一张纸上，拿到灯烛上用烟熏烤，烤黑，把剪纸图形取下，然后就留下一个以烟黑为底的空白图形，原来的剪纸图样则可以拿去作为服饰刺绣之用了。农村妇女就是靠这样的方法，一代代传承着上辈珍存下来的图样。

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能激发儿童的创造能力，提高审美能力，达到寓教于乐的效果。但不管形式

与内容如何变化，用心制作包含爱意的布艺玩教具，即使蹩脚，也是儿童最

好的玩具。如图 3–1是加拿大一位妈妈将自己 4 岁儿子的画缝制成真实的

玩具娃娃。

图3-1

小结内容回顾，PPT要点回放。

课后练习1.自制布偶3个。

2.制作两款不同造型的袜子娃娃。

3.运用综合材料创作一套适合学前儿童阅读的布书。

实践活动无

教学后记

第四章传统编织技艺与玩教具的结合（2学时）

教学目的和要求本任务学习的目的：了解中国结的特点和作用及其文化内涵，感受传统绳结编织的独特艺术魅力；了解编织中国结的工具和材料，学习各种中国结“基本结”的编织方法；培养学生的分析探索能力和动手制作的能力；引导学生发现复杂编织过程中的规律性；激发学生的创新运用能力，促进学生的动手能力和空间思维能力的发展。

教学重点（1）中国结的基本编法；（2）毛线钩织玩教具

笔记区：

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