爱的奉献

篇一：爱的奉献 经典散文

爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。有句歌词：爱是一道光，如此美妙。对，爱就是一道无瑕的光芒，非常美丽，它也时刻照亮着我们的未来。让我们勇往直前，永不会灭。

爱也是完美的，它给了我们很大的勇气和信心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。

当一个人需要关怀，需要别人向他伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬他，他有多痛苦。就算你家财万贯，事业有成，有着天使脸孔，却不愿为一些需要一点点帮助的人送出关怀，这样的人活着有什么意思。就算你拥有世间财富，丰功伟绩，花容月貌，但走到哪里别人向你投来异样的眼光，这眼光不是羡慕、赞许，而是嫉恨、厌恶。帮助人是快乐的，不图回报，我们世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单，共同的追求，共同的期待，世界充满爱是我们心中的理想世界。

爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。人人都需要爱，让世界都充满爱吧！

世间的“爱”是永恒的,是不变的,是永存于世的.所有的惊人举动,都有爱的力量,都是爱创造出的,没有爱,就没有一切。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

因此，爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。

爱的奉献

爱可能是轰轰烈烈的，就如那一泻千里的黄河，拍打着坚硬的岩石；爱可以是温馨的，犹如花香，丝丝缕缕，沁透人的心脾；还可能是无声的表达，就是黑暗中的束束灯光。生活是爱的海洋，爱是生活的积聚。

父母的爱，是那淡雅的茶。

或许，他们的口头没有太多浓烈的爱语，但他们的举动无时无刻不在滋润着我的心田。记得那晚，夜已静了，柔柔的月光洒遍凉初透的夜晚，我仍在书桌边，台灯下欣赏着名人佳作，思绪也在遨游于知识的海洋。轻轻地，一阵淡雅地清香钻入我的鼻孔，原来是妈妈为我泡了一杯热茶，她惊碎了我那薄而透明的沉思，蹑手蹑脚地完成了每一个细节。茶叶还在水杯中打着转，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。夜还是那么幽然，但目光却更加皎洁，是母亲那一细腻的爱为它增添了一份光彩吧？夜无声，一切全在不言中。父母的爱总会报得三春晖的。

老师的爱，严谨而亲切的教育。

或许，因为我不乖，那次老师在午饭前叫我到办公室。“你来了！”他稳稳地坐在板凳上，一脸严肃。“过来”，他发话了。我缓缓地移动着那千斤重的脚步。“看，这次你的数学考了95分，大有进步，老师也不知该怎样奖赏你。但要继续努力，学习本来就是一件苦差事嘛。不说太多了，来，我给你讲一讲你错的题。”于是便细致严密地为我推理证明错题。我听得很认真，那一次真正了解了教师的心，像微风中的竹，坚韧有翠绿，还有“沙沙”地轻唱。教书育人是老师的职责，爱你，关心你，是他们真情地流露。谈话后，老师给了我一盒点心，当作奖品与午饭。原来，老师的爱也会这么亲切。教育的味道好甜好香，不会有吃厌的一天。

同学的爱，永远是多彩的宝石。

同学是朋友，是人生快乐的资本，一起欢快地唱，一起痛快地哭，难道不是爱的表现吗？我们是同学，我们一起步入校园，我们一起跨出校园，风雨岂能阻挡你我的真情真意！我们是小荷，任那蜻蜓立于头顶，一份自然，一份真挚。多彩因为你与我，表达的不同是斑斓的童话。轻轻地，同学在我耳边留下了一串永远的歌谣“我们永远是朋友。”

生活就像一个万花筒，不同的角度有不同的美丽，但无论怎能样的美丽都是由这亲情，师情，友情组成。

原来我的爱如那小溪，对我的爱如那大海，小溪终会汇入大海。嗨，我的爱！嘿，对我的爱，不要掉队哦！奉献吧！尽情地表达吧！

篇二：群文阅读“爱的奉献”

“单元整合·群文阅读”三年级上册第八组“爱的奉

献”教学设计

【本组说明】

本单元在语文教材中选有4篇课文，同步阅读中有8篇文章。这些文章围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们充满友爱的鼓励的掌声，改变了一个残疾女孩的命运；教育家的逃生实验在同学的谦让与合作中获得成功；圣诞节前夕，金吉亚给予了陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也同时给予了她同情和关爱；自称为好汉的小男孩查理在小女孩的信任与理解中改正了自己的缺点。同步阅读中更是以“爱”字贯穿全组课文，从爱家人到爱学生，爱朋友、爱素不相识的陌生人，无处不体现出“爱”这个主题，课文内容均以儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种情感，从而体会到：爱就在我们身边，每个人都能够以自己特有的方式献出自己的爱。

【设计理念】

以“单元整合·群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，以培养阅读兴趣、提高阅读水平为目的，编写本教案

【教学内容】

1．人教课标版教材小学语文第五册第八单元课文：《掌声》《一次成功的试验》《给予树》《好汉查理》 2．人教版《同步阅读》教材：《一个美丽的故事》《难忘的八个字》《去看马戏》《毽子里的铜钱》

【教学重点】

1．让学生在阅读中感受到献出自己的爱可以使生活变得更美好。

2．培养学生良好的阅读习惯，使其既能正确流利地使用普通话朗读，又能初步学会默读；帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。

【教学准备】

1．多媒体课件（ppt附后）

2．阅读浏览表

【教学步骤】

一、导入谈话：

1．同学们，我们每个人都沐浴在爱的港湾里，可以说，谁也离不开“爱”。爱到底是什么呢？我说：爱是给公共汽车上的老奶奶让座，你们说，爱还可以是什么？（生自由作答）

爱还可以有哪些表达方式呢，我们应该怎样献出自己的爱？今天我们就要用一种特殊的方式──画知识树──来讨论这个问题。

2．（出示课件──知识树）这里就有一棵知识树，也是一棵爱之树，相信同学们在课堂中能用你精彩的表现，让这棵爱之树结出智慧的果实。

【设计意图：老师通过谈话，让学生在轻松愉悦的环境下阅读和交流】

二、主题回顾

（一）孩子们，通过第八单元4篇课文的学习，你从中看到了哪些人用怎样的方式献出了自己的爱呢？

（抽生回顾课文内容并作答）

1．《掌声》：这篇课文中，同学们给了自卑的残疾女孩以鼓励的掌声，让英子从此改变了生活态度，走出了自卑的阴影，微笑着面对生活。

同学们用哪种方式表达了对英子的爱呢？-（鼓励的掌声） （师点击课件──鼓励）

2．《一次成功的实验》：在教育家的实验中，一个女孩先人后己的高贵品质以及同学之间团结合作的精神让实验获得了成功。 从实验成功的背后，你看到了同学之间的爱可以怎样体现呢？（先人后己，团结合作）

（先人后己也就是一种谦让的美德。点击课件──谦让）

3．《给予树》：我看到了金吉亚在自己并不富裕的情况下送给了一个陌生女孩洋娃娃，实现了小姑娘的愿望。

金吉亚对陌生小女孩的关爱就体现在──（送给他洋娃娃） （点击课件──给予）

4．《好汉查理》：这篇课文写了一个自称好汉的小男孩查理在帮助残疾女孩的同时，也得到了女孩的信任和尊重，两个人互帮互助，查理也改掉了自身的弱点。

这里的爱是查理和小女孩之间相互的，促使查理改掉缺点的是什么？（小姑娘的信任和尊重）

（点击课件──信任）

（二）小结：从这些课文我们看到了，爱的表达方式是多种多样的，他可以是──鼓励，谦让、给予、信任（引导学生读出四个核心词）

【设计意图：通过学生对课内文章的回顾，既是对旧知的复习，提炼主题词，也是对学生的概括能力的一种训练，在此，老师不必做过多指导】

三、阅读概览

（一）在同步阅读中，也为我们精选了8篇以“爱”为主题的文章，我们已经仔细品读了其中的四篇，并填写了《阅读浏览表》，现在，我们就根据填写的内容一起来交流交流。说说文章的主要内容以及你从中感受到的爱的表达方式。

（抽生汇报）

1．《一个美丽的故事》讲述了一个智力受损的小男孩，他的一篇并不起眼的作文却得到了老师充分的肯定和夸奖。

你在这篇课文中看到了谁对谁怎样的爱？（老师对学生的保护和关爱可以是一次毫不吝惜的夸奖和肯定）

（点击课件──夸奖）

2．《难忘的八个字》讲述了在一次听力测试中，老师对一个残疾女孩说了一句让女孩终身难忘的话，这句话改变了这个自卑学生的一生。

一句贴心的话语竟然可以拯救一个自卑的人，只有充分的理解和尊重孩子，他才会说出那句温暖人心的话语啊！这位老师对学生的爱又体现在哪里呢？（理解）

（点击课件──理解）

3．《去看马戏》主要讲了我和爸爸在一次看马戏时，爸爸用我们看戏的钱巧妙的帮助了另一个素不相识的家庭，而我们不得不放弃看马戏。

这两个素不相识的陌生人之间也有爱，这就是──（慷慨解囊，帮助别人）

（点击课件──帮助）

4．《毽子里的铜钱》一位卖红薯的老爷爷送给我两个烤红薯，我因为没给钱而觉得心里不安，决定把自己毽子里的铜钱给老爷爷。 老爷爷和我之间是一种怎样的爱呢？（相互体谅）

（二）小结：四篇感人的文章又让这颗“爱之树”结出了丰硕的果实。我们一起来读一读──夸奖、理解、帮助、体谅。

【设计意图：阅读浏览表的使用是这里的关键所在，课前一周左右学生充分阅读同步阅读中的文章，填写好阅读浏览表，学生在这里只是汇报，教师在必要时帮助学生提炼主题词】

四、片段分享

在这四篇文章里，也一定有些文字让你的感受比较深，给大家介绍一下，看看这些文字是否也在感动着大家。

（抽生读自己感兴趣的课文片段，并说说自己的体会，师相机指导大家一起读读一些精彩的片段，师重点引导大家畅所欲言，和大家分享自己阅读中的快乐和感悟，尽量让参与的面广一些） 〖片段分享举例：

“那时候，我们一点儿也不富有。但我的父亲目睹了这一切。她悄悄地把手伸进了口袋里，把一张二十元的钞票拉出来，让他掉在地上。然后，他蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：对不起，先生，这是你口袋里掉出来的。”

学生可谈谈自己的一些感悟或认识：爸爸帮助人的时候充分考虑到了被帮助人的感受，既帮到别人，也不会让别人觉得很窘迫，很尴尬，让这个帮助的场面显得那样和谐和自然，我真佩服爸爸〗 小结：你真会读书，能够读出文字背后的东西来，这是读书的一种很重要的方法。

【设计意图：每个学生都希望有一个属于自己的舞台，在这里可以实现他们的愿望，老师应充分尊重学生的个性阅读，当一名忠实的听众。让交流的氛围变得轻松愉悦。】

五、精彩赏析

我们一起分享了大家的阅读体验，也分享了主人公那些不同的爱，应该说在阅读的过程中我们也产生了一些疑惑，下面，我们就一起来讨论你遇到的问题吧！

赏析举例：

（一）《难忘的八个字》

篇三：爱的奉献

古代大教育家孔子告诉我们：人之初，性本善。可是，在物质当道的今天，真正秉承“性本善”行事的人又有几个？而面对那些无私奉献的伟大人物，我们能不感动吗？还能事不关己高高挂起吗？昨晚中央电视台新闻联播报道福建中医大学台湾学生救老人的善举，当记者采访他时，他没有过多的言语，只是说医生以救人为本。如果他不是医生呢？他就不救人了吗？答案肯定不是！他只是想给大家一个所谓理所当然的回答，他的善举是出于本能。看到他，我不能不想到我们湖南省湘潭市更伟大的“板凳妈妈”——许月华。1956年出生的她在12岁那年失去了亲爱的母亲，屋漏偏逢连夜雨，同年4月22日被一辆从背后驶来的火车碾碎双腿，虽然保全了性命，但她从此失去了双腿。怎么办？失去双腿意味着不能走路，不能劳动。从此当个饭来张口衣来伸手的残疾人吗？不！顽强的她并没有屈服于悲惨命运的安排，没有双腿的她要想办法走路，于是，她找来两条差不多高的凳子，分别用手撑着往前一步一步移动，像球一样的她每天天不亮就起来训练，一天，两天，一月，两月??她纤弱的小手变得粗壮有力了，细嫩的手掌结了厚厚的老茧，天长日久，她终于可以利用板凳走路了，手代替她行走的脚，“脚”又回来了，她成功了。看似简单的行走于她是多么艰辛的过程啊！17岁那年，湘潭市岳塘区板塘乡社会福利院破例收留了她。整个福利院有十多个孩子，从事护理工作的只有一个正式员工，板凳妈妈的加入无疑给他们带来了很多欢乐，也给他们带来了无微不至的照顾。她每天为孩子们缝洗衣服、衲鞋底、端屎端尿、喂饭??这些日常护理对于健康人来说不算很困难的事情，但对于板凳妈妈可要付出常人几倍甚至几十倍的艰辛，何况她几十年如一日的照顾这些有这样那样缺陷的孩子们呢？她不计报酬的付出不是常人所能理解的，到底是什么力量支撑着她无私奉献的精神呢？带着这个疑问，三翼记者采访了她。她说：“虽然我行动不便，可是我也是很小就没了父母，懂得没有妈妈的心酸。福利院的孩子们没有妈妈，我就是他们的妈妈。我的爱人也是很支持我的。”并告诉记者：“在常人看来，带孩子可能是件很辛苦的事，但是只要掌握了规律，是很容易的。我不怕辛苦，就是看到孩子们一生病，我就心里着急！”当记者问及被众多媒体争相报道后，生活与以前所有的不同，朴实的“板凳妈妈”笑着告诉记者：“我最开心的就是看到福利院的孩子们受到了更多的关注，生活更加幸福了！”激动之情溢于言表。“板凳妈妈”更是骄傲地告诉记者，在她的影响下，她带大的孩子中，有越来越多的人从事到公益事业中，她很欣慰，因为“这份爱还将延续”。在电视里看到在记者面前朴实无华的板凳妈妈，我的脸一阵阵火辣！我们这些天天渴望被爱，身体健康的人在她面前是多么的渺小啊！身体残疾的她心灵却是那么的健康！这就是爱的奉献，不求任何回报的大爱！这种爱的奉献确实感动了不少爱心人士，其中包括我先生的嫂子，她数次到福利院看望那些残疾儿童（当然也看望了板凳妈妈），自己带头捐资捐物，呼吁大家奉献爱心。她也是受板凳妈妈无私奉献的影响啊！我多么希望这根爱的奉献的接力棒继续延续下去啊！我们呼唤爱，渴望爱，要求被爱的同时是否想过要奉献爱呢？爱与被爱是相辅相成的啊！

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