福建省青少年心理健康素质适应性测查研究

20 0 9年第 2期 (第 1期 )总 4 1

牡丹江教育学院学报J OURNAL UDANJ ANG OLL OF M I C EGE OF EDUCATI ON

N O.2,2 09 0Se il ra No.1 4 1

福建省青少年心理健康素质适应性测查研究林玲连榕福州 3 0 0 ) 5 0 7

(建师范大学教科院，福建福[摘

要]通过对福建省 12 55名青少年心理健康素质适应性的测查研究发现：建省青少年心理健康素福

质适应水平总体较好；生较女生、生子女较非独生子女、市学生较农村学生的适应水平要高；应水平在男独城适

年级上的变化趋势表现出一定的规律性，随年级升高呈显著下降趋势。即 [键词]青少年；关心理健康素质；应性；展特点适发[图分类号] G8中 4[献标识码]A文 [章编号] 10 -2 2 (0 9 o一 O O一 O文 0 9 3 3 2 0 )2 17 2并将其视为心理素质结构的重要组成部分。本文旨在顺应青少年心理健康素质的要求，心理健康素质角度测查青从少年心理健康素质适应性的情况，青少年心理健康素质为的研究提供参考。2方法 . 2 1被试取样 .

l引言 _

在生命全程发展观的视野中，年期是个体发展历程青中的一个重要时期，体在这一阶段的发展状况对其后来个的发展有不可忽视的价值。青少年心理健康素质是新近提出的一个概念。心理健康素质是个体在遗传和环境因素共同作用下形成的某些内在的、对稳定的心理品质和身体相特点，些心理品质和身体特点影响或决定着个体心理、这生理和社会功能，进而影响个体的心理健康状态。国内学并者也倾向于把心理适应性作为心理健康的一条重要标准，

本研究选取福建省沿海和山区的小学五年级到高中三年级共七个年级的学生，行随机抽样测查。共收回有效进测查量表 1 2份。被试结构如表 1示。 55所 表 1被试结构(一12) n 5 5

2 2研究工具和施测过程 .

性别因子总体情况

2 2 1测查工具。采用《少

年心理健康素质适应量 . .青表》为测查工具。适应分量表包括 6个维度：1生理适作 ()应，由生理变化引起的心理和行为反应状态； 2情绪适应， () 由情绪变化引起的心理和行为反应状态； 3人际适应， ()由人际关系变化引起的心理与行为反应状态； 4学习适应， () 由学习活动引起的心理和行为反应状态； 5社会适应， ()由社会环境变化引起的心理和行为反应状态； 6生活适应， () 由生活环境变化引起的心理和行为反应状态。量表采用 4 级计分 (~4分 )得分越高，明被试更能够适应环境及 1,表身心变化，引起有利于心理健康的心理和行为反应。并 2 2 2量表的信度和效度。用 a系数进行内部一致 ..性的分析发现，表的内部一致性为 0 8 7说明本量表具量 .2,有较高的可靠性。此外，个因子间的相关系数大多呈中各低程度的相关，因子与总量表之间的相关在 0 4 8 0各 .8~ . 96之间，中等程度的相关，明有较高的结构效度。 3呈表 2 2 3调查方法。调查统一发卷，学生在课堂上以 ..让 无记名方式填写，当场收卷，确保调查结果的真实、并以可靠。全部数据均用 S S 1. o idws统计软件分析 P S 3 0fr n o W处理。 3结果 .

男

女

t值

3 2青少年心理健康素质适应的性别差异 .从表 2可见，少年心理健康素质适应，生的总体得青男分比女生高，达到了显著水平。各因子也均表现出了显并著的性别差异，中女生在人际适应方面高于男生，他因其其子上男生都显著高于女生。 3 3青少年心理健康素质适应的是否独生子女的差 .异

3 1青少年心理健康素质适应的总体情况 .从表 2可见，应各因子的得分介于 2 8~ 2 9适 . O . 9之间， 25为调查的中间值，明福建省青少年心理健康素取 .表质适应水平较好。 表 2青少年心理健康素质整体情况及性别差异比较

从表 3可见，少年心理健康素质适应总分上独生子青女显著高于非独生子

女。其中，生理适应、绪适应、在情生活适应上的差异达到显著水平，其他因子则没有达到显而著水平。 表 3青少年心理健康素质适应的是否独生子女差异比较

[稿日期] 0 8 0 3收 2 0—1—1[者简介]玲 (9 8 )女，建闽清人，建师范大学 20作林 17一，福福 0 6级心理学研究生，究方向为教育心理学；榕 ( 9 1研连 16 )男，建福州人，建师范大学教授，士生导师，究方向为教育心理学。,福福博研

3 5青少年心理健康素质适应的年级的差异 .从表 5见，同年级的青少年心理健康素质适应总可不 3 4青少年心理健康素质适应的家庭所在地的差异 .分上存在年级差异。各因子上，了生活适应没有显著差除从表 4可见，少年心理健康素质适应总分上城市学青别外，他都存在显著差异。并且，其随着年级的升高青少年生显著高于农村学生。其中，理适应、绪适应、会适生情社的适应得分呈大体的下降趋势，学五年级最高，中次小初应、活适应上的得分达到显著水平。农村学生在学习适生之，中最低。高 应上的得分虽然高于城市学生，没达到显著水平。但 表 4青少年心理健康素质适应的家庭所在地差异比较表 5不同年级青少年心理健康素质适应各因子差异比较的方差分析 (±S ) M D

4讨论 .

4 1青少年心理健康素质适应的总体情况 .从本次测查的结果来看， 2 5为量表的中间值，论以 .无男女、否独生子女、庭所在地以及年级，们的得分都是家他大大超过了 2 5,且大多在 2 9分左右。因此，总体 .分并 .从来看，目前福建省青少年心理健康素质的适应水平较好，这与国内其它研究结果类似。 7 r一 3 4 2青少年心理健康素质适应的性别差异 .男生在适应的总体得分上比女生好，与国内的一些这研究相一致。]Ⅱ]生的适应性更好，能和男女生发 _[ 5 6 3『男可育过程的快慢不同有关。女生进人青春期比较早，验到体的心理冲突比男生多，时考虑问题

比较细腻，同比较在乎别人的评价。社会对男生的期望值和要求较高，形中促进无了男生个性素质的发展，且现代社会仍然存在的一些重而男轻女的观念的影响，生面临的学习和生活中的压力普女遍要大于男生，女生的适应性也会稍差。而女生在人际故适应上的得分高于男生，可能是由于女生的情绪情感更这强，容易体谅和接近对方，在人际交往的过程中比较容更故易与人建立良好的人际关系，际交往的能力更强。人 4 3青少年心理健康素质适应的是否独生子女差异 .国内对独生子女的心理和个性行为进行了广泛的研究。由于研究方法不同，究对象的年龄、量存在差异，研数 所得到的结论尚不一致，独生子女心理健康状况研究结对果存在不同的观点，大多数研究得到的主要是负面结但论。]在本次测查中，生子女在适应上的得分显著高于 _而 7独非独生子女，说明独生子女的心理健康素质适应总体比这非独生子女要高。这可能与独生子女家庭情况一般比较好，母在对待子女的态度和教育方式上，予了子女足够父给

农村来源学生无论是学校教育环境，是社会文化环境和还家庭养育环境，在某种程度上都不如城市来源的学生。而家在城市的学生家庭经济状况一般比较优越，活条件和生所受教育一般优于农村特别是边远农村的学生，者后顾前之忧较少，内心压力、张程度相对较低。因此，种心理紧这健康素质整体上的城乡差异是完全可以理解的。 4 5青少年心理健康素质适应的年级差异 .适应的得分随年级升高呈显著下降趋势，学五年级小的得分最高，中次之，中最低。这与国内的一些研究相初高致。】一结果说明随着年龄的增长，生逐步成熟， _ l这 学但不意味着心理素质的必然提高。这可能是由于小学五年级到初三这段时间处于青少年初期，生较为单纯、真，学天人际关系较简单，而且学业压力相对较轻。而高中阶段则处于青少年后期，他们要应对更多的矛盾、

突和困扰，际冲人关系变得复杂，时面临高考所带来的学业压力急剧加重，同 导致他们心理压力整体变大，理健康素质下降。因此，心在教育过程中，积极地、确地、学地引导，应正科以保证青少年的心理健康发展。一

5结论 .

通过本次对福建省青少年适应性进行的测查研究发现：建省青少年心理健康素质适应水平总体较好；生较福男女生、生子女较非独生子女、市学生较农村学生的适应独城水平要高；应水平在年级上的变化趋势表现出一定的规适律性，即随年级升高呈显著下降趋势，学五年级的得分最小高，中次之，中最低。初高[参考文献 J[]德立等 .心理健康素质[]心理与行为研究，0 4 2 4: 1沈论 J. 20,( )5 7 5 1 6— 7.

的、理的、之以恒的爱和较宽容的成长环境有关。此合持外，可能以往的测查是针对心理健康状态，个体在某一也是特定的时间段的主观感受；本次测查的是个体的心理健而康素质，是个体在遗传和环境因素共同作用下形成的某些内在的、相对稳定的和基本的心理特质。而心理健康素质只是心理健康状态的重要影响因素。 4 4青少年心理健康素质适应的家庭所在地差异 .在适应的得分上，市学生均显著高于农村学生。在城心理健康素质水平上，市来源大学生也高于农村来源大城学生。这结果与张良_人的研究结果基本一致。青少】等。

[]大均等 .青少年心理健康素质调查表》应分量表的编制 2张《适[]心理行为与研究，0 64 2:1 8 . J. 2 0, () 8 4 []极盛等. 9 0名中学素质的研究 E]心理科学，9 8 (1: 3王 97 J. 1 9,2 )4 4 4 6 0— 0.

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2 . 9

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年心理健康素质之所以存在家庭背景的差异，因也许在原于我国城乡差异依然存在，同地区的经济状况差异显著，不

20,16:2一51 002()5o 2.

[任编辑：责刘涛]

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