学前教育专业实施性教学计划2 - 图文

学 前 教 育 专 业 实 施 性 教 学 计 划 成都广播电视中等专业学校 二O一五年三月

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学前教育专业实施性教学计划

一、专业名称及代码

学前教育 160100

二、招生对象与学制

本专业招收初中毕业生或具备同等学历者，学制为2.5年。

三、培养目标与基本要求

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美全面发展的，具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和应用型中等专门人才。 其基本要求是：

1、拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法，具有集体主义观念以及良好的职业道德和敬业精神 。

2、掌握所学专业必需的文化基础知识、专业知识和职业技能，能够运用所学知识和技能从事本专业的实际工作，具有分析、解决本专业一般性技术、业务问题的能力和一定的组织管理能力。

3、具有健康的身体和心理，能精力充沛地工作。

四、人才规格

（一） 知识结构与要求

1．掌握本专业必须的文化基础知识。

2．掌握本专业必须的幼儿卫生学，幼儿教育、心理学，幼儿园活动教程等专业基础知识。 3．掌握幼儿园见习，实习的相关基础知识。 4．掌握幼儿园管理的相关基础知识。 5．掌握幼儿英语教学的相关基础知识。 6．掌握有关艺术方面的基础知识。

7．了解计算机在幼儿园教学活动中的应用的技术知识。 （二）能力结构及要求

1.具有普通话二级甲等的水平，能用较标准的普通话声情并茂地讲述故事和进行幼儿园教学。 2.具有本专业应用和操作计算机的基本技能。 3.具有组织幼儿英语教学活动的实际能力。

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4.具有管理幼儿和组织幼儿园教学的实际能力。 5.具有弹，唱，跳，画，说等艺术基本技能。 6.具有幼儿园保育工作的基本技能。

7.具有阅读和学习新的幼教理论和创新教学活动的基本能力。

五、对接高职的继续学习专业举例

高职：学前教育 本科：学前教育

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六、职业岗位导向与职业资格证书举例 序号 专业（技能）方向 1 2 保育员 幼儿园教师 保育员 幼儿园教师 职业岗位导向 职业资格举例 保育员资格证 幼儿园教师资格证 七、课程设置及教学要求 1.公共基础课程（德育包括：职业道德与法律、职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生四科） 课参考序 程学时 课程主要教学内容与要求 课程基本能力考核项目与要求 号 名称 主要教学内容: 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，避免违法犯罪。依法从事民事经济活动，维护公平正义。弘扬法治精神，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 考核方式：考试与考查相结合 主要教学内容: 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 考核方式：考试与考查相结合 1.1 职解道德的特点和作用、公民道德和职业道德业基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的道意义。 德要求： 与学生能掌握与日常生活和职业活动密切相法关的法律常识，树立法治观念，增强法律意律 识，成为懂法、守法、用法的公民。 了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。了36 1.2 职了解职业生涯规划的基础知识和常用方法 业要求： 生使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常涯用方法，树立正确的职业理想和职业观、择规业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划 划的能力，增强提高职业素质和职业能力的 自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 主要教学内容:马克思主义的相关基本观点36 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 考核方式：考试与考查相结合 1.3 经建设、社会建设、生态建设等的有关知识。 济要求：学生掌握马克思主义的相关基本观点政和我国社会主义经济建设、政治建设、文化治建设、社会建设等方面的有关知识；全面贯与彻党的十八大，十八届三中、四中全会精神，社提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主会 义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 4

和我国社会主义经济建设、政治建设、文化36

课序 程号 名称 课程主要教学内容与要求 主要教学内容: 马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，马克思主义哲学的基本观点、方法分析 课程基本能力考核项目与要求 使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 考核方式：考试与考查相结合 参考学时 1.4 哲 学要求： 与使学生了解马克思主义哲学中与人生发展人生 关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 主要教学内容: 本课程的教学内容，是由基础模块和拓展模块两个部分组成。是针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况以及专业特点开设的，以健身、娱乐、保健和专业专项训练为主的选项课。 要求： 体培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我育调控的意识，全面提高身心素质和社会适应与能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠健定基础。督促学生积极参与体育运动，学会康 制定和实施简单的个人锻炼计划。具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。 36 增强体能，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。了解营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式。有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。能主动关心与帮助同伴，共同完成体育锻炼过程，提高社会责任感和协调沟通能力，认识体育对提高就业和创业能力的价值，提高自己的综合职业素质。采取教师评价和学生自评、互评相结合，定性评价和定量评价相结合的综合评价方式，可采取观察记录、口头评述、相互比较、对照量表等方法，重在评价学生的学习态度、进步幅度和发展潜能。 考核方式：考试与考查相结合 1.5 180 5

2.15 书法 本专业是专业技能课。通过书法教学要求学生认识书法艺术是中国传统文化的核心。在教学中要求学生了解书法艺术几千年来发展的重要性和汉字发展的轨迹。熟悉书写工具的性能，掌握楷书和行书的基本特点、运笔方法、字形结构和章法布局的基本技法。 掌握书法创作和欣赏的基本方法。 能够正确书写，掌握楷书书写的基本要求，能够熟练掌握两种书写工具，达到字体结构合理、美观。 考核方式：考查 课程考核是对学生学习行为、学习过程和学习成就的测量和评价。本课程考核由形成性考核和终结性考试两部分组成。形成性考核是对学生平时学习过程的检查，它涵盖了能力培养、思维培养和习惯养成等方面的考核，终结性考试既重视基础知识、基本方法的考核，也重视分析能力、解决问题的能力的考核。 考核方式：考试与考查相结合 要求掌握课程的基础理论，基础内容和操作方法，并在学习中处理好全面和重点、理解和记忆、原则与方法的关系。要求学员学会运用这些理论指导实践，培养学员实际实践中遇到问题时的处理方式及办法，提高其自身能力和素质。 考核方式：考试与考查相结合 36 本专业是专业技能课。主要讲授了幼儿园教育活动的基本理论，幼儿园教育活动设计的基本要素，幼儿园教育活动的内容与设计，组织幼儿园教育活动的技能等知识。通过本课程的学习，要求学生树立科学的儿童幼儿园观，进一步明确各领域教育的特殊意义，熟教育活悉幼儿园健康领域教育的教学内容，熟练掌2.16 动设计握基本的教学方法，并能运用理论来指导教与指导 育教学实践。同时结合幼儿园的教育实践进行教育问题的研究与设计，培养学生开展学前儿童各领域的教育教学能力。 本专业是专业技能课。本课程主要介绍新生儿护理、婴儿护理、常用护理知识与技能、常见疾病与意外伤害的处理。本课程的教学目的是使学员通过本课程的学习，将全面地、系统地掌握育婴师职业道德规范、礼仪和操作过程的基础理论和方法。认识与了解护理员在现在婴幼儿保健工作的重要地位与作用，并结合实际理论应用到实践中，同时不仅提高护理人员认识高度，更能为具体工作提供充分的理论依据与实践依据。 216 婴幼儿护理知2.17 识与技能 36 实践性强是本专业的重要特征之一。实践教学使理论与初中相结合，是培养学生艰苦奋斗的实干精神，实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神，分析和解决实际问题的能本专业课程设置按照综合职业能力要求，安排了四个层次的实践教学，即保育实习、教育见习、保教实习、毕业综合实习。每个层次的实践教实践教力的重要环节，对学生能力的形成和提高起学内容、时间、考核标准和考核方2.18 法应按照相关课程标准的教学基本学 着重要作用。 要求，形成能力考核体系。 1260 八、课程设置与学时分配表

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《学前教育》专业教学计划进度表

学制：三年 学时数 序号

课程类别 课程名称 1 2 德育课 174 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 专业基础课 432 14 15 16 17 18 19 20 军训\\入学教育 *职业生涯规划 *职业道德与法律 *经济政治与社会 *哲学与人生 体育与健康 语文（基础） 数学（基础） 英语（基础） 计算机应用基础 自然科学基础 人文科学基础 学前儿童 卫生保健 学前心理学 学前教育学 儿童文学 学前儿童英语 音乐 美术 舞蹈 书法 普通话与口语训练 幼儿园教育活动设计与指导 婴幼儿护理知识与技能 礼仪 计划内学时 学期教学周数及周学时数 实一学年 二学年 三学年 备注 面践学时 授 环18 18 18 18 18 18 节 30 第一周进行 36 36 36 36 180 108 144 144 108 36 36 72 72 108 36 72 288 144 144 36 144 216 36 72 60 270 540 2370 870 3240 2 *为教育部规定的德育必修课 2 2 2 2 3 4 3 4 4 2 2 3 2 2 3 4 3 2 2 2 公共基础课 684 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 专业技能课 1080 21 22 23 24 25 2 2 毕 业综2 合 2 实 2 习 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 4 3 4 见习 实习 870 实习 毕业综合实习 课程学时数 333 周 周 周 18顶岗实习 周 27 29 25 23 22 11周 周 合计 实习学时数 总学时数

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九、专业师资

见附件

十、实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

校内实训实习必须具备本专业应配备专业琴房、练功房、画室、乐理教室、音乐教室和语音室等，主要设施设备及数量见下表。 主要工具和设施设备 序号 实训室名称 名称 1 音乐房 电子钢琴 钢琴 数量 40 16 2 3 4 5 6 舞蹈教室 蒙梭利实训室 画室 语音室 乐理教室 1 1 校外实训基地：柳城幼儿园，光启幼儿园

十一、技能达标考核评价建议

考核是检查教学效果，保证教学质量的必要手段，必须严肃认真对待。本课程设置中开设的课程均须进行考核。每学期考试时间为两周，考核形式按课程安排表上的规定进行。考核要结合学生平时成绩和表现，考核成绩(含实习成绩)记入学生档案。

专业考核分理论知识考核和专业技能考核两类。理论知识考核采用笔试、口试等方法。专业技能、外语和计算机课程必须参加国家有关行业规定的等级考核，并将取得合格证书作为学生毕业的基本条件。

十二、说明

1．本专业应配备专业琴房、练功房、画室、乐理教室、音乐教室和语音室等。 2．实践课的开出率应达到本专业课程设置和课程教学基本要求规定的70%以上。

3．具有专业教学所需的器材、教具、视听教材等，与本专业直接相关的书籍和期刊杂志等参考书，总数不低于50册/每位学生。

4．具有一定的现代教学设备（如计算机、录放像设备、多媒体教学设备、组合音响、投影仪等），备有相应的专业教学录像片、多媒体课件等。

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学前教育师资情况

编号 1 2 3 姓名 陈子凡 何晓怡 窦丽娜 性别 男 女 女 出生年月 1990、8 1987、7 1983、5

学历 本科 硕士 硕士 职称 中一 14

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