《化学教学论》复习题1

《化学教学论》练习题

一、填空

1、《化学教学论》具有较强的思想性、 、 、 (简称“四性”)。 2、新一轮化学课程改革改革的重点：以提高学生的 为主旨；重视 的联系；倡导以 为主的多样化学习方式；强化评价的 功能。

3、一本化学教科书是否好教好学，主要取决于“三序”，即知识的逻辑顺序、_ _ ___顺序和_____ _顺序结合的合理化程度。

4、教学方法的十六字方针是“教学有法、 、教亦多法和 。” 5、2003颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出,高中化学要设置多样化的课程模块,使学生在课程目标的三个方面得到统一和谐的发展。这里高中化学新课程目标的三个方面是指 ____ 、____ _、____ 。

6、说课内容大致包括六部分，即说学情、___ _ 、说教法、说学法、____ _和说板书设计。

7、化学教学实验研究的基本步骤是:准备阶段、 、 。

8、1988年11月用“ ”替代“化学教学法”、“中学化学教学法”。“中学化学教材教法”等名称。 年1月，由高等教育出版社出版了 主编的《化学教学论》。

9、“以学论教”的化学课堂教学评价包含的四个一级指标是学生学的行为、__________________、教学内容和____________________。

10、按时间顺序把课堂教学结构简单地划分为： 、 、 。 11、课堂教学评价主要作用是： 、诊断作用 、 。

12、高中化学课程由必修和选修两个课程模块组成，其中必修包括化学1和化学2，选修包括6个模块分别是____ _、化学与技术、_ _ ___ 、化学反应原理、 ___ __ 和实验化学。

13、建构主义教学把____ _ 、协作、会话和 ____ _作为学习环境的四要素。 14、导课的针对性指教师在教学中既要考虑 的需要，又要顾及 。 15、我国教育部于????? 年7月颁布了《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）。 16、课堂提问的程序包括：引入阶段、 、提名阶段、 、 。 17、板书常见的类型主要有：提纲式、 、图表式 、 。 18、现代学习方式的本质特征表现为主动性、 独特性、 、问题性 和 六个方面。

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19、我国教育部于????? 年4月颁布了《普通高中化学课程标准（实验稿）。 20、板书常见的类型 、 、图表式 、 。

21、影响化学学习的非智力因素有: 、兴趣、 、意志、 。 22、高中化学教材中的化学基础理论的主要内容是元素周期律和元素周期表、 _________ 、物质的量、_________ _ 、 _____ _____。

23、化学课堂教学的主要类型是：绪言课、 、理论知识课、 、 、复习课、 测验课、考试课 。

24、新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式主要有：自主学习、 和 。 25、从人们对评价结果做出解释和价值判断所依照的标准来看可把化学教学评价分为： 和 。

26、终身教育理念是 (人名)于 年提出。

27、制约化学课程设计的三大因素是： 、 、 。 28、化学学习中的逻辑方法主要分类有: 、 、、 、归纳和演绎、证明和反驳。

29、化学教学过程是一种特殊的认识过程,具有 、 、 、序列性。

30、常用的现代化学教学方法主要有：讲授－谈话法、 、实验法、 。 31、化学教学系统由 、 两个子系统构成。

32、建构主义教学模式常见教学方法有：支架式教学、 和随机进入教学三种。 33、新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式主要有：自主学习、 和 。 34、教师专业知识的内容主要有: 、条件性知识、 和文化知识。

35、一本化学教科书是否好教好学，主要取决于“三序”，即知识的逻辑顺序、_ ____ 顺序 和 顺序结合的合理化程度。

36、化学教学系统的构成要素是： 、 、 和化学教学信息源。 37、化学研究性学习的特点主要是开放性、____ _、实践性、____ 、问题性和 。

38、化学研究性学习的课题类型主要有：实验研究类、读书报告类、____ 、 和 。

39、常用的现代化学教学方法主要有：讲授－谈话法、 、实验法、 。 40、低层次的教学策略是具体的教学策略，又称为 。

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41、课堂提问的基本类型是：回忆提问、 、应用提问、 。 42、化学教学论是研究 的诸因素----教师、学生、教材、教学手段等有机联系。 43、《化学教学论》是一门研究 和__________________ 及其应用的一门学科。 44、化学教学论三阶段教学模式的三阶段是 、 、 。

45、化学能力与方法的学习包括化学观察能力、 、化学思维能力、 、 和化学问题解决能力、 。

46、常用的现代化学教学方法主要有：讲授法、演示法、谈话法、 、实验法、练习法、 、“读读、议议、练练、讲讲”法等。

47、化学用语的教学策略之一是加强练习，达到三会，即会读、会写、??????????。 48、化学教师专业素质包括: 专业情意、 和 。

二、单项选择题

1、化学课程中的“课程”是指（ ）

A.教学科目 B.教学进程 C.教学目的、内容和范围 D. 前三项都包括 2、教学目标是指（ ）

A.预期的教学效果 B.教学目的 C.培养目标 D.课程目标 3、化学教学的特征是（ ）

A.老师讲，学生听 B.发展智力，培养能力 C．以实验为基础 D.运用启发式 4、下列化学课中，属于以训练技能为主的课是（ ）

A.化学基础理论课 B.化学习题课 C.绪言课 D.元素化合物知识课 5、下列表示一组数据离散程度的是（ ）

A.标准差 B.标准分 C.算术平均数 D.区分度 6、从化学教学过程看，可以把化学教学评价可分为( )。

A．相对性评价与绝对性评价 B．内部评价与外部评价

C．学生评价与教师评价 D．诊断性评价、形成性评价、终结性评价 7、化学教学过程的实质是（ ）

A. 特殊的认识过程 B. 实践过程 C. 科学认识过程 D. 知识的发现过程

8、皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的两种机能的协调，这两种机能是指（ ）

A. 图式与同化 B. 同化与顺应 C. 图式与顺应 D.

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同化与平衡

9、下列化学课中，属于以巩固知识、技能为主的课是（ ）

A. 化学基础理论课 B. 化学复习课 C. 化学实验课 D. 元素化合物知识课 10、下列说法中叙述正确的是( )

A. 高信度必有高效度 B. 高效度必有高信度 C. 高信度不一定有高效度 D. 高效度不一定有高信度 11、下列属性不属于研究性学习特点的是（ ）

A. 探究性 B. 随意性 C. 实践性 12、下列化学课中，属于以巩固知识、技能为主的课是（ ）

A. 化学基础理论课 B. 化学复习课 C. 化学实验课 物知识课

13、用于指考试的可靠性、一般性指标是（ ）

A. 信度 B. 效度 C. 区分度 D. 难度14、下列化学课中，属于以训练技能为主的课是（ ）

A. 化学基础理论课 B. 化学用语课 C. 化学绪言课 物知识课

15、下列表示一组数据离散程度的是（ ）

A. 标准差 B. 标准分 C. 算术平均数 区分度

16、建议把“化学教学法”更名为“化学教学论”的人是（ ）

A. 刘知新 B. 顾明远 C. 刘佳音 D. 郑长龙17 从课程内容组织形式来看，可把化学课程分为（ ）

A. 分可化学课程和综合理科课程 B. 必修课程与选修课程 C. 学科课程与化学活动课程 D. 化学课程与化学活动课程 18、下列属性不属于研究性学习特点的是（ ）

A. 探究性 B. 实践性 C. 随意性 性

19、下列化学课中，属于以巩固技能为主的课是（ ）

A. 化学基础理论课 B. 化学复习课 C. 化学绪言课 D. 元素化合物知识课 20、下列有关基础理论教学的叙述错误的是（ ）

??? Ａ 要采用启发式教学 Ｂ 注重各种直观手段的应用

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D. 过程性 元素化合元素化合 D. D. 过程 D. D. ??Ｃ要突出理论的论证性，发展学生的抽象思维能力? Ｄ 化学实验只起验证理论的作用 21、化学教学最基本的特征的是（ ）

Ａ 以教师为主导 Ｂ 以学生为主体 Ｃ 遵循学生的认识规律 Ｄ 以实验为基础 22、下列不属于义务教育阶段化学课程性质的是（ ）

A．启蒙性 B．基础性 C．选择性 D.模块性 23.化学课程的三维目标是指（ ）

A．知识、 技能与素养 B．知识、能力与方法

C．化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D．知识、能力、思想 24.下列关于“科学探究”说法错误的是（ ）

A．是一种重要而有效的学习方式 B．是对自然世界的全面科学研究 C．是义务教育阶段化学课程的重要学习内容 D.科学探究有助于学生能力的形成 25.下列属“过程与方法”目标要求的是（ ）

A．能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题 B．初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验 C．逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念 D.

26.下列不属于化学课程内容标准一级主题的是（ ）

A．科学探究 B．身边的化学物质 C．认识化学元素 D.物质构成的奥秘 27.下列关于义务教育阶段实验技能要求表述错误的是（ ）

A．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 B．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质 C．学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离 28.课程标准对初中教学目标主体的要求是（ ）

A．教师 B．学生 C．教师和学生 D教师或学生 29.化学教学目标设计的主要依据就是（ ）

A．化学课程标准 B．教材 C．教学参考资料 D.化学课程 30.创设情境的形式主要包括（ ）

①文字材料情境 ②语言描述情境 ③形、声、色情境 ④问题情境 ⑤实验情境 A．①② B．③④⑤ C．①②③④⑤ D. ①③④⑤ 31.下列属于学生学习活动方式的是（ ）

A．点拨引导 B．自学讨论 C．演示实验 D.实物展示 32.化学测量试题命制的基本原则应包括（ ）

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①科学性原则 ②准确性原则 ③公平性原则 ④规范性原则 ⑤地方性原则 A．①② B．③④⑤ C．①②③④⑤ D.①②④⑤ 33.常模参照性考试（选拔性）难度以 为宜（ ）

A．0.4—0.6 B．0.6—0.8 C． 0.7—0.9 D.0.6—0.7

34．化学学科对基础知识的要求，由低到高可分为“识记”、“了解”、“理解”、“应用”四个层次。下列不属于理解(掌握)范畴的是（ ）

A．“解释”、“说明” B．“区别”、“判断” C．“认识”、“看懂” D. 35．下列描述属于思维能力的选项是（ ）

A．通过观察化学实验现象、生活与生产中的化学现象及图形、图表等，获得有关感性知识并能够进行描述。

B．能将实际问题(或题设情境)进行分解，找出有用的信息和解答问题的关键，使问题得到解决 C．能通过亲身经历和体验科学探究活动，学习科学探究方法，初步形成科学探究能力 36．下列对“识记(初步了解)”理解正确的是（ ） A．能够记住所学的化学知识，并能初步辨识。

B．对所学的化学知识要点，能正确复述、再现、辨识和直接使用，能够根据提供的材料识别是什么。 C．能够领会所学化学概念和原理的基本涵义及适用条件；能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。

37．下列对南通市新中考内容标准中“定量认识物质及其变化”理解不正确的是（ ） A．能看懂某些商品标签上标识的物质成分及其含量，并能进行相关计算

B．会利用化学方程式进行含有一定量杂质的反应物、生成物的质量计算(杂质参加化学反应)。 C．初步学会化学式、化学方程式、溶质质量分数等的简单综合计算

三、简述题

1、简述化学教学过程的本质属性 2、简述化学学习的特征

3、简述现代化学教学方法的优选原则 4、简述化学程序启发教学模式的基本程序 5、简述化学教科书编排体系的有关问题。 6、简述我国新世纪普通高中化学课程的内容标准。 7、简述中学化学教学的特征。 8、简述现代化学教学方法的特征。

9、简述化学教育测量与评价的功能

10、简述化学科学素养三维目标之“过程方法与能力领域的科学素养”。 11、简述我国新世纪义务教育化学课程的内容标准。

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12、简述现代化学教学设计的基本环节 13、简述化学学习的一般原理 14、简述课堂教学评价的特征。

15、简述化学教学研究论文的撰写基本环节 16、简述化学研究性学习的目标。 17、简述化学教学设计的教学理念 18、简述现代化学教学设计的基本环节。 19、简述引导－发现教学模式的基本程序。

20、简述化学科学素养三维目标之“知识与技能领域的科学素养”。

四、论述题

1、联系中学化学教学实际，试论“实验引导与启迪思维相结合”这一化学教学原则。（要求不少于300字） 2、联系中学化学教学实际，试论“归纳共性与分析特性相结合”这一化学教学原则。（要求不少于300字） 3、联系中学化学教学实际，举例说明化学教学中讲解技能应用的注意事项（要求不少于300字） 4、联系中学化学教学实际，举例说明化学教学导课技能应用的注意事项。（要求不少于300字） 5、联系中学化学教学实际，举例说明化学教学中板书技能应用的注意事项试论。（要求不少于300字） 6、联系中学化学教学实际，举例说明化学教学中结课技能应用的注意事项（要求不少于300字） 7、联系中学化学教学实际，举例说明化学教学中运用演示技能应用的注意事项（要求不少于300字） 8、联系中学化学教学实际，举例说明化学教学中运用演示技能应用的注意事项（要求不少于300字） 9、联系中学化学教学实际，举例说明元素化合物知识的教学策略。（要求不少于300字） 10、联系中学化学教学实际，举例说明化学基本概念的教学策略。（要求不少于300字） 11、联系中学化学教学实际，举例说明化学基础理论的教学策略。（要求不少于300字） 12、联系中学化学教学实际，举例说明化学用语的教学策略。（要求不少于300字） 13、联系中学化学教学实际，举例说明化学实验的教学策略。（要求不少于300字） 14、联系中学化学教学实际，举例说明化学复习课的教学策略。（要求不少于300字）

五、案例分析题

1、 化学探究教学的一种模式为：提出问题--猜想假设--实验事实--验证假设--得出结论--整合应用。需要探

究的问题是：金属钠与硫酸铜溶液反应的探究（氯气与硫氧化性强弱的探究、钠与水反应实验的探究、质量守恒定律的探究、金属与盐溶液反应规律的探究、氯气与水反应的实验探究、铜与浓硫酸反应的实验探究、铝与氢氧化钠溶液反应的实验探究、），试设计能体现上述模式过程的微型教案（10分钟之内）。

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