精选题库《记梁任公先生的一次演讲 》导学案
更新时间:2023-05-18 01:28:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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《记梁任公先生的一次演讲》导学案
肖毅
莅.校( ) 迥.乎( ) 精悍.( ) 步履.( ) 谦逊.( ) 激亢.( ) 屏.息( ) 拭.泪( ) 蓟.北( ) 涕泗.( ) 箜.
篌( ) 二、品读体会
1.品读下面一段对梁启超先生的外貌描写,体会作者在这样的描写中蕴涵着怎样的情感。
我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。
2.阅读文段,完成习题。
先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞足之蹈,有时________,有时________,有时________,有时________。听他讲到他最喜爱的“桃花扇”,讲到“高皇帝,在九天,不管 ”那一段,他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾巾了!又听他
讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳 ”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
(1)将句子中的空缺补充完整,体味这样描写的妙处。
(2
)将能够表现听者和演讲者融为一体的句子抄下来,仔细品读,想想为什么梁实秋他们能够那样沉浸于其中。
2.本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充分的抒情,作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的?
3.下列句子中有语病的一句是( )
A.大约在民国十年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里头所表现的情感》。
B.先生的讲演,到紧张处,便成为表演。
C.这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快。 D.于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。
4、下列词语中,加点字的读音完全相同的一组是 ( ) A、庇.护 媲.美 穷乡僻.壤 开天辟.地 B、赦.免 涉.猎 拾.级而上 退避三舍. C、孝悌. 谛.听 众矢之的. 根深蒂.固 D、汲.水 吸.取 岌.岌可危 负笈.从师 5下列词语中没有错别字的一组是 ( )
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A、昭雪 好高鹜远 一鳞半爪 为山九仞,功亏一篑 B、幅度 唇枪舌剑 殚精竭虑 防民之口,甚于防川 C、荫庇 名燥一时 大放厥词 有则改之,无则加勉
相儒以沫 金玉其外,败絮其中 (1)、梁启超,中国近代维新派领袖、学者,字卓如,号任公,又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”,1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达,感情奔放。晚年在清华大学讲学,著述丰厚,合编为《饮冰室合集》。 (2)、梁实秋,中国散文家、文学评论家、翻译家。1915年就读于清华大学,1923年留学美国。创作以散文小品著称,风格朴实隽永,有幽默感,以《雅舍小品》为代表作。主要著作有《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》,译著《莎士比亚全集》,主编《远东英汉大辞典》。 2、题目简说
这篇课文题为“记一次演讲”,好像是记事,其实是写人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小,语言简练,意味深长,精彩纷呈,对老师的真挚情感融化在叙述描写中。 3、内容提示
本文精彩纷呈,高潮迭起,开篇写梁任公的政治和学术的影响,写梁任公的演讲稿,都是为着渲染气氛,为后面人物出场铺设背景,为后面的精彩纷呈蓄势;人物登场亮相,气势不凡,已经颇显描写之精彩了;梁氏独特的开场白,是全文最精彩的一段,堪称文章小高潮;接下来直接描写梁任公的演讲,由《箜篌引》过渡到成本大套地背诵时用手指敲打秃头,也是精彩的一段;再往下“手之舞之足之蹈之”,“痛哭流涕而不能自已”,又“张口大笑”,“大汗淋漓,状极愉快”,都是精彩的描写,表明当时的课堂氛围达到高潮,文章本身也自然达到高潮;精彩呈现过后,文章戛然而止,留下一些余味,梁任公的生动表现还留在读者的脑子里。 教师寄语
少年强,则国强;少年弱,则国弱;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。——梁启超
参考答案
一、莅校(lì) 迥乎(jiǒng) 精悍(hàn) 步履(lǚ)
谦逊(xùn) 激亢(kàng) 屏息(bǐng) 拭泪(shì)
蓟北(jì) 涕泗(sì) 箜篌(kōng hóu)
二、1、这段关于梁启超先生外貌的描写文字不多,但是很传神的将他的精神状态和个性刻画出来了。 2、(1)掩面 顿足 狂笑 太息 绘声绘色的将梁任公沉醉于自己的演讲的状态描摹了出来。 (2)句子略;作为受传统文化浸润很深的知识分子,梁实秋确实能够与梁任公的爱好产生共鸣,对古典文学爱之愈切,沉浸其中亦愈深。 合作探究答案
1、梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望,两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者,关心学术甚于关心政治,写学术人物比写政治人物更得心应手;其次,梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物,而他的学术地位却是一致公认、不可动摇的。也许梁任公的政治作为已为世人见识,而学术造诣为政治声名所掩,正值得为之撰文彰显。
2、首先直接表达
(1)标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈份称呼梁,已是一种尊敬和爱戴。 (2)我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。
(3)那时候的青年学子,对梁任公怀着无限的景仰。 (4)先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍
(5)有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?
(6)除了当时所受的感动之外,不少人从此于中国文学发生了强烈的爱好。 其次含蓄的表达
(1)描写外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
(2)他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。纯粹是动作描写,但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
(3)他敲头的时候我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。 当堂检测答案 1
2、B(A心中,之中;B均为好比;C控制、停止,与“未”相反;D产生,原来没有的事出现了。) 3、A(“大约”与“左右”意思重复。)
4、B(B均读shè;A“庇”读bì,其余都读pì;C“悌”读tì,其余读dì;D“吸”读xī,其余都读jí)
5、B(A“鹜”应为“骛”,是“追求”之意;C“燥”应是“躁”,是“(名声)广为传扬”
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之意;D“儒”应为“濡”,是“沾湿”之意)
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