小学低段语文学习习惯的养成教育

N 2 01 4 第年3 5期(总壳 2第论 36坛期 )陈芝

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学低段小语文学习惯习养的成教育 (四川南充省市仪县陇三蛟镇小学校 四川， 充南著教育家叶名圣先生陶过说：“什么教育是？一话句，就是要6 3 7 00 0 )良好写习书，惯须必先养学培生浓厚书的兴趣。写俗语说：读多心中本有，多笔写生花下为。养学培生一有个养成良的好学习惯习。”美心国学家理威廉姆詹士说：“播下个一行动，收获一习种惯；播一种下习惯，收一获种性格；播一种下性格，获一种收运。命”教育师魏书大说过生：“动行养成习惯，习惯

良好的读书习惯。我常经行进故比赛事，寻找故大事王等等活动，调学动积生读极书的习惯，他让多读们，书读好。书阅在读中积累，阅在读中长成。四、培养学生良好使的用工具书惯习

成形品质，品质决定命运。”这见好可习的力惯量多么是的大巨，养良成好习惯会使学生的生终受用。低年从段始培开养学的生

良好习惯，他对将来们的学习、作工和生活都至关重要；同样，从低级开始养年了一成种坏习惯，可能影响其终身《。语文课程标准》也明确提出养成好语文良习惯要的求。作为学低年小级的语文教，师觉我培养学生良得的语好学文习惯是我语文习学工作大的教重。点一使用具工是读书书、写和作求寻新的知需要。叶陶圣老生

认先，为个人应一该字典、把典等词工书看作具“是终身伴”侣但。现在的学有生往往怕烦麻，不主动从使用具工。在教书学中，我经常要求学有不会生写字的不懂的、词等等要自己动手查字典解决。有时上课碰到不准吃读的音，拿不准词的，就我头和同带学查起字典，且并比比谁一。几学快下期来，们我的孩班子大分养成部了好良的工查具书的习，对惯他们主阅自起到了很读 的促进好用。作五、培养学写日记生的习 惯语文学习是 一长期积个累的过，程需平要时一 点一滴的积

、

养学生良好的预习习培惯低年段教，学教师先首要视预重习惯的习养。培在语文教学中，如果学生够能课前进在行有效的预习，仅不在课能上堂节约教学时间，且而有利于高学提自主生学习能的力。

明确预习任务在上新。课前以，会给学生我置一项作布，业学生预让下习一。课并根课据文内容示几出个问题让学生带着

。累为培学养生一有个良好的积累惯习。除课上本要学生背诵求

题问读书，解决去问题，这样生学带着问题预去课习文不会就感到盲。目 及检查时生学的习情况预。培养生预学习习惯及，检查学时生的预情况习，培养对生学的预习惯有很习大的促进作用。如上课时的问提对，习较预的好学给予同鼓励，以动推下次预一习。二、 培养学生认真听说的好习惯 的容外内，我让学生准了备积累本遇，好词好句到就把记它下来，并在班内进行展交流示。对做的好的同学进行鼓励，评选“积累小明星”。激发以生学的积累兴趣。 趣兴最好是老的师，对班日本进记评行比。出最佳日记选，

和周每的小家。作并好的把习粘作贴到报上墙，极地鼓大了励学的积生极性。并在日记中发现学的错生误，及时指，督促出改其正。由于低年学生级的自控我制力能较差还，注意力容分易散 ,经常会发生听“课走”神的象现；有还学生的往往只注听老意师总之任何，习的惯都不是与生俱来，的它是都在后经过天慢训慢练而成形。的尤其是好良的语文学习惯，习所经历它的程过必定十分长漫训练的，难度更也大我们要从教学。的滴抓起点， 要善捕捉于教中材的细节逐，培养学步养生成好良的学习习惯， 让生学会学学习、学会人做，恒心用、心来爱引导孩子渐渐感受

,讲学同发言时却漫经心不。因，课此上堂，师在讲老课或学同在发言的时，一定要要求学认真生倾听，这习个惯需在要低年级的时就候手培着，养中高年级再时以加固巩。培养生学真认听倾师讲老解习的惯。在教学中，我据课根文内容，创一定的课堂情设，境激发学的生学习兴趣。用亲切的眼 、神细微的动作 热情、赞语的感他们，充分染发学挥生的主作体用，让他们参与到教学情境，中从而达到认真倾听老师讲解的目的。语文的魅力，使良好语文的学习习在孩子惯们的目中生根心、发芽，让孩们觉子得习学文语就像做，游戏在，这个戏游中时时感到快乐在快。中学乐习，在学习找中快到，乐在乐快中健康长成。

培养学认真倾生同听学发言的习惯，培养生合学作交流的能力。小低年学的孩子级欢喜自己回问题答，对于而他学生的其回答往往不听，是于，在学我回生答题后问，提

了这么个一题问“谁照能他的再说一话？”遍于对认真听倾的生及学时鼓励，当选“听小明讲星”。还当有的同别读学音拼、拼、读读课文时等，要求其他学生心在默读里。久而久，之他们不需奖励就能认真要听其他倾同发言学与。同此时，课在上我堂根据教学会内容特点的， 经常组学织小生交流组论，讨并选推代表班内进在行流，交让其提出己自意见的其他，学注意同倾听及并帮时助同学纠正错误， 对现表优的秀同学以表扬鼓励。加 、三培学养生好的良写和阅书读习惯常言：道字如其人。们认我写好字为一是习种惯也，一是个人内在修养的现体。写字的好习惯良，需小抓起从。要培学生养 1 8 4

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