2016闽教版新版三年级信息技术上册教案

第一课 生活中的信息技术

教学目标：

了解信息技术在生活中的应用。 感受信息技术的进步。 体验信息的获取和传递。 教学过程：

开阔视野：欣赏P2,图片，了解信息技术的发展过程。 探究活动：欣赏P3图片，了解信息无处不在。 活动主题：聊聊生活中的信息技术； 说一说：信息技术在生活中的应用，

（请学生来说说自己在生活中所看所闻，说说对于信息是怎么存在生活中的）

比一比：信息技术的进步，

（让学生看P5，说说有哪些是他们知道的，并给这些图片分一分年代） 问一问：到底什么是信息技术？

（请学生发言通过这节课的学习，谈一谈自己对信息技术的了解，教师再总结学生观点）

创新活动

传给老师一句话，录段声音，拍张照片。 说一句感人的话，听一段动听的音乐。 看下面的图，说一说身边的自动化技术。 （分组让学生完成任务，看看谁完成最好最棒） 活动评价

了解信息技术在生活中的应用 能通过图片说出信息技术的进步 知道什么是信息技术 遇到困难时的表现 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ □独立思考 □请教他人 □参考教材 □小组讨论

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第二课 初识电脑

教学目标：

学会正确地启动电脑，关闭电脑。 认识图标，打开电脑，查看菜单。 借用电脑进行数学探究。 教学过程：

开阔视野：欣赏P8电脑使用界面的演变过程，感受电脑的发展进步。 探究活动：欣赏P9图片，从外观上看，电脑主要由显示器、主机、键盘、和鼠标等四个部件组成。

如何启动电脑呢？ 活动主题：认识友好的图形界面 启动电脑，准备与电脑对话。

（让学生看图，学习操作内容，请学生上台演示，教师讲解演示过程，并纠正对错）

⑴先开显示器电源。 （2）再打开主机电源。

桌面：是用于指挥电脑工作的界面。 找找你的电脑桌面上都与什么图标。

（游戏，学生来找茬，找找你的桌面上有几个和书本P10上一样图标，看看谁找的最快）

教师讲解：图标（是一个小图片或对象。电脑桌面上的一个图标，代表我们可以通过它让电脑做事）

试试操作电脑的工具。（学生自主操作探究，激发学生学习信息技术的兴趣） 键盘：用于输入字符。 鼠标：用于操作图标或对象。

鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。

（学生总结键盘、鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足） 注意事项：鼠标的基本操作

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单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。

双击：用食指快速地连续两次按下鼠标的左键，然后松开。 移动：握住鼠标，不按鼠标键，在桌面上滑动鼠标。 拖动：用食指按住鼠标的左键不放，在桌面上滑动鼠标。 右击：用中指按一下鼠标右键，然后松开。 瞧瞧电脑窗口里面都有什么内容。

（学生对照书本P11我的电脑窗口，找找自己的窗口有哪些内容，学生发言，教师补充说明）点点菜单，看看菜单里都有什么项目。（学生自主探究）

教师：菜单（在电脑工作过程中，电脑显示在屏幕上的可供服务的项目） 四：创新活动

说一说：你见过的电脑；你使用电脑的经历；你想借用电脑解决什么问题。 打开电脑计算器程序，计算下列算式，并将结果填入表中： 算式 1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5*11 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 计算结果 观察以上算式的计算结果，说说你的探究结果 正确关闭电脑。 四：活动评价 会正确地启动电脑 会正确地使用鼠标 会使用“开始”菜单 会正确地关闭电脑 遇到困难时的表现 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ □独立思考 □请教他人 □参考教材 □小组讨论 3

第三课时 认识电脑硬件

教学目标： 认识电脑硬件。

了解电脑输入、输出设备。 了解数字图书馆。 教学过程：

开阔视野：欣赏P14图片，了解电脑的发展历程，知道电脑的基本结构都是万变不离其宗。

探究活动：欣赏P15图片，了解电脑的基本组成结构，掌握电脑是由硬件和软件组成。

（电脑硬件：是指看得见，摸得着的部件。如主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等）

活动主题：认识电脑硬件 输入设备

（根据教师讲解引导，让学生找找电脑室里哪些设备是书上P15出现的，并试着说说各有什么作用，教师再总结输入设备的特点）

中央处理器

（学生看图说话，说一说自己理解的观点和看法，教师总结补充） 输出设备

根据教师讲解引导，让学生找找电脑室里哪些设备是书上P15出现的，并试着说说各有什么作用，教师再总结输入设备的特点）

注意事项：现在流行的触摸屏既是输入设备也是输出设备。 存储器

（根据教师讲解引导，让学生找找电脑室里哪些设备是书上P15出现的，并试着说说各有什么作用，教师再总结输入设备的特点）

四．创新活动

说一说你见过的电脑输入、输出设备。

教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器。 带你逛逛数字图书馆。

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请学生写出自己的研究成果，在小组中互相交流，并挑选几个比较好的学生研究成果班上交流。

活动评价

了解电脑的基本硬件 能说出几种电脑输入、输出设备 知道几种存储器 遇到困难时的表现 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ □独立思考 □请教他人 □参考教材 □小组讨论

第四课 熟悉键位分布

教学目标：

认识几种不同的键盘。 了解键盘的基本功能。 熟悉键位的分布。 培养操作键盘的正确姿势。 教学过程：

开阔视野：欣赏书本P20图片，了解键盘的几个功能分区，有几种类型的键盘。

（让学生自己对照书本说说键盘的几个分区，都有哪些特点） 探究活动：学习键盘击打要持之以恒， 活动主题：找键位，唱键位歌

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正确地击键坐姿。

（1）、身子坐直，两脚平放在地上。

（2）、肩部放松，上臂自然下垂，两肘贴近身体。

（3）、手腕放松，前臂与腕向上倾斜，与键盘保持相同的斜度。 （4）、眼睛与屏幕的距离应在40厘米~50厘米之间。

（教师讲解，学生根据要求做好，教师检查学生是否按照正确姿势操作） 认识主键盘区

（请学生认真观察自己位置上的键盘，并请几位学生说说自己观察的结果，教师根据学生回答情况，加以补充说明，翻开书本P22对照，是否讲解完整）

主键盘区：有英文字母键，数字键，标点符号键，空格键，回车键，退格键等，是键盘的主要组成部分。

（教师重点说明空格键，回车键，退格键，大写字母锁定键等功能） 空格键：按一下该键，输入一个空格。

回车键：用于结束一个段落的输入或确定某条命令的发送。 退格键：按下该键，可删除光标左边的 一个字符。 数字键：位于主键盘区的第一排，用于输入数值。

标点符号键：分散在主键盘区第一和右侧，用于输入标点符号或分隔符。 找找键位，唱唱健位歌。

（根据书本P24竞赛，学生分成几个小组，比比看谁输的又快又准确） 创新活动

找一找键盘上的F,J键，摸一摸F,J键，说一说这两个键与其他键有什么不同。

分享一下键位识记法。

分组讨论：如何编排26个字母键，使之又好敲又好记。

（让学生体验以后，请学生们在小组内交流，找出几个比较出色的学生在班上进行交流经验）

活动评价 知道键盘的作用 了解不同种类的键盘 6

☆☆☆ ☆☆☆ 能识记键盘键位 培养击键的正确坐姿 遇到困难时的表现 ☆☆☆ ☆☆☆ □独立思考 □请教他人 □参考教材 □小组讨论

第五课 练习键盘指法

教学目标：

1、找基准键的位置。 2、熟悉手指分工。 3、学习击键方法。 4、练习键盘指法。 教学过程：

开阔视野：欣赏P26图片，了解为什么主键盘区的26个字母键不按照顺序排列。

探究活动：键盘是人与电脑沟通的主要桥梁之一。电脑初学者应该熟练掌握正确地键盘指法，以期提高击键速度。

活动主题：正确击键，听听清脆的击键声。 手指分工。

学生记住以下要领：

键盘操作很简单，左手食指F,G，右手食指J,H，其余手指逐个放，大拇指二管空格，记住口诀多联系，熟练掌握最重要。

（教师讲解演示，学生自主操作，探究练习）

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击键方法

手指自然弯曲，指尖放在基准键位上，左、右手大拇指轻轻放在空格键上。 击键时，抬起要击键的手指并伸到相应键位上，轻击键冒。 不击键的手指不要离开基准键位。

击键完毕，手指应立即返回基准键位上，如下图所示。 （教师讲解演示，学生自主操作，探究练习） 基准键指法

（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习） 上行键指法。

上行键位于主键盘区的第二排，它们分别是Q,W,E,R,T,Y,U,I,O,P键，共10个。上行键手指分工如P29也所示。

（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习） 上行键指法。

下行键位于主键盘区的第四排，它们分别是Z,X,C,V,B,N,M,<,>,?键，共10个。下行键手指分工如P29图所示。

（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习） 创新活动

选用一款键盘练习软件，练习指法。 同桌同学合作；你念键盘键名输入字母。

单击“开始”→“程序”→“附件”→“辅助工具” →“屏幕键盘”，打开“屏幕键盘”，再用鼠标单击“屏幕键盘”上的键名，即可输入字母。

（学生自主练习探究，总结学习经验） 活动评价

知道基准键的位置 了解手指分工 掌握基准键的方法 指法练习效果 遇到困难时的表现 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ □独立思考 □请教他人 □参考教材 □小组讨论 8

第六课 了解汉字输入法

教学目标：了解汉字输入法的发展历程。了解常用的拼音输入法。用拼音输入法输入汉字。

教学过程：

开阔视野：欣赏P32图片，了解电脑汉字输入法的发展史。

探究活动：用什么方法可以在电脑中输入汉字，让学生思考，并尝试用自己想到的方法在电脑上实验证明。

活动主题：用拼音输入法输入汉字。

认识全拼输入法（教师说出一些名词，让学生在在黑板中书写该名词的汉语全拼，然后让学生用全拼的方法让学生把黑板中书写的名词在电脑中打出来，让学生比比看）

输入单个汉字：教师说出一些单个汉字，让学生在在黑板中书写该词的汉语全拼，然后让学生用全拼的方法让学生把黑板中书写的名词在电脑中打出来，让学生比比看）

汉语拼音字母v的对应字母。（让学生自学，教师在旁引导学生自学） 汉语词组输入规则。（教师说出一些词语，让学生演示用全拼的方法在写出这个词组，然后教师讲解演示用词组首字母的方法尝试是否也能成功输入，写出一些词组让学生分组比赛，个别组用全拼的方法，个别组用词组首字母的方式输入，看看结果那组快，让学生根据自己的喜好选择一种常用的字母输入法）

创新活动：打开记事本，输入以下汉字，词组，书名 （竞赛，采用小组竞赛的方式让每个学生能够参与学习） 活动评价

了解汉字输入法的发展历程 掌握单字的拼音输入方法 掌握词组的拼音输入方法 汉字输入练习效果 遇到困难时的表现 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ □独立思考 □请教他人 □参考教材 □小组讨论

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第七课 输入谜面，猜谜底

教学目标

在记事本中输入谜语。 学会文字编辑。 学会保存文件。 教学过程：

开阔视野：欣赏P37图片，了解谜语怎样产生。

探究活动：了解一下猜谜语游戏活动规则，怎样猜和编写一个谜语。 活动主题：输入谜面，猜谜底。

打开记事本程序，为文件起名为“谜语”

（学生自主探究练习操作，学生自己保存文件，小组内进行检查） 输入谜面：在记事本编辑区输入谜面。

修改字符（教师故意输错文字，让学生讲出学习方法如何可以进行修改，逐一进行验证，教师总结方法，）

方法一：替换法

方法二：用删除键“Delete”， 方法三：用退格键删除， 创新活动

在记事本中输入谜语，比一比，谁输得又快又好。 请老师展播你输入的谜语，看看谁能猜对谜底。 用退格键和删除键字符，说一说，它们有什么区别？ （学生自主练习操作，教师检查学习成果。） 活动评价

掌握打开记事本程序的方法 能正确输入谜语 会修改文字 知道及时保存文件 遇到困难时的表现 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ □独立思考 □请教他人 □参考教材 □小组讨论 10

能绘制出创意的图形 遇到困难时的表现 ☆☆☆ □独立思考 □请教他人 □参考教材 □小组讨论

第十二课 画大楼

教学目标：

着重用SHFIT键配合画图工具，画正方形，圆等。 进一步使用直线、三角形、矩形、椭圆工具。 使用放大镜配合其他工具，修补作品。 教学过程：

开阔视野：欣赏P67图片，说一说在生活中，你能想到一些什么生活物品呢？ 欣赏P68图片，想一想，比一比，说一说：它们在生活中的原型分别是物体？ 探究活动：我们常说某事或某物美中不足，再好的实物都还有其可以进一步完善的地方。如，因图形太小，线条太短或太长，影响我们用颜料盒工具给图形填充颜色。让我们一起想想办法，共同解决这个问题吧！

后动主题：画夜幕下大楼 画大楼轮廓

用矩形工具画大楼轮廓。

（先让学生观察大楼轮廓形状，想一想要使用什么工具可以完成大楼轮廓） 填充颜色。

用颜料工具填充颜色

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（先让学生观察大楼轮廓颜色，想一想要使用什么工具可以完成大楼轮廓颜色）

画窗户

（先让学生观察窗户形状，想一想要使用什么工具可以完成窗户） 画窗格

用放大镜工具放大窗户 用直线工具画十字形窗格

（让学生分小组进行比赛，教师巡视找找比较熟练技巧的学生上台演示） 创新活动

给上节课画的帆船配上救生圈。 选画“开阔视野”中的其他图形。 活动评价

会用矩形，椭圆，线条工具绘制图形 会用SHIFT键配合画图工具画图形 会选用画图工具的填充类型 遇到困难时的表现 ☆☆☆ ☆☆☆ □独立思考 □请教他人 □参考教材 □小组讨论

第十三课 画星空

教学目标：

用规则图形工具进行简单得创意绘图。

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☆☆☆ 学会简单得色彩搭配。 学会互相交流，点评作品。

学会自定义颜色，用渐变色修饰画面。 教学过程：

开阔视野：让学生欣赏图片，让学生说一说好在哪里，认识颜色搭配重要性，欣赏P74图片，了解将简单的画画出色彩丰富的图像。

探究活动：艺术源于生活，画一幅夜晚的景色。想象一下夜景的画面：黑漆漆的房子从窗户透露出明亮的灯光，深蓝的天空，皎洁的月亮，闪烁的星星?.

活动主题：画星空。 给夜景选一个颜色。 用颜料盒工具自定义颜色。 画房子。 画房子的轮廓

同学们都已较熟练地掌握直线、矩形、椭圆等规则图形工具的操作，请用这些规则图形工具画房子轮廓。

（用直线，矩形，和椭圆工具画房子的轮廓） 填充颜色，画窗格。

（用矩形工具画正方形，用椭圆工具画窗户，用直线工具画窗格） 修饰天空

（用刷子，自定义颜色和颜料桶工具：画颜色深浅不同的天空） 画月亮和星星

（用刷子椭圆工具画点点星光和月亮） （教师讲解演示，学生自主上机操作练习） 创新活动：画弯弯的月亮。

想想身边的事物，确定一个主题，画出你的作品：如我的校园，温馨的家，乡村一角、远航、机器人。。。

活动评价

会用矩形、椭圆、线条工具绘制图形 会用SHIFT键配合画图工具画图形 18

☆☆☆ ☆☆☆ 会选用画图工具的填充类型 能绘制出创意的图形 遇到困难时的表现 ☆☆☆ ☆☆☆ □独立思考 □请教他人 □参考教材 □小组讨论

第十四课 开启网络之旅

教学目标：

了解网络改变生活的方方面面。 认识IE图标，了解IE的作用。 学会启动IE浏览器。 教学过程：

开阔视野：欣赏图片，了解网络的概念。

探究活动：神奇的网络，可以为我们提供天气，交通，新闻等信息；可以帮我们搜索资料、解答疑问；可以帮我们给远方的亲人，朋友传递电子贺卡，可以为我们提供。。。。。

活动主题：开启网络之旅 了解网络改变生活的方方面面。 传递信息。

（浏览天气情况，让学生掌握最近天气状况，做一个实验调查，了解网络改变生活的重要性）

查找信息（提出问题，让学生通过集中途径查找资料，看看使用哪种途径查找信息更便捷。）

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收发电子邮件（教师讲解收发电子邮件的过程，让学生体验网络给予的便利） 休闲娱乐（打开游戏小窗口，让学生通过玩的过程体验网络的影响） 认识浏览器（教师讲解演示浏览器的作用，了解浏览器的重要性） 启动浏览器（学生自主操作）

创新活动：看一看下面这些图片，想一想，他们用互联网做什么？ （小组竞赛，互相讨论结果） 活动评价

你认为网络与人们的生活：□没有关系 □息息相关 网络可以帮助人们：□查找资料 □传送信息 □获取信息 你的课堂表现：□认真阅读课本 □积极回答问题 □认真倾听 对自己的课堂表现：□满意 □基本满意 □不满意

第十五课 体验网络世界

教学目标：认识网络世界里的地址。认识网站的名称。体验网站提供的服务。 教学过程：

开阔视野：欣赏一些资料，了解中国现在计算机之父，了解目前网络世界的一些发展。

探究活动：远方的客人能找到你的家，那是因为你家有个大家都可以识别的唯一的地址。在网络世界里，每一个网站也都有让网民可以识记的唯一的网站地址，保证你不至于在网络世界里走错了地方。

（通过举例说明让学生明白网址的作用，） 活动主题：体验网站提供的服务。

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认识网络世界里的地址。

（教师讲解演示，学生实践体验网址的概念）

2.登录网站

（1）在浏览器窗口的地址栏里输入地址，按回车键，如P87图所示： 3、观察网站名称和标识，了解网站提供的服务内容。 4、畅想网站名称和标志的用意。 在下列表格中填写网址，名称和标志！ 网站标志和名称 网址 体验网站提供的服务（教师讲解演示，学生上机操作记录） 创新活动

请你登录中国科普网网站，看看你从没有见过的珍稀动物图片。 你的网站你做主：给你未来的网站取一个名字，画一个网站标志。 活动评价

登录指定的网站：□无法登录 □登错网站□登录成功 在中国科普网网站上看到珍稀动物图片：□找不到 □其他图片 □读文字 取的网站名称和标识：□少数人认可 □大多数人认可 □有想法 参与猜网站名称和标志用意：□应付了事 □随大流 □积极主动

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