蓬溪县大石镇大力小学课题实施方案

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申请撰写人 蓬溪县大镇大力小学 陈华兴

蓬溪县大镇大力小学开展

《农村小学理想信念教育实践研究》课题科研 实 施 方 案

申请撰写人 蓬溪县大镇大力小学 陈华兴

2012年9月,我校向蓬溪县教育科学研究室提出了《农村小学理想信念教育实践研究》科研课题立项的申请,现已得到了立项批准。为了有序的开展课题研究工作,加强研究过程管理,按期完成研究任务,保证科研课题成果的质量,特拟定本实施方案。 一、 统一认识,高度重视

本课题能得到立项批准,充分体现了县教育科学研究室对我校科研能力的高度信任,我们一定要将此项工作落到实处,以认真务实的态度对特,以饱满的热情和科学的方法开展此项工作。课题组成员务必要认识到对小学生实施理想信念教育的重要性和紧迫性。

柴可夫曾说过:“名人成就在于信念的大小。”可见理想信念对人的影响是极其重大的。而小学时期对于青少年来说是极其重要的,因为远大的理想和信念在这时开始确立,美好的品德在这时开始塑造,良好的习惯在这时开始养成。一个人的发展状况很大程度上取决于这个人的理想信念。然而受当前社会环境的一些不良影响,导致部分未成年人中间,出现了理想信念淡薄,人生目标不明确,精神空虚,在校得过且过,自私自利,集体主义观念淡薄,做事被动,同龄人之间攀比成风、追求名牌,讲究享受,功利性强;由于科技的发展部分同学整日沉湎于网吧,无法认真学习科学文化知识。因此我们提出了《农

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村小学理想信念教育实践研究方案》的课题,希望通过我们的研究,有利于帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,使他们将理想牢固建立在对社会发展客观规律认识上,建立在马克思主义的科学基础上,不论遇到多复杂的情况、多艰难的局面都能坚定、清醒、自觉地为实现我们的理想奋斗。从小立志努力学习现代科学文化知识,使他们胸怀宽广、思路开阔、目光远大,奋发向上,为振兴中华建设现代化贡献自己的力量。 二、保障措施 (一)人员保障

1、本课题研究指导专家: 2、学校课题研究实践小组: 组长:XXX 成员: 分工:

XXX,蓬溪县大石镇品德社会学科带头人,撰写的多篇小学德育类文章在刊物发表。负责课题的总体设计,方案、报告的起草,课题的实施指导、档案管理等工作。重点对教学个案进行分类整理,不断推进教学改革。全面负责课题研究的各项工作。

XXX,小学高级教师,市级骨干教师,从事小学教育23年。负责对现状调查、分析形成报告对科研过程进行管理。

XXX,小学高级教师,从事小学教育30年,长期担任班主任工作,德育工作经验丰富。负责对六年级学生实施理想信念教育,收集、整理

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申请撰写人 蓬溪县大镇大力小学 陈华兴

对该年级学生进行研究的资料,撰写教育故事、论文。向课题组反馈研究效果。

XXX,小学一级教师,从事小学教育15年,县级骨干教师,长期担任班主任工作,德育工作经验丰富。负责对五年级学生实施理想信念教育,收集、整理对该年级学生进行研究的资料,撰写出教育故事、论文。向课题组反馈研究效果。。

XXX 小学一级教师,从事小学教育15年,长期担任班主任工作,德育工作经验丰富。负责对四年级学生实施理想信念教育,收集、整理对该年级学生进行研究的资料,撰写出教育故事、论文。向课题组反馈研究效果。

(二)、制度保障:定期学习教育理论专著,定期聘请专家作辅导讲座。 (三)时间保障:在开展课题研究期间,将充分利用周会、《品德与社会》课堂,集中对学生实行调查分析、找准研究的突破口。课题组会跟据需要利用课余时间举办专题讲座、研讨、交流

(四)经费保障:学校将会在公用经费中列出专项资金以保障科研课题的顺利开展,对课题组成员中功献大的成员进行奖励。 三、确定研究对象

1、蓬溪县大石镇大力小学校四年级学生; 2、蓬溪县大石镇大力小学校五年级学生; 3、蓬溪县大石镇大力小学校六年级学生; 四、研究内容与策略

内容:1、针对少年儿童身心成长的特点,了解我校四、五、六年段学

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生理想信念教育的现状,并对现状加以分析,找出问题的原因,探讨解决的办法。2、探讨爱国主义、社会主义和集体主义的深入开展在对学生进行教育中的重要意义;探讨情感和理性的,历史和现实的,正面和反面的生动教材在帮助学生树立正确的理想信念的作用。3、探讨少先队活动在对学生进行理想信念教育的作用。 实施策略:

1、依据少年儿童身心成长的特点,积极探究新世纪新阶段少年儿童思想道德建设的规律。理想信念教育工作是学校德育工作和小学生思想道德教育的主要内容。学校应重视构建德育和小学生思想道德教育的内容体系。小学生的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同,因此,作为教育工作者应根据未成年人的各阶段的身心成长的特点来进行教育,不要“拔苗助长”,不要违背小学生的生长规律,只有了解了未成年人的年龄特点进行教育才不会走弯路、走错路。进行理想信念教育时,要采取未成年人易于接受、喜闻乐见的方法。

2、用目标为自身加油鼓劲。

理想的特点是高远、美好、朦胧,而目标的特点则是具体、清晰、实际。理想需要目标来充实、支撑,目标是通往理想的阶梯。只有高远的理想,而没有具体的目标,这种理想就变成了空想。因此,每位同学一定要在自己的人生理想的引领下,根据自己的实际情况,确立每个阶段不同时期的奋斗目标。

3、通过对比正反方面的事例,让学生感受树立理想的重要性

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(1)采用榜样教育法加强理想信念教育。小学生的认知特点,是形象思维为主,认识事物看大不看小,看近不看远。所以,采用榜样教育法不但要形象具体,而且要注意个性差异。例如:引导学生以某个英雄、模范人物或生活中接触到的他(她)所崇敬的人或课本教材中的某一人物作为自己追求的理想;引导学生结合自己的兴趣爱好和特长来树立理想——爱好唱歌跳舞的学生让其希望自己将来能成为歌星、歌唱家、舞蹈家;爱好数理化的学生以将来当一名工程师、科学家作为自己的理想。

通过教师自身实例,讲自己小时候的理想是如何促进自己拼搏努力上进的,理想信念时刻在提醒着自己不断地进步。然后,每个学生分别说出自己的理想(要切合实际),在班级内进行讨论;最后通过“坚定理想信念”主题讨论,来提高活动的时效性。榜样有着激励人们前进的无穷的力量。每个同学可以确立一位伟大人物、先进典型人物作为自己学习的榜样。古今中外在历史上出现了无数个对人类、对社会有杰出贡献的人物,在他们的身上有着取之不尽的精神财富,有着用之不竭的精神力量。学习他们的事迹,就是为我们的人生不断地加油充电。

(2)反观那些没有理想目标的人,总是觉得人生过得很无聊,整天无事可做,每一天只能按照正常的程序进行,每一天都一样!过得很空虚!理想是以一个人生存的动力之一,他可以充实你的人生,让你知道每一分每一秒都应该干什么!一个失去理想的人,你就会变成一个极其普通的人,其他人也会失去对你的兴趣!没有理想,在回忆人生

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