四年级第二学期信息技术期末考试质量分析

四年级第二学期信息技术期末考试质量分析

一、试题指导思想

遵循信息技术教学的基本规律和基础教育课改的目标要求，以学生为本，重视基础知识，强调实际操作能力，着力培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息技术素养，促进学生全面发展。 二、试题类型

鉴于信息技术学科本学期的学习内容——打字练习、Word软件、Excel软件、PowerPoint软件的使用，强调的是学生运用软件处理信息的能力，测试采取理论笔试、上机操作两种方法。 三、成绩评定

根据信息技术学科特点，采取过程评价和终结评价相结合的方法，即平时+期末测试。过程评价注重平时课堂学生的参与情况、情感、技能掌握情况、操作任务的完成情况。终结评价是在规定的时间内，按要求完成操作任务，以此评价学生对计算机的操作运用能力。 四、试题分析

1、期末操作试题面向全体学生，着重考查了学生的打字速度、正确率，Word软件的使用情况。 题目：用计算机写作文《我的校园》

要求：（1） 注意文本格式、标点符号、字数不少于200字。 （2） 作品发送到教师机，文件名为“班级+姓名” 2、试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由创作、解决问题的空间。

五、考试情况分析

学生的考试结果优秀率68%，合格率100%。虽然每个学生的作品都很好，但有个别学生刚开始注意力不集中，不注意审题。通过测试，一方面了解学生的学习状态，另一方面也检验了自己的教学效果。部分学生在进行测试的时候，操作方法遗忘、操作不熟练，但经过摸索和提示也找到了方法。追根求源，知识点遗忘是主要原因，今后教学中教师应重视基础知识和操作技能在学生头脑中应建立起比较系统的知识建构。 六、反思和改进措施

针对本学期授课过程及期末考试中出现的问题，改进措施如下： 1. 要钻研教材，认真备课，要让学生有兴趣的学。

2. 抓住课堂40分钟，组织有效的课堂活动，提高课堂效率。对于一些已初见端倪的后进生，我们在课堂上要多给他们一些锻炼的机会，多让他们参与到课堂学习活动中，尽量对他们进行多辅导，采取严格监督与表扬并举的手段，帮助他们取得进步。

3. 平时教学要尽量提供给学生更多的操作机会，精讲多练。 4. 增强学生的综合素质，不仅要求学生会使用计算机，更重要的是培养学生的信息处理能力和综合素质，今后在教学方面要多让学生进行知识的综合运用。

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