五年级上册综合实践活动教案

主题活动一 不良学习行为研究

教学目标：调查良好的学习行为习惯是如何养成的。

教学重难点：

教学时间：四课时

教学过程：

第一课时

一、学生调查，交流汇报

遇到下面的情况你会继续认真听讲吗？

二、学生调查，交流汇报

良好的学习习惯。认真思考其中那些行为值得我们学习！

三、开阔视野。良好的学习行为。

四、你的学习行为属于以上哪中类型呢？你还需要改进那些地方？

课后小结。

第二课时

活动一 不良学习行为研究活动

活动目标：初步形成自主收集信息、整理信息和运用信息的能力。

教学重难点

教学过程：

一、选定研究对象。

二、以访问的方式获取相关资料。

访问表

三、抽样法注意事项：

1、选定合适的对象；

2、要具有代表性；

3、必须有充足的数量。

课后小结

第三课时

继续活动一 不良学习行为研究活动

教学目标：学会与人交流的简单方法，培养实事求是的精神。

教学重难点

教学过程

完成研究报告

研究对象：。

对研究对象的总体印象：。

不良行为的表现：

产生不良行为的原因：

如何纠正不良学习行为：

第四课时

活动二 良好学习行为板报宣传

教学目标：感受分享的快乐，知道好的学习品质有哪些。

教学过程：

一、小组分工。分工时要按照兴趣、特长等进行思考分工。

人员

组长：

组员：

二、分工明确、任务明晰，有效地开展活动，提高效率。

任 务

第五课时

继续活动二 良好学习行为板报宣传

教学目标：学习办板报的基本方法。

教学过程：

一、活动过程。

1、一个完整的版面由报头、标题、文字、题饰、尾花、边框组成。

2、板报内容可来自网络、采访教师和优秀的同学等。

二、学生评选出优胜组。

光荣榜

最佳内容奖： 最佳设计奖：

最佳团队奖：

第六课时

成果评价

教学目标：以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程：

学生评价

我们容易看到别人身上的毛病，却时常忽略自身的不足。通过这次主题活动，你认识到了自己在学习行为上有哪些需要改进的地方吗？请写一篇日记或内心感受谈谈自己的认识。

第七课时

课题名称：成果评价

教学目标：以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

教师评价

（满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高）

课后小结

主题活动二 班级文化

教学目标：了解班级的基本情况及班级布置情况

第一课时

教学过程：

一、填空。

我在年级班上学，班上有个同学，其中男生有个，占班级总人数的 %；女生有 个，占班级人数的 %。

二、小调查-------班级标语

三、开阔视野：班级学习氛围。

课后小结

第二课时

课题名称：班级文化多样性调查

教学目标：初步形成自主收集信息、整理信息和运用信息的能力。

教学过程

一、确定研究方向。

1、选择看得见、摸得着的环境文化；

2、选择学生身上表现出来的行为文化。

二、以访问的方式获取相关资料。

课后小结

第三课时

课题名称：班级文化多样性调查

教学目标：初步形成发现问题和分析问题的能力

教学过程

一、完成研究报告

研究对象：

调查方法：

对研究对象的总体印象：

二、调查对象理想的班级文化： 。

三、向往这种班级文化的理由： 。

四、怎样形成这样的班级文化： 。

课后小结

第四课时

课题名称：成果评价

教学目标：以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

学生评价

现在你所在的班级要形成一种班级文化，你认为可以朝着那种班级文化发展？从可行性、实施途径两个方面进行考虑。

第五课时

课题名称：成果评价

教学目标：以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

教师评价

（满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高）

主题活动三 月到中秋

教学目标：了解中秋节的来历

第一课时

教学过程

一、你还记得中秋节是那一天吗？

A、阴历七月十五 B、阳历7月15日

C、阴历八月十五 D、阳历8月15日

二、你知道中秋节为什么被称为“团圆节”吗？（查资料或问长辈，了解相关信息）

三、开阔视野：中秋节简介

课后小结

第二课时

探究活动 活动一 中秋节知识采撷

教学目标

通过活动，了解更多的有关中秋的知识。能通过各种途径收集资料。热爱中华

民族传统节日。

教学过程

一、准备工作

1、确定本组研究课题。（建议：把主题定为关于中秋节的诗文、歌曲，思乡的美文等，）

2、收集资料。资料包括文字信息、图片、采访记录等，也可以用日记或相片等其他形式记录你能收集资料的过程。

二、活动过程。

1、组员各自收集资料。

2、把小组各成员收集的资料聚集在一起。

3、成果汇报。

第三课时

活动二 制作中秋贺卡

教学目标：

锻炼自己的动手能力，在活动中享受劳动的快乐。学会用自己的表达方式传达祝福。 教学过程：

一、准备工作

1、维持既定的小组和研究主题，当然本次活动也可独立完成。

2、准备所需的相关工具。

二、活动过程

1、剪裁纸张。

2、在剪出的卡片上画出表现小组调查主题的图画。

3、写下简短的祝福文字，你可以把这些文字设计得很艺术。

4、赠送卡片。把祝福传达给其他小组的同学。

第四课时

课题名称：成果评价

教学目标：以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

学生评价

在制作卡片的过程中，你有哪些心得体会？遇到困难时，你心里是怎么想的呢?

第五课时

课题名称：成果评价

教学目标：以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

教师评价

（满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高）

主题活动四 走进贵州

教学目标：

了解贵州的地理位置及省情

第一课时

教学过程

一、贵州是一个多民族聚集的省份，除了汉族外，还居住着40多个民族，你知道有哪些民族吗？试着写几个你知道的民族。比一比，看谁知道的多！

二、贵州是一个山川秀丽、气候宜人、资源丰富、民族众多的内陆区省。你知道贵州的周边哪些省份吗？

三、开阔视野：贵州的自然风光。

第二课时

探究活动 认识贵州

教学目标：

形成自主收集、整理信息，并提炼观点的能力。提升沟通交流能力。激发自己对家乡的热爱之情。

教学过程：

活动步骤

第一步：确定调查主题。（家乡的自然地理、家乡的资源能源、家乡的交通通讯、家乡的人口民族 ）除了上面的主题外，你还可以提出其他调查项目。

第二步：活动过程。（倘若你选择单独采访，则需要在大人的陪同下进行。）

收集资料的途径：

1、 2、3、

第三课时

探究活动 认识贵州

教学目标：

形成自主收集、整理信息，并提炼观点的能力。提升沟通交流能力。激发自己对家乡的热爱之情。

教学过程

第三步：收集并记录信息。

第四课时

探究活动 认识贵州

教学目标：

形成自主收集、整理信息，并提炼观点的能力。提升沟通交流能力。激发自己

对家乡的热爱之情。

教学过程：

第四步：整理信息，完成调查报告。

如何写好调查报告

1、前期进行认真、细致的调查。

2、根据主题需要，对材料进行分析，“去伪存真”，“去粗取精”。

3、选择一些统计数据和具有代表性、说服力的事实材料。

第五课时

成果评价

教学目标：

以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

学生评价

在本次活动中，让你感触最深的一件事是什么？试着写下来；

教师评价

主题活动五 防火与自救

教学目标：

了解防火的一些知识，掌握一些火灾处理的办法。

第一课时

教学过程：

一、发生火灾时，你需要拨打的求助电话是（ ）。

A.110 B.120 C.119

二、阅读资料，谈谈你的感受。

三、调查资料，了解火灾处理办法。

第二课时

探究活动一 知识竞赛

教学目标：

通过这次活动，让学生了解更多的防火与自救知识、在活动中享受与别人分享成果的乐趣。增强学生防火自救的能力。

教学过程：

准备工作

1、确定竞赛的知识范围。

（1）火灾的种类

（2）火灾产生的原因

（3）火灾发生时的应急措施。

2、拟定竞赛题目。

3、资料收集。

知识来源：

知识点：

（相关知识可以是历史数据、现实问题等。）

第三课时

探究活动一 知识竞赛

教学目标：

通过这次活动，让学生了解更多的防火与自救知识，在下贺词活动中享受成果

的乐趣。增强学生防火自救的能力。

教学过程：

一、活动过程。

比赛前要印发比赛通知，确定参赛代表队、如何记分、如何确定比赛规则和形式、谁主持和评委等。

比赛后要及时公布比赛结果，做好知识总结。

二、活动总结

1、评委评价

最佳团队： 最佳辩手： 最佳个人：2、我的收获

(1)、

(2)、

(3)、课后小结

第四课时

探究活动二 防火自救常识与技能宣传活动

教学目标：

学会与他人相处的基本能力。体会关心和帮助别人的乐趣。

教学过程：

一、准备工作

1、宣传资料的准备。（宣传资料要突出主题，画面要具有动感，能使眼光停留产生记忆。）

我准备的宣传资料： 。

2。

二、活动过程

1、各组邀请指导老师参加本次活动。

2、确定本次活动的时间、地点及行动要求。

活动时间：

活动地点：

行为要求：

3、开展活动。

课后小结

第五课时

课题名称：成果评价

教学目标：以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

学生评价

教师评价

（满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高）

主题活动六 网络世界的利与弊

教学目标：

调查上网的原因，了解网络的好处。

第一课时

教学过程

一、你上网的原因是什么，在你认同的行为后面画“√”，并说出更多的原因。

1、学习电脑知识。（ ）

2、上网查资料。（ ）

3、开阔自己的视野。（ ）

4、打游戏。（ ）

5、 二、读课本第32页的小故事后，你有什么样的启示？

三、阅读资料。网络的好处。

第二课时

探究活动 小学生上网利大于弊还是弊大于利

教学目标

通过辩论活动，认识到网络的两面性。提升语言表达的能力。认识到网络知识一个媒介，关键在于使用它的人。

教学过程

一、准备工作

1、确定正反方人员。

正方 反方

一辩： 一辩：

二辩： 二辩：

三辩： 三辩：

四辩： 四辩：二、确定评委

教师团 家长团 学生团

三、正反方各组准备资料。

课后小结

第三课时

探究活动 小学生上网利大于弊还是弊大于利

教学目标：

通过辩论活动，认识到网络的两面性。提升语言表达的能力。认识到网络知识一个媒介，关键在于使用它的人。

教学过程：

二、活动过程

1、时间提示。

2、陈词。

3、开篇立论。

正方观点： 反方观点：

4、攻辩。

5、自由辩论。

6、在辩论结束以后，你是否对网络有了更为清晰的认识？试着把双方的观点写

在下面的表格内。

课后小结

第四课时

成果评价

教学目标：以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

学生评价

1、辩论的六个步骤同学们都明白了吗》你从中学到什么？

2、给我们的小辩手评分。

辩手：

建议：

评价：

教师评价

（满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高）

主题活动七 重走长征路

教学目标：了解长征精神，了解遵义会议的历史价值。

教学过程

第一课时

一、今年是红军长征胜利（ ）周年。

A、72 B、73 C、74 D、75

二、推荐景点。

要放暑假了，小林和父母准备到贵州旅游。父母想带他去参观哟纪念意义的人文景观，已接受革命传统教育。

下面请你为他们推荐一处这样的景点，并说说你推荐的理由。

三、了解遵义会议会址。

第二课时

探究活动 走进长征

教学目标：

增强对革命历史的了解，提升自主收集信息的能力，在活动中感悟、挖掘长征精神。

教学过程

一、准备工作

1、收集长征资料。

（1）、长征的背景

（2）、长征的历史意义

（3）、发生在长征途中的故事

2、分组汇总 活动计划

组长：

组员：

时间：

地点：

途径：

主题：

课后小结

第三课时

探究活动 走进长征

教学目标：

增强对革命历史的了解，提升自主收集信息的能力，在活动中感悟、挖掘长征精神。

教学过程：

二、开展演讲比赛

1、演讲活动的组织与安排。

2、确立演讲的主题。

（1）、长征中感人的故事

（2）、长征的意义

（3）、长征精神

3、演讲比赛的准备

演讲比赛征文通知、确定演讲人、确定发言人，准备演讲稿。

4、比赛的组织工作。

评分标准

思想内容占4分。

主题表达占2分。

表达形式占1分。

有声语言占1分。

形体语言占1分。

赛场效果占1分。

第四课时

成果评价

教学目标：以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

学生评价

1、这次活动主题中，你最有感触的事情是什么？

2、一位优秀的演讲者应该具备哪些素质？

教师评价

（满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高）

主题活动八 趣味对联

教学目标：了解对联的意义。知道一些春联。

教学过程

第一课时

一、在你的家乡，过年都有哪些习俗呢？说出来和大家分享。

二、过年家家户户都要贴上大红的春联，以增加节日的喜庆。你能把下面的春联补充完整吗？

（1）爆竹声声辞旧岁，红梅朵朵 。

（2）春雨丝丝润万物，红梅点点 。

（3）和和顺顺千家乐， 百姓福。

（4）一帆风顺吉星到，万事如意 。

（5）一帆风顺年年好，万事如意 。（6）天和、地和、人和，和融华夏， 美在今宵。

三、阅读资料。春联的起源。

第二课时

探究活动一 对联集锦

教学目标：

了解更多的春联，收集信息、整理信息的能力得到提升，培养热爱中华文化的情感，提升文化素养。

教学过程

一．准备工作

商议调查途径及相关事项。

二、活动过程。

1、把小组成员收集到的春联聚集在一起。

2、用不同的方法收集对联。

3、把收集到的所有信息进行整理和分类。

第三课时

探究活动二 写春联

教学目标：

策划能力、与人合作能力得到提升，感受春联的喜庆气息，提升文化内涵。 教学过程：

活动步骤

第一步：工具准备。用红色的纸，黑色的字，既稳重有鲜艳。

第二步：活动过程。

1、写春联。

第一，上下联词组要相同，词性要一致。

第二，切忌上下联的字词重复，

第三，选好对联的横批。

2、贴春联。

注意：按音调平仄分；按因果关系分；按时间先后分；按空间范围分。

第四课时

成果评价

教学目标：

以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

学生评价

1、这次活动主题中，你最有感触的事情是什么？

2、虚心地向同学请教，了解自己在综合实践活动中的能力表现如何。 优点：

不足：

教师评价

（满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/d17e.html