333教育综合真题

2014年曲阜师范大学333教育综合考试题 一，名词解释 1、教育 2、课程 3、四书五经 4、新学制 5、学习动机 6、学习策略 二，简答

1、教师的素养

2、学校心理健康教育的基本途径 3、福禄贝尔的教育思想 4、建构主义学习理论 三，论述

1、教育对人的发展的重要作用 2、教学过程的性质 3、孟子的教育思想 4、夸美纽斯的教育思想

2014年华南师范大学333教育综合考试题 一、名词解释 1、设计教学法 2、人的全面发展 3、教育制度

4、贝尔兰喀斯特制 5、心理健康 6、社会规范学习

二、简答题

1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。

2、简述“朱子读书法”的主要内容。

3、奥苏泊尔关于意义学习的实质和条件的主要观点有哪些？ 4、简述创造性的心理结构。 三、论述题

1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先行于经济的发展”这一观点进行分析。

2、试述学校教育的特征及其对人的身心发展的作用。 3、试比较杜威和赫尔巴特的教学过程理论。 4、试述科举制在我国产生的主要响

2013年华南师范大学333教育综合考试题 一、名词解释 1、受教育者 2、教学方法

3、 道德教育 4、 学习策略 5、心理健康 二、简答题

1、 简述现代教育的特点 2、简述长善救失教学原则

3、 简述蔡元培的教育独立思想 4、简述基督教教育特点

三、论述题

1、论述我国基础教育课程改革的基本目标 2、论述陶行知的“生活教育”理论体系 3、论述《国家在危机中》的改革建议 4、论述人格和行为上的性别差异

2014年山东师范大学333教育综合考试题 一、名词解释（5*4=20） 1、综合实践活动 2、学园 3、骑士教育 4、潜伏学习

二、辨析题（10*4=40）

1、人的身心发展的不平衡要求教育要循序渐进

2、学习引起个体的行为发生变化，因此，一个人行为发生了变化可以判定发生了学习 3、教育要求促进学生的全面发展，.......（具体怎么描述的忘了）学生的个性发展，因此，促进学生的全面发展与个性发展 是相对立的

4、卡特尔认为，流体智力是在实践中获得的，因此人的一生流体智力都是在生长的 三、简答题（10*6=60）

1、政治经济制度对教育的影响 2、教师劳动的特点 3、清朝末期的教育改革 4、《国防教育法》的主要内容及意义 5、改造主义的主要观点

6、维果茨基的理论中，低级心理机能向高级心理机能的转化中发生了那些变化（变化or转化？书上我没看到，所以不清楚） 四、分析题（15*2=30）

1、教育中直接经验与间接经验的关系 2、孟子和荀子的教育思想的不同

2014年东北师范大学333教育综合考试题 教育学

1、美德2、因材施教 简答

教育的职能（10分） 论述

1、教育方针的利弊（20分）

2、基础教育的奠基性及其实现（20分） 心理学

1、学习策略2、最近发展区 论述题

怎样刺激和保持学习动机（20分）

中国教育史 论述题

学记的教学论 外国教育史

英国《1988年教育改革法》（10分） 杜威的教学方法（20分

2014年华东师范大学333教育综合考试题 一、名词解释

一、 1.贝尔-兰开斯特制 二、 2.城市学校 三、 3.自我效能感 四、 4.有意义学习 五、 5.现代教育制度 六、 6.德育过程 二、简答题

1.《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨 2.弗吉里奥的教育贡献 3.评述《国防教育法》

4.班集体发展的阶段以及班集体培养方法 三、论述题

1.以张之洞《劝学篇》为例评价“中体西用”的教育思想 2.元认知策略及其教学

3.课程内容的组织对学生学习的影响

4.针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？

2014年北师大333教育综合考试真题

四、名词解释 1、 教育

2、 苏湖教法 3、 进步主义教育

4、 赫尔巴特的教育目的论 5、 最近发展区

6、 奥苏贝尔的有意义接受学习

五、 简述

1、 德育的基本途径

2、 活动课程的主要特征 3、 教师专业素养的主要内容 4、 社会规范学习的心理过程

六、 论述题

1、 陶行知生活教育的主要内容

2、 夸美纽斯关于班级授课制的基本观点 3、 促进知识迁移的措施

2014年南京师范大学333教育综合考试题 一、名词解释（6?×5） 1.赫《普通教育学》 2.社会本位论 3.最近发展区 4.有效教学 5.行动研究

二、填空（好象是20分）

1.马克思认为，教育起源于——

2.决定教育权和受教育权的主要因素—— 3.我国教育目的的理论基础—— 4.解决社会生活的课程—— 5.课改文件的名称——

6.手哦及学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是—— 7.学生品德构成的基本因素有—— 8.学制发展的方向——

9.学校教学的基本组织形式——

10.罗杰斯的非指导性教育属于——理论。 三、判断并作出说明（8?×5）

1.义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。 2.教育影响都是积极正向的。 3.师生关系就是知识的传授关系。 4.教学是用教材教，而不是教教材。 5.班级是一个“准自治组织”。 四、问答（10?×4）

1.试述人的身心发展特点及其对教育的要求。 2.我国教育目的的基本精神是什么？

3.试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。 4.试述杜威的教育思想及其现实意义。 五、材料题（好像是20分）

一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。生1：为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师：仅仅是严格吗？生2也坐了下去，再也没有发言。老师：在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。

问题1.这位教师的行为是否合适，为什么？ 问题2.如果换作是你，你会怎么做。

2014年陕西师范大学教育综合333真题

一名词解释（5分一个） 1.教育劳动起源理论。 2.学制。

3.校本课程。这应该算超纲吧，但是好像2010还是哪年考过，我背过但是没当重点，凭印象写的。 4.班级授课制 5.发现学习 6.教育先行

唠叨：拿到卷看见第一题心想这是要完蛋的节奏啊，还好后面的没复习跑偏。 二填空。（2分一个别嫌分小，你敢错几个）

唠叨两句先：去年也就13年是选择和判断，私心以为这是要忘311的方向发展啊，结果今年又改回去了。我复习的时候做了311的真题尤其重视了选择和判断，事实证明也不是没用的比如中庸那道题，是我选择时候查漏补缺来的。以后的这题怎么出还真是不好说啊，踏实复习是王道。

1.《普通教育学》谁写的？

2.影响人发展的因素有些虾米？空空是能动性，其他题干都给了 3.第一个颁布和实施的学制？

4.品德的构成？空空是情感，其他题干给出

5.皮亚杰发展阶段？空空前运算，其他题干给出

6.“博学之，审问之，……”出自哪？不会？同学，看帖不仔细啊

7.西方最早提出按年龄划分（记不清了，大概就是学习教学按年龄分）的思想家。同学们这个题我写的是柏拉图，第一这理想国里的年龄划分是我能想到外国史最早的了，再一个题干说“思想家”。欢迎指正

8.研究性学习的一般步骤。我只背过什么是研究性学习，这个我到现在还想不起来在哪出现过。步骤很多，就挖了一个空空，好像是第二步，我印象里的填的是确定研究课题。欢迎讨论欢迎指正

9.自主性学习是指……也是分了几个部分。这个是我没复习过的地方，空空好像是第一步我填的确定学习目标。欢迎讨论指正

10.夸美纽斯的教学原则，给了一个循序渐进。就填一个空空。我承认我看了两遍但还

2013年山东师范大学333教育综合考试题 名词解释 中体西用 朱子读书法 京师同文馆 导生制 学习风格 简答题

简述背诵三次兴学的内容及其结果 1、 人文主义教育的特征

2、 简述要素主义流派的主要观点 3、 学生学习的特点 4、 教学过程的本质

5、 问题解决的含义及其心理过程 三、论述题

1、教师应该具备什么样的素养？应该如何培养这些素质 2、评价“社会本论文”和“个人本文论”

2013年华中师范大学333教育综合考试题 一、名词解释 1、体育

2、形成性评价 3、白板说 4、程序性知识 二、简答

1、教育的文化功能 2、朱子读书法

3、人格发展的一般规律 4、教师的教育素质 三、论述

1、举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求 2、陈鹤琴活教育思想体系

3、加纳德的多元智力理论及教育意义

2013年华南师范大学 333教育综合真题 名词解释: 1. 受教育者 2. 教育目的 3. 教学方法 4. 道德教育 5. 学习策略 6. 心理健康 简答题:

1. 现代教育的特点 2. 长善救失的教学原则 3. 蔡元培的独立教育思想 4. 基督教教育的特点 论述题:

1. 我国基础教育课程改革和发展的趋势 2. 陶行知的”生活教育”思想

3. <国家在危机中>的教育改革建议 4. 人格和行为在性别上的差异

华南师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释

1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题

1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响

三、论述题

1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论

3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作 2011华南师范大学 333教育综合真题 一、名词解释。 广义教育 教学

经典条件反射 教育制度

教育的社会流动功能 多元智力理论 二 、简答题

斯巴达教育的特点 我国教育的基本精神 教学中应遵循的原则 还有一个忘了 三、论述题

张之洞的中体西用”思想的作用与局限 杜威教育思想的影响 如何激发培养学习动机

孔子的“有教无类”思想及其影响

陕西师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释

1、最近发展区 2、学制 3、研究性学习 4、教育的生活目的 5、建构主义教学理论 二、填空题

1、赫尔巴特的三个教学方法 2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念 3、我国的最成熟的学制 三、简答题

1、班主任的素质要求 2、课程设计的依据 3、我国的教育方针

四、论述题

1、论述启发性原则及其在教学中的运用 2、你认为教师最重要的素质是什么

陕西师范大学2011年333教育综合真题 一、 名词解释（6*5'）

教育学 学习策略 课程

苏湖教法 贝尔—兰开斯特制 最近发展区 二、填空题(10*2')

美国公立学校之父—— 骑士教育七技——

赫尔巴特提出的三种教育方法—— 皮亚杰认知发展的四个阶段—— ……

三、简答题(6*10') 教学评价的原则

遗传在人的发展中的作用 朱熹的教育思想 晏阳初的四大教育 苏联的《国防教育法》 四、论述题(2*20')

论述教育的相对独立性

东北师范大学2010年332教育综合真题 教育心理 一、简答

简要介绍几种主要的动机理论 二、论述题

什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 中国教育史 一、名词解释

1、论语 2、蔡元培

二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值 外国教育史 一、名词解释 1、《理想国》 2、终身教育 二、论述题

评述20世纪60年代美国的课程改革 教育学原理 一、名词解释

1、美育 2、因材施教 二、简要回答下列问题

1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用 2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用

3、简要回答教育的本体功能

三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解

2011年东北师范大学333教育综合试卷

教育学原理

1.简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分） 2.简要回答我国教育目的的基本精神 （10分）

3.论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）

4.列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分） 中外教育史

一、名词解释（每个5分，共20分） 1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.《初等教育法》 二、论述题（每小题20分，共计40分） 1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献 2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革 教育心理学

一、名词解释（每个5分，共10分） 1.概括化理论 2.努力管理策略 二、简答题（每个10分，共计20分） 1.简述奥苏伯尔的有意义接受说 2.简述成败归因理论

华东师范大学2010年332教育综合真题 一、名词解释 1、教育目的 2、双轨制 3、京师同文馆 4、活教育 5、骑士教育 6、《莫雷尔法案》 二、简答题

1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性

2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求 3、举例说明学校实施德育的途径

4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义 三、论述题

1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养 2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？

3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响 4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略

华东师范大学2011年332教育综合真题 一．名词解释：

教育先行 教育目的的社会本位论 终身教育 教师专业性发展 最近发展区 先行组织者 二．简答：

活动课程特点 集体中教育原则 陶行知 “生活教育” 人文主义教育特征 三．论述：

班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向 评述朱熹《师说》中的教师观 评述赫尔巴特课程理论 精细加工策略及其教学要求

华东师大2012年333教育综合真题 一、名词解释

1、学校管理 2、学校教育 3、心理发展 4、人的发展 5、课程 6、学习动机 二、简答题

1、教师劳动的特点 2、简述教育的社会制约性 3、简述人文主义教育的特征 4、简述科举制度的影响 三、分析论述题

1、中国古代书院的特点 2、赫尔巴特的道德教育理论

浙江师范大学2010年332教育综合真题

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1．个人本位论 2．教学策略 3．监生历事制度 4．中体西用

5．苏格拉底教学法 6．骑士教育

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 7．教育的要素及相互关系。

8．在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？ 9．什么是学校教育制度？有哪些类型？ 10．自我效能论。

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

11．根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。 12．论述孔子的教育实践与教育思想。

13．评述杜威的教育思想。

14．建构主义关于学习的基本观点。

浙江师范大学2011年 教育综合333 真题

一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）

1、学习动机 2、知识 3、苏格拉底方法 4、城市学校 5、有教无类 6、监生历事制度 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 1、我国的教育目的2、“独尊儒术”文教政策

3、陶行知“生活教育”思想的主要观点4、学校管理的作用 三、论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 1、请结合实际，谈谈你对教师要具有高尚师德的认识

2、请结合实际，针对课堂教学改革中存在的某一个问题谈谈你的建议 3、创造性的培养措施

4、请论述对我国当前教育改革具有启示意义的相关外国教育思想（列举三个以上相关思想内容）

浙江大学2012年333教育综合真题

简答题：

1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？ 2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。 4、例举五种现代欧美教育思潮。 分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。 2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。 3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。 4、论述洋务教育改革

北京师范大学2011年333教育综合真题 1,名词解释：（6*5分）鸿都门学 中体西用 最近发展区 元认知策略 苏格拉底法 道尔顿制 2、简答：（4*10分）试评“环境决定论”

学校教育中怎样培养学生创造力 德育的疏导原则

教育为什么要“以人为本” 3、分析：（4*20分）蔡元培的“思想自由” “兼容并包”原则以及其对北大的改革 教学原则中的科学性与思想性统一原则

诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵杜威教育思想

2012北京师范大学333教育综合真题

一、名词解释：

1、京师同文馆 2、生活教育 3、贝尔兰卡特制 4、知识表征 5、自我提高驱动力 6、恩物 二、简答题4道，每题10分

1、教育的政治功能 2、教育的基本目的的基本精神 3、课程的多样性 4、启发性教学原则 三、论述题4道，每题20分 1、试论孔子思想

2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。 3、述评韦纳的动机理论 4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？

2010年华中师范大学332

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制6 元知论 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

7教育的相对独立性 8上好一堂课的要求 9教师劳动的特点 10 影响学习的动机 三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

1人的发展的规律性及其教育学意义 2朱子读书法极其当代意义

3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养

2011年 华中师范大学 333教育综合 真题 一 名词解释

1、学校制度2、课程标准3、智育4、分组教学5、陶冶6、技能 二 简述

1、我国教育目的的基本精神 2、上好一堂课的要求 3、教室的素养 4、培养集体的方法 三 论述

1、人的发展的规律性及其教育学意义 2 、陶行知的生活教育理论 3 、赞可夫的发展性教学理论

4 、联系实际谈谈创造性的培养措施 华中师范大学2012年333真题 一、名词解释

学校教育； 教育目的； 分组教学； 讲授法； 陶冶； 技能 二、简答

1、上好一堂课的要求 2、培养集体的方法 3、教师劳动的特点 4、影响学习动机的因素 三、论述题

1、人的发展的特点及其教育学意义 2、陶行知的“生活教育理论”

3、赞科夫的发展性教学理论 4、联系实际论述问题解决能力的培养

华南师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释

1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题

1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题

1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作 华南师大

一名词解释 广义教育教学 校长负责制 智力多因素论（or 多元智力理论？忘了） 二简答题a我国教育目的的基本精神 b孔子有教无类思想的价值c教学过程中有哪些原则？ d斯巴达教育的特点 三论述题

a教育的社会流动功能及其意义 b中体西用的历史意义和局限性 c杜威教育思想的影响

d如何培养和激发学习动机

2011年首都师范大学333教育综合真题

一、名词解释 1、义务教育 2、国家课程 3、最近发展区 4、学习策略 5、真实验设计 6、测验 二、简答

1、赫尔巴特对教育学的学术贡献 2、教育研究范式的发展历程 3、教师专业发展的内涵 4、教育行动研究的意义内涵 三、论述

1、我国现代学制的演变

2、学生评价的类型及教育意义

3、科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义 4、在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题

首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版

一．名词解释 教师期待效应 二．简答

1.奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类 2.教育研究的一般过程

三．论述

1.学习动机的培养与激发

2.学生评价理论和实践的当代走向 3.教育的个体功能和社会功能的关系 4.当代教师素养的构成

5.教育行动研究的特点和意义

南京师范大学2012年333教育综合试题 真题：

一、名词解释

1.教学目标 2.学校教育 3.\六艺\教育 4.苏格拉底方法 5.学习动机 6.道德情感 二、简答

1.简述德育途径 2.蔡元培的\五育并举\

3.人文主义教育的特征 4.布鲁纳的发现学习的步骤 三、论述题

1.论述教育的社会功能 2.试论述陈鹤琴的\活教育\

3.杜威教育思想 4.结合实际论述激发学习动机的方法。

安徽师范大学2010教育综合真题

一名词解释

实验教育学 学校教育 媒介素养 教育目的 教**略 学生非正式群体 二简答题

现代型学校的特质主要表现在那些方面？ 当代学生观的更新体现在哪些方面？ 简述教学与信息技术的关系

如何创建复印生命气息的班级文化

怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用 新型教师的基础性素养主要包括哪些方面 三论述题

结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值 试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向 结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法 四案例分析

试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果

中山大学10

一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)

I、教育学2、因材施jiao3、教育目的 4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会

二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)

1、简谈学生掌握知识的基本阶段 2、简谈教师劳动的基本特点

3、简述汉武帝文教政策的基本内容 4、简述人文主义教育的基本特征 三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)

1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系 2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义 3、论述要素主义教育思想的主要观点 4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习

宁波大学10

一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分)

1、学校教育2、教师个体的专业发展3、教育目的4、义务教育5、课程目标6、新教育运动

二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)

1、简述教育的功能 2、孔子的教育思想及其历史影响

3、简述人文主义教育的特征和历史影响。4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。 三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分)

1、论述学习教育学的价值和意义。 2、论述新文化运动影响下的教育思潮

3、解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实，对传统教育与现代教育进行对比分析。

4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。

曲阜师大10

1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用2 简述文化对教育发展的影响和制约作用3.简述教师专业化的内涵。

4.简述1958《国防教育祛》的基本内容和意义5简述马卡连柯的平行教育影晌理论。6 简述裴斯泰洛奇的要素教育论 二分析论述愚每小题30分

1 试分析论述教育优先发展战略 2试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。 3有人说:“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点

聊城大学10 名词解释

1 教育（狭义） 2课程计划 3环境绝对论 4班级授课制5教学组织形式 四简答

1经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面2为什么说学校教育在个体发展中起主导作用

3中小学教学的任务主要有哪些4简述我国中小学德育的主要内容5运用讲授法有发些基本要求 五论述

1试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战2试论述掌握知识和发展智力间的关系

青岛大学10

二、名词解释(每小题4分，木题共20分)1、学生观2、教育民主化3、综合课程4、讨论法5、学校教育

四、简答题(每小题5分，木题共30分)

1.当代形态教育的主要特征有哪些?2.影响个体发展的因素有哪些?

3.简述教育的文化功能。4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。 5.简述教师职业的特点。6.现行德育课程内容的主要特点有哪些? 五、论述题(每小题20分，木题共60分)

1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你感受最深的一个教学原则举例论述。

2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识

天津师大教育硕士10 一。名词解释1.教育目的国家制定的教育总目的和各级各类学校的教学目的，以及课程与教学对培养人的要求

2.课程3.守恒4.成就动机5.苏格拉底方法6.《1988年教育改革法》

二。简答题1.简述人的身心发展的一般规律 顺序性、阶段性、个体差异性、整体性

2.简述人文主义教育的特zheng3.简述美国公立学校运动的主要内容4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动 三分析论述题

1.试论述掌握只是与发展智力的关系 掌握好只是才能有效的发展智力 避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授的倾向

2.联系世纪分析学校管理的发展趋势 法制化、人性化、校本化、信息化 3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革 4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论

山东师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释

教育心理学化 \三纲领八条目\\稷下学宫\二、简答题

1.教育的政治功能 2.\稷下学宫\的性质和特点 3.德育的功能 三、论述题

1.当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施 2.教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系 山东师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释

教育心理学化 \三纲领八条目\\稷下学宫\二、简答题

1.教育的政治功能 2.\稷下学宫\的性质和特点 3.德育的功能 三、论述题

1.当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施 2.教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

2012北京师范大学333教育综合真题

一、名词解释： 1、京师同文馆 2、生活教育 3、贝尔兰卡特制 4、知识表征 5、自我提高驱动力 6、恩物

二、简答题4道，每题10分 1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神 3、课程的多样性 4、启发性教学原则

三、论述题4道，每题20分 1、试论孔子思想

2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。 3、述评韦纳的动机理论

4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？

华东师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释 1、学校管理 2、学校教育 3、心理发展 4、人的发展 5、课程 6、学习动机 二、简答题 1、教师劳动的特点 2、简述教育的社会制约性 3、简述人文主义教育的特征 4、简述科举制度的影响 三、分析论述题 1、中国古代书院的特点 2、赫尔巴特的道德教育理论

华南师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题 1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题

1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进\依法治校\的工作

华中师范大学2012年333教育综合试题

一、名词解释

学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能 二、简答题

1、上好一堂课的要求 2、培养集体的方法 3、教师劳动的特点 4、影响学习动机的因素 三、论述题

1、人的发展的特点及其教育学意义 2、陶行知的\生活教育理论\3、赞科夫的发展性教学理论

4、联系实际论述问题解决能力的培养

南京师范大学2012年333教育综合试题

真题： 一、名词解释 1.教学目标 2.学校教育 3.\六艺\教育 4.苏格拉底方法 5.学习动机 6.道德情感 二、简答 1.简述德育途径 2.蔡元培的\五育并举\3.人文主义教育的特征 4.布鲁纳的发现学习的步骤 三、论述题

1.论述教育的社会功能 2.试论述陈鹤琴的\活教育\3.杜威教育思想

4.结合实际论述激发学习动机的方法。

山东师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释 教育心理学化 \三纲领八条目\\稷下学宫\二、简答题 教育的政治功能

\稷下学宫\的性质和特点 德育的功能 三、论述题

当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施 教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

陕西师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释 1、最近发展区 2、学制 3、研究性学习 4、（缺）

5、建构主义教学理论 二、填空

1、赫尔巴特的三个教学方法

2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念 3、我国的最成熟的学制 三、简答题

1、班主任的素质要求 2、课程设计的依据 3、我国的教育方针 四、论述题

1、论述启发性原则及其在教学中的运用 2、你认为教师最重要的素质是什么

首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版

名词解释 教师期待效应 简答

奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类 教育研究的一般过程 论述

学习动机的培养与激发 学生评价理论和实践的当代走向 教育的个体功能和社会功能的关系 当代教师素养的构成 教育行动研究的特点和意义

浙江大学2012年333教育综合真题

简答题：

1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？ 2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。 4、例举五种现代欧美教育思潮。 分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。 2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。 3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。 4、论述洋务教育改革

2012年上海师范大学333教育综合真题

一．名词解释 1.教育目的 2.教学

3.京师大学堂 4.苏格拉底方法 5.五育并举 6.德育过程

二．简答

1.教学评价的原则

2.董仲舒的三大文教政策 3.洛克的绅士教育思想 4.问题的类型并举例说明

三．论述

1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。 2.评述陶行知生活教育思想体系。

3论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。

4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为。

2011年333教育综合考试真题杭州师范大学

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1.城市学校 2.知识

3.苏格拉底教学法 4.监生历事 5.有教无类 6.动机

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 7.简述独尊儒术。 8.简述我国的教育的目的。

9.简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。 10.简述你对学校管理的认识。

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 11.请谈谈你对教师师德的认识。

12.请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。 13.请谈谈你对学生创造性的培养的认识。

14.请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想

2011年东北师范大学333教育综合真题

教育学原理

1、 简要回答教学过应处理好的几种关系。（10分） 2、 简要回答我国教育的基本精神。（10分）

3、 论影响人身心发展的因素及其各自的作用。（20分）

4、 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。(20分) 中外教育史

一、名词解释（每小题5分，共20分） 1、有教无类

2、五育并举的教育方针 3、苏格拉底方法 4、《初等教育法》

二、论述题，每小题20分，共计40分 1、论述《学记》在教育原理和教学论上的贡献。 2、论述20世纪60年代美国中小学的课程改革。 教育心理学

一、名词解释（每小题5分，共10分） 1、概括化理论

2、努力管理策略

二、简答题（每小题10分，共20分） 1、简述奥苏伯尔的有意义接受说。 2、简述成败归因理论。

2011年北京师范大学333教育综合真题

1.名词解释：（6*5分） 鸿都门学 中体西用 最近发展区 元认知策略 苏格拉底法 道尔顿制

2.简答：（4*10分） 试评“环境决定论”

学校教育中怎样培养学生创造力 德育的疏导原则 教育为什么要“以人为本”

3.分析：（4*20分）

蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革 教学原则中的科学性与思想性统一原则 诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵 杜威教育思想

首都师范大学2011年333教育综合真题

一、名词解释 义务教育 国家课程 最近发展区 学习策略 真实验设计 测验 二、简答

赫尔巴特对教育学的学术贡献 教育研究范式的发展历程 教师专业发展的内涵 教育行动研究的意义内涵 三、论述

我国现代学制的演变 学生评价的类型及教育意义

科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义 在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题

2011年华中师范大学教育综合真题

一 名词解释 1 学校制度 2 课程标准 3 智育 4 分组教学 5 陶冶 6 技能 二 简述

1 我国教育目的的基本精神 2 上好一堂课的要求 3 教室的素养 4 培养集体的方法 三 论述

1人的发展的规律性及其教育学意义 2 陶行知的生活教育理论 3 赞可夫的发展性教学理论 4 联系实际谈谈创造性的培养措施

2011华南师范大学333教育综合真题

一、名词解释。

广义教育

教学

经典条件反射

教育制度

教育的社会流动功能

多元智力理论

二 、简答题

斯巴达教育的特点

我国教育的基本精神

教学中应遵循的原则

还有一个

三、论述题

张之洞的“中体西用”思想的作用与局限

杜威教育思想的影响

如何激发培养学习动机

孔子的“有教无类”思想及其影响

陕西师范大学2011年333教育综合真题 一、名词解释 教育学 学习策略 课程 苏湖教法 贝尔-兰开斯特制 最近发展区

二、填空题 （10*2’） 美国公立学校之父-- 骑士教育七技--

赫尔巴特提出的三种教育方法-- 皮亚杰认知发展的四个阶段-- ??

三、简答题 （6*10‘） 教学评价的原则

遗传在人的发展中的作用 朱熹的教育思想 晏阳初的四大教育 苏联的《国防教育法》 四、论述题 （2*20’） 论述教育的相对独立性

2011浙江师范大学333教育综合真题

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1.城市学校 2.知识

3.苏格拉底教学法 4.监生历事 5.有教无类 6.动机

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 7.简述独尊儒术。 8.简述我国的教育的目的。

9.简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。 10.简述你对学校管理的认识。

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 11.请谈谈你对教师师德的认识。

12.请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。 13.请谈谈你对学生创造性的培养的认识。

14.请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想。

东北师范大学2010年332教育综合真题 教育心理 一、简答

简要介绍几种主要的动机理论 二、论述题

什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 中国教育史 一、名词解释 1、论语 2、蔡元培

二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值 外国教育史 一、名词解释

1、《理想国》 2、终身教育 二、论述题

评述20世纪60年代美国的课程改革

教育学原理 一、名词解释 1、美育 2、因材施教 二、简要回答下列问题

1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用 2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用 3、简要回答教育的本体功能

三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解

华中师范大学2010年332教育综合真题

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制 6 元知论 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 7 教育的相对独立性 8 上好一堂课的要求 9 教师劳动的特点 10 影响学习的动机

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 1 人的发展的规律性及其教育学意义 2 朱子读书法极其当代意义

3 苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述

4 联系实际论述问题解决能力的培养

华东师范大学2010年332教育综合真题 一、名词解释 1、教育目的 2、双轨制 3、京师同文馆 4、活教育 5、骑士教育 6、《莫雷尔法案》 二、简答题

1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性

2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求 3、举例说明学校实施德育的途径 4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义 三、论述题

1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养 2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？

3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响 4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略

曲阜师范大学2012年333教育综合真题回忆版 感谢勤思考研学员提供2012年曲阜师大真题 1试述教育与文化的关系

2试述教育研究中定量研究与定性研究的特点 3试述全纳教育的观念与主要议题

4论述要素主义的核心内容及其在当代的意义

2010年安徽师范大学教育综合真题

名词解释 实验教育学 学校教育 媒介素养 教育目的 教学策略 学生非正式群体 简答题

现代型学校的特质主要表现在那些方面？ 当代学生观的更新体现在哪些方面？ 简述教学与信息技术的关系 如何创建复印生命气息的班级文化

怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用 新型教师的基础性素养主要包括哪些方面 论述题

结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值 试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向 结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法 案例分析

试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果

中山大学10

一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分) I、教育学 4、陶冶

5、奥苏伯尔的有意义学习 6、知识领会

二、简答题(4小题，每小题10分，共40分) 1、简谈学生掌握知识的基本阶段 3、简述汉武帝文教政策的基本内容 三、论述题(4小题，每小题20分，共80分) 1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系 2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义 3、论述要素主义教育思想的主要观点

4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习

宁波大学10

一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分) 4、义务教育 5、课程目标 6、新教育运动

二、简答题(4小题，每小题10分，共40分) 1、简述教育的功能

2、孔子的教育思想及其历史影响 4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。 三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分) 1、论述学习教育学的价值和意义。 2、论述新文化运动影响下的教育思潮

4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。

曲阜师大10

一 。简答从每小题30分.共90分.

1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用 2 简述文化对教育发展的影响和制约作用- 3.简述教师专业化的内涵。

4.简述1958《国防教育祛》的基本内容和意义 5简述马卡连柯的平行教育影晌理论。 6 简述裴斯泰洛奇的要素教育论

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