教科版小学三年级科学上册复习资料

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第一单元《植物》

一、知识梳理

1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。

2、在观察活动过程中，让学生（学会小组合作学习）（交流）（表达）（讨论）（记录）等学习方法。 3、全面的观察一棵大树或一个物体，我们可以用（眼睛）看，（用手）摸，用（鼻子）闻，用（耳朵）听，（用笔）记录，还可以用（测量工具）来测量。

4、在写观察记录时，要注意写清： （1）要写出观察的时间、地点、小组成员。 （2）要按观察的顺序来记录。 （3）最好贴上收集到的实物标本

5、树皮的样子可采用（拓印树皮）的方法进行记录 ，拓印树皮的方法是： （1）把白纸紧压在树干上 （2）先用手指在纸上反复按压 （3）再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起部分染上颜色。

6科学家的工作顺序。 （1） 提出问题（2） 作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论 大树和小草

7、大树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，器官包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六个部分。

8、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。

9、木质茎：木质部发达，支持力强的茎。像松树茎一样的茎叫（木质茎）。 10、 草质茎：木质部不发达，支持力弱的茎。 像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。 11、一年生：一个生长季节内完成生活周期的，即当年开花、结果后枯死的植物。 12、 多年生：能生活两年以上的植物。

13、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。 14、大树和小草之间的不同点是：

（1）植株的高矮不同，大树高、小草矮 （2）茎的粗细不同，大树粗、小草细；

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（3）茎的质地不同，大树是木质茎、小草是草质茎； （4）大树是木本植物，小草是草本植物； （5）寿命不同，大树多年生寿命长、小草寿命短。

15、大树和小草的共同点是： ①都生长在（土壤）中，②都有（绿色）的叶，③都会（开花结果）， ④都需要（水分）、（阳光）、（空气）。和（营养） 草本植物和木本植物

16、 草本植物：植物体木质部较不发达至不发达，茎多汁，较柔软的植物。 17、木本植物：植物体木质部较发达，茎坚硬，多年生的植物。 18、草本植物有：狗尾草、三叶草、车前草、玉米、小麦、向日葵。 19、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树 陆生植物和水生植物

20、植物按生存环境的不同，分为（陆生）植物和（水生）植物两种。

21、陆生植物有（樟树）、（狗尾草）、（水杉）、（松树）、（枫树）、（向日葵）、（菊花）等 22、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）(荷叶)等。 23、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。 24、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。 25、所有植物生长都需要：阳光、水分、空气、营养。

26、水葫芦和狗尾草的相同点： ①生长需要（水分）、（阳光）和（空气）； ②有（根）、（茎）、（叶）； ③都会（繁殖后代）；寿命（短）； ④都是（草本植物）。

27、水生植物共同特点是① 都有（根）、（茎）、（叶）等器官。 ②它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 ③都会（繁殖后代）

28、水葫芦浮在水面上的原因是叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）。 树叶

29、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。

30、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。大小和颜色未必相同。

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31、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，经历（嫩叶）、（老叶），到最后衰老（死亡），完成了一生。

32、能用（测量）的方法比较树叶的大小， 能用（数据）记录植物的变化。 33、常见的树有（落叶树）和（常绿树）两种。

34、从一片树叶的颜色变化过程中，我们知道了（树叶在老化死亡）。 35、植物叶子的生长方式有互生、对生、轮生。 36、叶脉对叶片起支撑作用，是传递营养和水分的通道。 37、新鲜的叶和落叶的不同是生命活力的不同。 植物

38、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。

39、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）、（死亡）等方面。

40、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。都有从生到死的 （生命）过程。 41、植物的一生经历种子发芽、长出新叶、长出很多枝叶、长出花蕾、开花、结果、死亡。 42、植物中寿命最长的要数龙血树， 会捕虫的植物是猪笼草， 世界上最大的花是大王花。

43、植物除了用种子繁殖后代之外，还的一些其它方法。 （1）藻类植物和蕨类植物用自己散发的孢子进行繁殖， （2）马铃薯、大蒜用地下茎繁殖， （3）蒲公英、甘薯用根繁殖后代， （4）秋海棠、茶花用叶繁殖后代。

44、向日葵一生的典型生长阶段是：(种子)（发芽）、（生根长叶） (幼苗) 、（生长）、（开花）、（结果）、(死亡)

45、植物的共同特征是：

（1）生长在一定的（环境）里； （2）需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）； （3）都会（生长发育）； （4）都会（繁殖后代） 二、简答题

1、观察一棵大树，常用的方法有哪些？

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（1）画简图；（2）测量树干粗细；（3）闻叶的气味；（4）看果实；（5）拓印树皮； （6）捡拾果实和树叶。 2、常见的叶的形状有哪些？

（1）针形（松）、 （2）扇形（银杏）、 （3）卵形（马齿苋）、 （4）椭圆形（杜鹃）、 （ 5）披针形（柳）、（ 6）心形（紫荆）、 （7）线性（小麦）、 （8）管形（葱）、 （9）马褂形（鹅掌楸）。 3、水生植物的类型：

①如金鱼藻全株沉于水中叫沉水植物，

②如水葫芦的植株的叶片漂浮于水面，叫浮水植物， ③如水花生的植株的一部分挺出水面叫挺水植物。 4、举例说说植物的叶有哪些变态？各有什么作用？

①仙人掌的全部叶子变为刺状，以减少水分的散失，适应干旱环境中生活； ②酸枣、洋槐的托叶变成坚硬的刺，起着保护作用。

③豌豆复叶顶端几片小叶变为卷须，攀缘在其他物体上，补偿了茎杆细弱，支持力不足的弱点。 ④洋葱是由一层层的鳞叶组成。 5、常见的叶脉分几种？各有什么特点？

答：常见的叶脉有网状脉、平行脉和叉状脉三种。

①网状脉有明显的主脉，并向两侧产生许多侧脉，各侧脉之间，又一再分支，形成细脉，组成渔网似的网状脉。如桃、李、女贞、油菜、蓖麻、向日葵、悬铃木等。

②平行脉是各条叶脉呈平行排列，如小麦、水稻、玉米、芭蕉、香蕉、车前、铃兰等。 ③叉状脉是各脉成二叉状，是比较原始的类型，如银杏,凤仙花和一些蕨类植物 6、植物茎上的芽都会长成枝和叶吗？

答：芽有许多种类，按将来发育成什么分，可分为叶芽、花芽、混合芽。而花芽长大发言成花，不是长成枝和叶。

7、植物的根、茎、叶各有什么用？

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①叶和茎是植物的地上部分。叶子通过光合作用，为植物制造养分，并把这些营养物质传递给茎。

②茎连接叶和根，负责输送水分和营养。

③根是植物的地下部分。庞大的根系不断吸收土壤中的水分和无机盐，同时支撑着整个植物体。 8、植物的茎有什么特征？

①有节和节间。②有芽。③节上有叶或变态叶。 9、植物的茎怎样分类？

①按质地分：木质茎和草质茎。②按生长状况分：直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎。 10、藕、马铃薯、荸荠、洋葱、甘薯的食用部分都是茎吗？ 答：是的。

藕属于根状茎，马铃薯属于块茎，荸荠、芋属于球茎，洋葱、百合和蒜属于鳞茎。 甘薯属于块根。 11、植物在秋冬季有哪些变化？

①有些植物枯萎死亡、叶变黄、变红掉落；②有些植物生长、开花；③还有些植物果实成熟，种子传播? 三、观察探究题。

1、我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。

答：树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等。 2、观察下面的向日葵一生的图片，用词语写出它一生的变化。

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（种子）（ 发芽 ）（幼苗 ）（ 生长 ）（开花 ）（ 结果）（枯死）

3、你观察过大树与小草吗？请你把大树和小草的相同和不同之处记录在下面的圈图中。

4、在观察水生植物的活动中，我们把水葫芦和金鱼藻放入水槽中，观察了它们在水中的样子，请你用简图把它们画下来。

5、仔细观察同一种植物的叶，记录新鲜的叶和落叶有什么相同点和不同点。

名称 新鲜的叶 落叶 相同点 形状一样、叶脉差不多、 叶缘一样 不同点 颜色鲜绿，活的，软有弹性 颜色暗，枯黄，叶片已经死亡 6、按要求画几张不同形状的叶子。

心形 卵形 针形 扇形

请你说出自己喜欢的某一种树的叶，并描述这片叶的特点。我喜欢的叶是 （ ） 的叶。 这片叶的特点：1、 2、 3、 4、

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7、我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾巴草、水葫芦和金鱼藻，你还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。 陆生植物：杨树、苹果树、松树、桃树 水生植物：浮萍、水花生、荷花

8、你观察过一棵大树吗？请你选择喜欢的方式描述一棵树的形状、粗细和高矮。用简单的图画和文字表示大树的几个部分。

9、连线题（共10分）

眼睛 物体的冷热、轻重、粗细 耳朵 物体的气味

鼻子 声音的大小、高低、强弱 舌头 食物的味道

手 物体的大小、形状、颜色、远近

第二单元 动 物

一、知识梳理

1在观察活动中，我们应该注意些什么？ （1）爱护小动物，不伤害它们；

（2）保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境； （3）注意安全，不再有危险的地方活动。访到小动物。 （4）对不知情况的树洞，不能随意用手去掏。

2、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 ■蜗牛

3、蜗牛：蜗牛的 身体柔软 、外面有壳 ，是 软体动物 。与蜗牛长得相像的小动物有： 海螺、田螺、螺蛳、蚌??

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4、、软体动物：种类有11.5万余种，仅次于节肢动物，为动物界的第二大门。又称贝类。

身体柔软，通常是由头、足、躯干（内脏团）、外套膜、和贝壳五部分组成。 3我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、 （排泄）、（繁殖）等。 5、、蜗牛生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的泥土里。

6、蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里，爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免 爬行时受到损伤。

5、蜗牛身体形状形形色色，大小不一，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。

6、国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐云玛瑙蜗牛等都有自已独特的外形 。 7、蜗牛的身体可以分为头、腹、尾三部分，头部长有两对触角，眼睛长在长的触角上，嘴里长有齿舌，用气孔呼吸、排泄粪便。

3、蜗牛的壳顺时针旋转的叫右旋，逆时针旋转的叫左旋。和蜗牛相似的软体动物有：（田螺、扇贝、章鱼、河蚌、乌贼、鱿鱼）等。

8、蜗牛受外界的刺激时（触角伸缩）、（身体躲进壳内）。

9、蜗牛是用（腹足）爬行，做（细波浪状）运动，并在爬行中留下（粘液或黏液）痕迹。 10、 蜗牛是靠齿舌吃食物，它是世界上牙齿最多的动物。

11、我的蜗牛“睡觉”了，我们可以采用（摩擦）、（轻轻敲打）、（放入水中）等方法唤醒它。 12、蜗牛的常见食物有（菜叶）、（青瓜）、（嫩树叶）等。

8、怎样饲养蜗牛？A、在饲养箱和广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就可以饲养蜗牛了。B、每天傍晚用青瓜和菜叶给蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净。C、每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。 13、蜗牛的粪便是（细条）状的。

14、蝗虫身体的大小可以用量 身体长度和展翅长度 ， 蜗牛身体的大小可以用量 蜗牛壳大小 ■蚯蚓

15、蚯蚓：属于环节动物，

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16、身体分节，每节有刚毛一圈，刚毛为运动器官，有支撑作用。 17、蚯蚓体圆而长，头部因适应土内穴居生活而退化。

18、身体前端有肉质的突起，称口前叶，有摄食、掘土、感触的功能。 19、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。

20、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 21、为什么暴雨过后会出现许多蚯蚓？ 因为蚯蚓需要透气呼吸，不能长时间在水中。

22、蚯蚓的特点：生活在地下，身体柔软，有环节，吃落叶等食物，会排泄，会对外界刺激有反应。 23、蜗牛的特点：生活在潮湿的地方，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，会对外界刺激有反应。

24、蚯蚓和蜗牛的相同点是：1都适应（潮湿）的环境， 2身体（柔软）， 3都会（爬行）， 4会吃（食物），会（排泄） 5会（繁殖后代）等。 ■蚂蚁

25、蚂蚁：节肢动物蚁科。身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。是昆虫。

26、蚁类的食性差异很大，可分为肉食性、植食性和杂食性。

27、都过社会性群体生活，一般在一个蚁群中有四种蚁型：蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁。 28、我们可以在（校园里）、（花坛边）、（墙角处）找到蚂蚁的身影。 29、蚂蚁是靠（信息素）来传递信息的。

30、蚂蚁的特点：1生活在（陆地）上，2身体有（头、胸、腹）三节，3头部有一对（触

角），胸部有六只（脚）。4运动（爬行），5（群居）生活，6食物（多样），7会（繁殖后代）等。 31、为了观察蚂蚁，为了防止蚂蚁乱爬，我们可以 带一个小玻璃瓶子，将蚂蚁扣在里面； 把蚂蚁放在小泡沫上，把小泡沫放在水面上。 ■金鱼

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32、金鱼：起源于野生鲫鱼，身体呈梭子形，长有鱼鳞和鱼鳍，鱼鳞上有粘液，能减少水的阻力，鱼鳍能帮助金鱼游泳。

33、金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分，身上长有鳞片，用鳃呼吸，用鳍帮助尾游泳。 34、金鱼的进食方式是吞食，金鱼喂得太多会被涨死。

35、（池塘里）、（小河中）生活着很多小动物，数量最多的是（鱼）类 36、金鱼是（人工培育）的，品种很多，是常见的（家养）动物。

37、金鱼“喝水”（不是）真的喝水，而是在（呼吸），金鱼靠（鳃）呼吸。

21、金鱼一分钟内鳃盖会开合几十次，怎样证明它们是在呼吸，而不是在喝水？用滴管吸一些食用色素水，悄悄伸入水中，在鱼嘴前挤出红水，我们发现红水从鱼嘴里进去从鳃盖后面流出来，说明鱼鳃是在利用水中的氧气呼吸。

38、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。

39、金鱼的特点是：①生活在（水中），②身体表面有（鳞片），③用（鳍）游泳，④用（鳃）呼吸，⑤吃（鱼食）和（面包屑）等，⑥会（繁殖后代）等。

40、金鱼和蚂蚁的相同点：①都是有（生命）的，②会（运动），③需要（食物）维持生长，④会（排泄）废物 ，⑤会（繁殖后代）等。

蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼 运动方式 用腹足爬行 身体伸缩爬行 用脚爬行 用鲫帮助尾游泳 遇到危险时的反应 缩进壳里 身体收缩 逃跑 逃跑 食物 菜叶等绿色食物 枯叶等 小虫、甜食等 小虫等 繁殖方式 产卵 产卵 产卵 产卵 41、（昆虫）是动物界最大的种群。动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。

42、动物的共同特点：①生活在一定的（环境）里，②会（运动），③需要（食物）维持生长，④会（排泄）废物，⑤会对外界刺激做出（反应），⑥会（生长发育），⑦会（繁殖后代）等。 43、动物和植物都属于（生物），它们都是有（生命）的物体。

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④固体不一定有黏度。（有的固体有黏度，有的固体没有黏度。） 液体都有黏度。（有的液体黏度小，有的液体黏度大。） 14、液体和固体的相同点是：有重量、有形状。

■水20、水：水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。 15、水是动植物体的重要组成部分，水在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。

16、水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常体温也多亏了水，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。

17、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。 18、水的用途很多：（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。 19、毛细现象：水沿着有空隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。 20、张力：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。

浮力：我们把水会“托举”东西的现象叫做水的（浮力）。水还有浮力，压力。“喷射”的水试验告诉我们：水具有（压力）。

21、溶解：把糖放入水中，糖块就不见了，而水却变甜了，这种现象就是溶解。水能溶解很多物质。 如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。绝大多数的水污染是由人类活动引起的。 22、水的凝固点是0℃，沸点是100℃，4℃水的密度最大，水结冰时体积膨胀，所以冰的密度小于水的密度，能浮在水面上。

23、矿泉水：是溶有许多矿物质的泉水。

24、世界水日：每年的3月22日确定为世界水日，我国也以这一周为全国节约用水宣传周。 25、水和食用油的不同点：

水： ①比较重。 ②完全透明。 ③不粘手。黏度小。 ④无气味。 ⑤无颜色。 ⑥在杯壁上很快流下。 ⑦搅拌后流动快。 ⑧水滴很圆。 食用油：①比较轻。 ②有点透明。 ③粘手。黏度大。 ④有气味。 ⑤淡黄色。 ⑥在杯壁上慢慢流下。⑦搅拌后流动慢。 ⑧油滴不够圆。 26、水和食用油的相同点：

会流动、没有固定的形状、都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状。都有一定的黏度。 27、水、油、洗洁精的共同点：有黏度、会流动、没有固定形状、有滴状、有重量。

■水资源28、地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川和地下暗河，地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。海洋和咸水湖中的水占地球上水总量的（97%），地球上海洋的面积比陆地面

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积（大）

29、地球上大部分水是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。地球上可供人类利用的淡水资源（非常有限）。 30、人体中水占65%，蔬菜中水占了90%。

■空气46、空气：是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。 31、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。 32、空气占据（空间）。空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。

空气有一定的重量，但是重量很轻。最早证明空气有重量的科学家是拉瓦锡。

33、风是（空气）流动形成的。空气受热后会（上升），周围的（冷空气）会补充过来，从而形成风。

空气受热后（上升），受冷后会（下降）。暖空气从地面上升，然后又开始（受冷下降）。 空气总是在循环流动

34、喷雾器、打气筒、球、电动门、潜水艇、气枪、打篮球、洗手液瓶子等都利用了压缩空气，手压气垫“感觉有向上的力”，是由于空气有（弹力）。给自行车轮胎打气是利用了空气的（收缩）性。 35、空气受热会（上升），取暖器、孔明灯、热气球是利用（热空气上升）的原理上天的。

空调应安放在（角落）。制冷空调安放在（上方），热空调安放在（下方） 36、1783年，（法国）人利用热空气上升的原理，成功制造出载人的热气球。

37、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21）%，其他主要是（氮气），大约占空气体积的（78）%。此外还有少量的（ 二氧化碳）、（水蒸气）等。

38、二氧化碳：是（无色）、（无味）的气体。它不能（支持燃烧），它比空气（重），能使澄清的石灰水变（变混浊）

39、登山运动员要携带氧气瓶，是因为（高山顶上空气中氧气稀薄），

地球上几乎所有的生物都需要（空气），为了金鱼健康生长，常给金鱼缸装上（氧气泵）。 40、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（污染净化器）等美誉。（清洁）的空气有利于我们的身体健康。多植树造林，是因为森林有净化（空气）的作用。

污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害人类（身体健康）和动植物（生长） （废气排放）是造成空气污染的主要原因，汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆力衰退，甚至造成铅中毒。焚烧垃圾会产生大量的（浓烟 ）和（有害物质），燃烧塑料所产生的有毒物质，会严重损害人和动物的（肝脏）、（脑）。 工业三废有废水、废渣和（废气）。 二、简答题

1、物质分为哪几种形态

固体有（固定的形状）和（一定的体积）。例如：石头、木头和树叶。

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液体（没有固定的形状），但（有一定的体积）。例如：水、醋、牛奶。 气体（没有固定的形状和体积）。 例如：空气。

2、在设计洗洁精、食用油和水这三种液体的流动比赛中比赛中，怎样做才能保证公平？ 答：①保持玻璃倾斜度相同（受力大小一致）。②液体多少一致。 ③玻璃片表面光滑程度一致。④要从同样高的地方同时流下来。 3、三种液体的流动快慢比较

液体名称 猜 测 实验结果

洗洁精 最慢 最慢

食用油 较慢 较慢

水 最快 最快

实验证明：液体的流动快慢与（它的黏度）有关。 4、用什么方法可以证明空气确实存在呢？

①在空气中挥动塑料袋，装满空气后，扎紧袋口，用手摸一摸、按一按，塑料袋鼓鼓的，里面就是空气。 ②扎一个小孔让空气对着纸条吹，纸条会被吹动，空气像水一样能够流动。 ③闻一闻，体验空气没有味道，没有气味。

④将装满空气的塑料袋扎一小孔，放在水中用手挤压塑料袋，我们会看到许多气泡从水中往上冒。 5、大自然中的风是怎样形成的？

太阳照射地面，温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的，流动的空气就形成风。

6、用什么方法可让周围的人感受到空气的流动？夏天人坐在屋里，为什么将前后门都打开才更凉快？ 答：水会流动，空气也会流动，流动的空气形成风。 用书或扇子对着人扇，我们会感觉到比较凉爽。

通过加快空气的流通的方法制造风。我们还可以使用电吹风和电风扇制造风。电吹风还能制造出热风呢。 7、活动“空气占据空间” 中实验要注意什么？

答：杯子倒扣水中时，要注意：（1）杯子要直扣，否则水会进人杯子里，纸会湿。 （2）杯子底放纸的时候，要放好，压紧一些，否则杯子一倒过来纸就容易掉下来。 三、实验探究题

1、按下图的方法，沿着杯壁漫漫的倾倒二氧化碳。不一会儿，你将看到的现象是： 下面的蜡烛先熄灭

说明二氧化碳具有的性质是： 1．不支持燃烧 2．比空气重

由此我们联想到可以利用二氧化碳来制造：灭火器，来减少火灾带来的损失。

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2、生活中属于水的表面张力的现象有：

（1）把回形针轻轻放入装满水的杯子里，杯子里的水不会溢出。 （2）一元钱硬币能容纳水滴。

（3）草上的露珠：表面张力使水成为一颗颗小水珠。 （4）水面上溅起球状的水滴：表面张力使水滴成球状。 3、为什么砖铺的地面容易反潮？墙根潮湿的原因是什么？ 砖块中有许多空隙，能够产生毛细现象，把土壤里的水吸上来。

是因为土坯（pī）或砖头的细孔将地面的水或土壤里的水吸上来，导致墙根阴湿。也就是水的毛细现象 4、水和食用油的比

5、固体和液体的比较

6、水和空气的比较

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7、设计实验，比较水重还是油重，实验结果如何？ 实验法一：把油到入水中，看油是否浮在水面。

实验法二：把两根同样的小木条分别放入水中和油中，看木条在水中浮起的多还是在油中浮起的多。 实验结果：水重油轻。

8、设计一个实验，怎样比较水、食用油和洗洁精流动的快慢，液体流动的快慢与什么有关？试验的结果如何？

答：（1）取一块玻璃板，在同样的高度分别滴一滴水，一滴食用油和一滴洗洁精，然后倾斜玻璃板，看谁先流下来。（2）液体流动的快慢与它的黏度有关。 （3）实验结果从快到慢排列是：水>食用油>洗洁精 9、用什么方法向人们证明空气确实存在呢？

方法一：张开塑料袋口在空中挥动，袋子鼓起来了，说明袋子中装满了空气。 方法二：挤出袋子中的气体可以吹动空中的小纸条。

方法三：把装满空气的袋子放入水中扎一个小洞，看到水中有气泡产生。 方法四：把书本等放在装满空气的袋子上，袋子可以承重。

10、用两只注射器，分别抽入同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力向下压活塞或向上拉活塞。我们观察到什么？说明水和空气有什么不同？

答：（1）我们观察到装满空气的注射器的活塞可以向下压或向上拉动一段距离，而装满水的活塞却不能被拉动。（2）说明空气可以被压缩，空气占据空间的大小是可以变化的；水占据的空间不会变化。 11、观察实验（先填空，再回答问题）。

图一 图二

①在自做的天平上，右侧拴上一个小木块，左侧拴一个没充气的气球（图一），我们发现（ ），然后把气球吹胀再系上（图二）发现（ ），这说明了空气（ ）。 ②你有什么办法使天平两端保持平衡？

12、拓展。在生活中，你能用哪些方法使空气流动？

答：（1）吹泡泡（2）风吹枝叶摇动（3）用扇子扇风（4）烟随风流动（5）旗子的飘动（6）放风筝（7）风车转动（8）风吹水面起波纹（9）飞机在天上飞

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