小学五年下语文句子含义

小学五年下语文句子含义

五年下句子含义：

1、古往今来，有关龙的传说，以龙为名字、以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰，数不胜数。在十二生肖中，龙也深受人们喜爱。

答：总写中国人与龙的密切关系。

2、那么，龙到底是什么呢？

答：以疑问句过渡，引起下文。

3、角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。

答：排比句具体描绘龙的形象。

4、龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。

答：“之所以，是因为”因果关系的倒装句，强调龙在人们心中的神威。

5、缩小如蚕蚁，伸展能遮天; 有时显露于云端，有时隐形入深渊； 龙能腾云驾雾，呼风唤雨， 翻搅起四海水云，威力无边。

答：“缩小”与“伸展”、“显露”与“隐形”两组反义词，具体描写了龙时大时小，上天入海，变幻莫测，威力无边。

6、绿杨夹岸水平铺。

答：江两岸绿树成阴，宽阔的江面水平如镜。

7、千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先。

答：宽阔的满面像琉璃一样平滑，无数的龙舟竞相争先。

8、也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗扉，带我们领略人世的真谛。

答：书籍能使我们与伟人巨匠跨越时空进行对话，使我们的灵魂变得丰富而充实，会使我们的行为变得理智而富于创造性，使我们懂得做人的道理。

9、谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第

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二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。

答：两句话中的“哭”说明作者读书很投入。

10、 “柳州风骨，长吉清才”

答：柳州是唐宋八大家之一柳宗元曾任职的地方，长吉是唐代诗人李贺的字。

11、书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”

答：这渡段，引用俗语，说明读书要有比较，在比较中选择。

12、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。

答：两个反问句增强语势，把书比做朋友，比喻贴切而温馨，以此说明反复阅读的好处，形象生动，浅显易懂。

13、逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。 答：这两句是写作者读书时的感受，也是作者“走遍天下书为侣”的原因。

14、所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

答：过渡句，既总结愿意反复读书，又引出介绍怎样读书。

15、只要人手一本书。这不难做到吧？

我们怎么开始做起？

答：以富有鼓励性的两个问句结尾，号召人们加入到读书的行列中。

17、首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

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答：主要写如何做到认真读书。“首先”、“然后”“以后”“最后”等词语，表明作者认真读书的过程。

18、她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员──她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿 有什么脸见人，大败而归！

答：四个“怕”字，生动形象地写出了她失败而归时那沮丧和愧疚的内心活动。

19、她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。

答：正是服务员那真诚的语言、感人的行为、美好的心灵，感动了她、鼓舞了她，使她又重新激起了对胜利的渴望，浑身充满了力量。

20、怎么？花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？ 答：照应开头，点明中心。在语句上虽然与开头差别不大，但意思却发生了转变：鲜花献给凯旋的英雄，是对成功者的祝贺；鲜花献给黯淡无光的失败者，是对失败者的鼓励，是失败者将来成功的动力；无论是成功者，还是失败者，只要付出了“汗水和力量”，都应得到尊重。这句话，在表达上加一个“怎么”和一个“也要”，变得耐人寻味。

21、每次去婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：“桃子——自采——三里路”。

答：路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索。

22、总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。

答：用“总之”进行概括叙述，说明一路上桃园主人为行人设立了许多告示，为行人带来方便，也体现桃园主人的细心和热情。

23、汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎等着我们的

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到来。我们把车停在一棵老树的树荫下，小屋旁边有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”

答：本段环境描写，通过对老树、小屋、狗、猫及桌子上纸条的描写，体现了桃园主人的细心与胸怀。

24、她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放主了吧？”

答：“钉、拽、扯”等动词，写出修鞋姑娘技术娴熟、动作利索。

25、她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着经历的风霜艰辛。

答：外貌描写，反映姑娘长相一般与修鞋工作辛苦，为后文对修鞋姑娘的美好品质的赞扬做铺垫。

26、忽然间，我心里蒙上了一片阴影——我连价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办？

答：心理描写，既符合人之常情，又与后文姑娘少收钱形成鲜明对比。

27、“不，我相信你。”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。”

“不，这只有三角钱啊！”我告诉她。

“是的，不过你还给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。“别的？我给了你什么？”我纳闷地问。

“诚实、信任哪！”她坦然地回答。

答：人物对话，写出姑娘善良、诚信与我的惭愧。

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28、我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？ 答：心理描写，反映了我深深自责。

29、记得我12岁那年，家里穷得揭不开锅。看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。

答：夸张的手法，体现我极度痛苦的心情。

30、小赵歪着脑袋，把我左看右看，笑着说：“得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了！”

答：像个瘦猴子比喻我身体单薄、瘦弱，根本不适合挑煤，但被生活所迫，只好硬着头皮去挑。

31、要去挑煤半夜就得动身。我家没有灯笼，也没有火把。我跑到矿上电机房去找了些用过的油棉纱，在机器上擦点机器油，绑在木头棍子上，准备半夜点着照路。

答：想办法制作火把，说明我遇事考虑周到，爱动脑筋。

32、睡得正熟，我匆忙摔了下来，好像落在万丈深渊时辰，浑身疼痛。 答：运用“好像落在万丈深渊”比喻我突然被重重地摔到地上的感觉。

33、这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。

答：一步三滑、来回晃荡、像是打秋千生动形象，可以想象我的确是在咬牙坚持挑煤。

34、一进门，我一头倒在床上，一动也不想动，饥饿和疲劳把我压倒了。 母亲走过来轻轻地问道：“孩子，你怎么啦？”

我说煤没挑到站，都扔在半山腰了。母亲含着眼泪，给我打来洗脚水。 我怕母亲见了我的伤口又要难过，不肯下地洗脚。

我对母亲说：“妈妈，不要紧，我明天还去挑。”

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母亲问我：“你吃过饭了吗？”

我回答：“我不饿。”

答：以上几组对话，体现了母亲对孩子的疼爱和我的懂事与坚强。

35、“亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头。”

答：让爷爷为他摘糖果藏起来，这一细节描写表现了凡卡的天真与童趣，更反衬了他生活的凄苦。

36、他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀！

答：在风雪之中，爷爷去砍圣诞树，其实是一件又苦又受冻的苦差事，可是在凡卡的眼里，砍树是那么有趣，和爷爷在一起又是那么的快活。这样就反衬出凡卡在莫斯科当学徒的生活是多么的孤独、凄凉、痛苦，反映了凡卡对亲人的思念，对自由生活的向往。

37、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信 泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴

答：这个结局似喜实悲，暗示几卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望。梦毕竟不是现实，现实是凡卡在追求自由生活的愿望只不过是个幻想，凡卡的悲惨生活还将继续下去。这个结尾使我们更加同情凡卡，更加痛恨黑暗的社会现实。

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