小学语文人教版三年级上册预习提纲

小学语文人教版三年级上册预习提纲

第一单元预习提纲

使用人：学校 班级 姓名

导语：我们的生活像七彩的图画美丽而丰富。在快乐的生活中，我们一天天长大。让我们走进第一单元，去感受生活的丰富多彩吧！

本单元选编了精读课文《 》《 》《 》，略读课文《 》及“语文园地一”。 “语文园地一”中的“口语交际”内容是 ，“习作”内容是 ，“展示台”中让我们交流展示 、 、 。

进 步

1我们的民族小学

学校 班级 姓名 等级： 导语：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，

进 步 共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同

学习。今天，我们就去参观一所民族小学。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上） 绚丽多彩

5.根据课文内容填空。

课文先写了一所民族小学的同学们在（ ）的路上和来到（ ）时的情景，再写（ ）时和（ ）时大家的表现。反应了孩子们（ ）的学习生活，体现了祖国各民族之间的（ ）。6.读课文，回答问题。

（1）自读第一自然段，你好像看到了怎样的情景？用自己的话说一说。

（2）同学们上课和下课的表现是怎样的？用“ ”和“ ”分别画出有关语句。 （3）你喜欢这所民族小学吗，为什么？用自己的话说一说。 7.搜集与课文有关的资料：

少数民族的服饰、风俗的图片或文字资料。 8．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

2金色的草地

进 步

学校 班级 姓名 等级： 导语: 同学们，你见过的草地是什么颜色的？读了课题，你的脑海中一定会产生一个个小问号。下面就让我们跟随文中的两个小朋友一起走进这片美丽而神奇的草地。

1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）

一本正经 引人注目 5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词） 假 朝 6.根据课文内容填空。

课文主要讲了我家门前有一大片（ ）。每当（ ）的时候，草地就变成（ ）。“我”和弟弟在玩蒲公英时，发现了草地（ ）的变化，并通过仔细（ ），发现了变化的原因。由此，蒲公英成了我们（ ）。7.读课文，回答问题。

（1）草地的颜色在一天中发生了什么变化？ (2) 读第三自然段，想一想草地的颜色为什么会发生这样的变化？画出有关语句。

8.搜集蒲公英的有关资料。 9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

3 爬天都峰

学校 班级 姓名 等级：

进 步

导语: 同学们去过天都峰吗？谁能介绍一下有关天都

峰的资料？那抓紧时间到文中去看看吧 .

1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）

终于 居然 5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词） 相 发 似 6.根据课文内容填空。 课文写了假日里，“我”和爸爸去（ ），路上遇到一位不相识的（ ），我们相互（ ），终于一起登上（ ）。告诉我们面对困难要有战胜困难的（ ）。与人相处要善于学习，相互鼓励。

7.读课文，回答问题。

（1）读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象?画出有关语句，读一读。

（2）我是怎样爬上天都峰的？画出描写人物动作、语言的词语。体会我的心情。

（3）用“ ”线画出我和老爷爷的两次对话，用自己的话说一说心里的想法。

（4）自己动手画出爸爸说的话，认真读一读，“汲取”是什么意思？通过爸爸的话你知道了什么？

8.搜集与课文有关的资料： “黄山风景图片” 或文字资料。 9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

4槐乡的孩子

学校 班级 姓名 等级：

进 步

导语：在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？让我们学习——《槐乡的孩子》。

1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。

3.抄写课文中的好词好句，看谁写得干净又漂亮。

4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上） 满载而归

5.根据课文内容填空。

课文写了槐乡孩子( )的经过,赞美

了槐乡孩子( )的品质。 6.读课文，回答问题。

（1）文中哪些地方可以体现出槐乡孩子的可爱? （2）文中哪些地方能够表现槐乡的孩子们劳动时的欢愉心情 ？ 用“ ”画出有关语句。

（3）你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读一读，并联系课文说说理由。

7.搜集与课文有关的资料： 查找槐树的图片及文字资料。 8.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）

第二单元

学校 班级 姓名 等级： 导语：我们已经读过一些名人故事，现在再来认识几位

名人。

本组共有四篇课文和一个语文园地。其中精读课文三篇，分别是（ ）、（ ）、

（ ），略读课文一篇是（ ）。课文讲的都是发生在（ ）身上的平凡小事，有善解人意的领袖（ ），有关心爱护小摄影师的文学家（ ），有勤于思考、善于动脑、执着求索的地质学家（ ），有诚实守信的女政治家（ ）。

《语文园地二》中口语交际的内容是（ ）；习作的内容是写（ ）；“成语故事”的名字是 （ ）。

5 灰雀

学校 班级 姓名 等级：

导语：公园里有三只漂亮的灰雀，它们自由自在地生活着，可是有一天，列宁却发现少了一只，他在到处寻找的时候碰到了一个小男孩，他们之间发生了怎样的故事呢？ 1.根据常规预习提纲预习课文。

进 步

2.读读记记词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上） 婉转 自言自语 诚实 5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）

散 脯

6.根据课文内容填空。

这篇课文讲述了（ ）在寻找一只灰雀时，遇到了将灰雀

捉走的（ ），经过交谈，受到感动的（ ）最终将灰雀放了回来。赞美了列宁（ ）， 表现了小男孩（ ）的品质。

7.读课文，回答问题。

（1）.朗读第一自然段，画出描写灰雀的句子，并读一读。（2）.朗读第二——十自然段，思考：

a.这段话主要通过（ ）描写来展开叙述的。 b.“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。这时候，小男孩可能在想些什么呢?用自己的话说一说。

（3）.朗读十二自然段，思考：列宁为什么不问男孩却问灰雀昨天到哪儿去了？

8.搜集与课文有关的资料：

搜集列宁的故事读一读。搜集其他名人故事读一读。

9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）

6 小摄影师

学校 班级 姓名 等级： 导语：同学们，你们喜欢照相吗？在你的影集里，有没有著名的科学家、文学家呢？有没有你最崇拜的人呢？你有没有想给他们照相的愿望呢？这里就有一个小男孩，他很想

进 步

给著名的文学家高尔基照张相，结果却没有照成，你想知道是什么原因吗？

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词两遍，看谁写得干净又漂亮。

4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上） 明媚 打量 摆弄

5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）

当 卷

6.根据课文内容填空。

本文讲述的是一名少先队员想为苏联文学家（ ）照相，得到了允许后，却因为没带（ ）而未能照成的故事，体现了高尔基对男孩的（ ），也体现了男孩对高尔基的（ ）。 7.读课文，回答问题。

(1).朗读一——五自然段，说一说小男孩为什么要扔纸团给高尔基？

（2）.朗读六——十一自然段，画出能表现高尔基喜爱小男孩的句子读一读。 8.搜集与课文有关的资料：

搜集高尔基的其他故事读一读。

9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）

7 奇怪的大石头

学校 班级 姓名 等级： 导语：你见过大石头吗？如果你见到一块大石头，你是否会产生一些疑问？ 我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，到底这块大石头有什么奇怪之处呢？读读课文，你就会有不小的收获。

订 正进 步

1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词两遍，看谁写得干净又漂亮。

4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上） 突兀 遗迹 震惊 5.根据课文内容填空。

这篇课文通过讲述我国著名（ ）学家（ ）小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己多年的研究终于弄明白巨石的由来，并由此取得了震惊世界的研究成果的故事，赞扬了李四光（ ）的可贵的品质。 6.读课文回答问题。 （1）.朗读第一到八自然段，想一想，这块巨石到底“怪” 在哪里？在课文中用横线标画出来。

（2）.朗读第二到十自然段，思考：当李四光发现这块大石头之后，他是如何思考和解决自己的疑问的？

a.正因为大石头的“怪”，他提出了哪些疑问？画出有关句子。

b.他是如何解决这些问题的呢?

李四光发现这块大石头，先去问 ，再去问 ，长大后学习了 ，明白了冰川可以推动巨石旅行；后来，他专门 ，终于弄明白，这块大石头是从遥远的 带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的 ，震惊了全世界。 7.读一读课本中的“资料袋”，搜集关于李四光的资料。 8.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）

8 我不能失信

学校 班级 姓名 等级： 导语：你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.积累下列词语，先读读记记，再正确书写在横线上。

进 步

特别 奇怪 解释 扑空 道歉 失信 信用 3.结合上下文理解下列词语。（写在课本上） 扑空 信用 4.根据课文内容填空。

本文讲述的是（ ）小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋耀如一家准备（ ），二女儿（ ）（谁）也很想去，她突然想起（ ），爸爸妈妈都劝她 （ ），但她为了（ ） 还是（ ），履行了自己的( )。赞扬了宋庆龄（ ）的可贵品质。 5.读课文，回答问题。

(1).朗读课文第一自然段，想一想宋庆龄想不想去伯伯家？从课文哪些语句中可以看得出，在课文中把相关语句标画出来。

（2）.朗读课文第二到十自然段，

a.宋庆龄这么想去伯父家，她为什么不去停住了脚步？

b.别人是怎么劝说的？她是怎么说的？从文中标画出来

并读一读。

c.你从中受到了哪些启示？写到下面横线上。

6. 读一读“资料袋”里的内容，并搜集有关宋庆龄的故事。7.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）

第三单元单元预习提纲

学校 班级 姓名 等级：

导语:现在是金秋时节，我们已经看到了她缤纷的颜色，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天让我们

来学习这一单元，再来感受一下她的美吧！

进 步

第三单元共有 篇课文和“语文园地三”组成。其中 《 》《 》《 》是精读课文，《 》是略读课文。《语文园地三》中的“口语交际”的 内容是 。“习作”的内容是 。

9古诗两首

学校 班级 姓名 等级：

导语：我们伟大的祖国有着悠久的历史、灿烂的文化，古

诗可以说是其中的一颗明珠。好多古诗都描写了引人人胜的景

色，进而抒发诗人的思想感情。今天这节课我们就一起来学

进 步

习第九课《古诗两首》。

1. 根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记课后词语表中的词语。

3. 抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.根据自己的理解或注释解释下列词语。 萧萧 挑 篱落 山东

5．用自己的话说说下列诗句的意思。

（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

6．搜集一下和秋天有关的诗句和思念家乡亲人的诗句。 7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。

10风筝

学校 班级 姓名 等级：

导入：风筝在我国已经有2000年的历史了，原来叫纸鸢，现在叫风筝，因为人们在纸鸢上装了竹哨，风吹竹哨发出 像古筝的声音，故得名为风筝。今天我们就是要来学习有 关风筝的课文。

1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记课后词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

进 步

4.结合上下文或查工具书理解下列词语。（写在课本上）

大惊失色 垂头丧气 憧憬 5.把下列多音字整理在课本上。（注音并组词） 坊 磨 奔 6．按要求填空。

课文依照（ ）、（ ）、（ ）的 次序把事件的过程交代得一清二楚。文章既写了“我 们”放风筝时的（ ），也写了放风筝时的（ ）；同时还体现了孩子们（ ）。 7．读课文回答问题。

（1）自读2----7自然段，找出文中描写孩子们心情的 词语和句子，用 画出来，并说说这些词语和句子中所蕴含的感情。（从旁边作批注）

（2）自读课文最后一自然段，说说你对这句话的理解。 8．搜集资料。

（1）搜集有关风筝的资料。 （2）搜集描写心情的词语。 9. 质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。

11秋天的雨

学校 班级 姓名 等级：

导语：同学们，你们知道吗？《秋天的雨》是一把钥匙，它带着清凉和温柔，趁你没留意，轻轻的，把秋天的大门打开了，相信大家读了课文，一定会有更多的体会。 1.根据常规预习要求预习课文。 2.读读记记课后词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 ____________________________________________________

进 步

__ 4. 把下列多音字整理在课本上。（注音并组词）。

扇

5. 结合上下文或查工具书理解下列词语。（写在课本上） 留意 五彩缤纷 6.根据课文内容填空。 课文从秋天的到来写起，写了秋天( )色彩，秋天的（ ） 景象，还有深秋中各种动物，植物（ ）的情景。 7.读课文完成以下问题。

⑴为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中进行批注。

⑵课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？

____________________________________________________ ⑶冬天快要到了，动植物做了哪些准备？

____________________________________________________ ____________________________________________________ ⑷课文是从哪几个方面写秋天的雨的？

____________________________________________________ 8.搜集与秋天有关的资料。 9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。

12、听听，秋的声音

学校 班级 姓名 等级：

导语：秋天，不仅仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，让我们一起有感情的朗读这首诗，一起去听听秋的声音吧。1.根据常规预习要求预习课文。

2. 读读记记课后词语表中的词语。 3.联系上下文（或查字典）解释词语。（写在课本上） 叮咛 绽开： 4.读诗歌，回答问题。

进 步

⑴诗中讲了哪些事物的声音？

____________________________________________________ ____________________________________________________ ⑵读诗歌第五小节，秋的声音在哪里？

____________________________________________________ ____________________________________________________ 5.搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声等。 6.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。

第三单元

学校 班级 姓名 等级 导语：你是否留意过鲜花的开放？你是否注意过蜜蜂的飞行？我们身边的许多事物都有着无穷的奥妙。让我们一起跟随作者发现其中的秘密吧！

本单元围绕“细心观察”这一主题选编了3篇精读课文

进 步

让我们感受到了 。“语文园地五”中的“口语交际”内容是 ，“习作”内容是 ，“展示台”中要求展示的内容是 。

17 孔子拜师

学校 班级 姓名 等级： 导语：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想教育家，叫孔子，让我们随着这段录像一起走进孔子。

1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记课后词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

进 步

4.结合上下文或查字、词典理解下列词语。（积累在课本上）

风餐露宿 日夜兼程

5.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词） 闷 论

6.根据课文内容填空。

课文讲述了我国古代著名思想家、教育家（ ）拜老子为师的故事，体现了孔子（ ）的治学精神和老子（ ）的品行。

7.读课文，回答问题。

（1）自读第二自然段，哪些语句体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的崇高品质？用“ ”画出有关语句。 （2）“学习是没有止境的。”你体会到了什么？

8.搜集孔子的资料及名言。

9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

18 盘古开天地

学校 班级 姓名 等级： 导语：你们知道《西游记》、《葫芦娃》的故事吗？他们都有着神奇的本领，是神话故事里的人物。在古代中国的神

话中还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——盘古。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记课后词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

进 步

4.课文里有不少像“隆隆的雷声”这样的的词语，我们来找一找，再积累下来吧！

5.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词） 血 倒 降 6.根据课文内容填空。

课文写了传说中的巨人（ ）的故事，塑造了盘古（ ）的形象，并赞美了他（ ）的精神。

7.读课文，回答问题。

（1）自读第二自然段，你发现了哪些意思相反的词？用“ ”画出相关词语。

（2）自读第四自然段，你仿佛看到了怎样的画面？用 自己的话说一说。

（3）在第四自然段中，先总写 ，然后分别从盘古身体的每一部分来具体写发生了怎样的变化，这样的构段方式叫 。

8.搜集中国著名的神话传说故事，读一读。 9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

19 赵州桥

学校 班级 姓名 等级： 导语：同学们知道哪些桥？（解放桥、南京长江大桥、卢沟桥??）今天老师带同学们去看看世界闻名的石拱桥。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记课后词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.选择你最喜欢的部分把它背下来，背给你的父母听。

进 步

父母评价： 5.联系上下文理解词语。（积累在课本上） 创举

6.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词） 参 爪

7．根据课文内容填空。

课文向我们介绍了赵州桥的（ ）、（ ）和（ ）的特征，深情赞美了古代劳动人民的（ ）。

8.读课文，回答问题。

（1）自读第二自然段，根据你的理解画一画赵州桥。 （2）自读第三自然段，文中描写了哪几种不同形态的龙？用“ ”画出来。

9.搜集有关桥梁的资料。（可用卡片、图表等形式体现） 10.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

20* 一幅名扬中外的画

学校 班级 姓名 等级： 导语：赵州桥是一座多么了不起的古代建筑，今天我们

要学习的课文又将向我们展示一幅了不起的古代绘画。 1.根据常规预习提纲预习课文。

2．联系上下文解释词语。（积累在课本上） 形态各异 悠闲

进 步

3.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词） 溜 乘 作

4.读课文，想一想《清明上河图》为什么会“名扬中外”呢？用自己的话说一说。

5.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

第六单元

学校 班级 姓名 等级 导语：我们的祖国地大物博，风景优美。作者们用优美的语言赞美了祖国的大好河山，你也快来读读课文吧，看你有哪些感受呢？

本单元围绕 这一主题选编了精读课文《 》《 》《 》，略读课文《 》及

进 步

“习作”内容是 ，“成语故事”的题目是《 》。

25 矛和盾的集合

学校 班级 姓名 等级：

导语：为什么这次矛和盾相处在一起，不再自相矛盾而是变成威

力无比的坦克呢？让我们到课文中去寻找答案吧。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记课后词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.解释词语。（写在课本上）

进 步

庞然大物 合二为一 5.概括课文的主要内容。

这篇课文写的是发明家手持 和 ，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明 。由此说明“ ”的道理。

6.读课文，回答问题。

（1）默读课文：用一句话说说这威力无比的坦克是怎么发明的？ （2）再读课文1到4自然段，理清发明家的思路，用自己的话来说说这个故事。 （3）“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”请你用一个例子来说明这句话。开动脑筋想一想，再写下来。

7.搜集与课文有关的资料：

坦克、矛和盾的资料，图片或者文字资料都可以。 8.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

26 科利亚的木匣

学校 班级 姓名 等级：

导语：四年前，科利亚一家要到喀山城去躲避战争。临走前，妈

妈和科利亚是怎样埋下箱子和木匣的？四年后，他们又是怎样找到箱

子和木匣的呢,我们认真读读课文，相信你一定能找到答案。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记课后词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

进 步

4.解释词语。（写在课本上） 仍然 果然

5.把下面的多音字整理到课本上。（注音组词） 量 难

6.概括课文的主要内容。

课文通过讲科利亚 、 的经过，说明随着时间的变化， 。

7.读课文，回答问题。

（1）自读第1--3自然段，科利亚为什么要埋木匣，又是怎样埋的。画出文中有关的词句并用自己的话说说。

（2）自读课文4—12自然段，画出写科利亚挖木匣的语句。 （3）读课文13自然段，思考：科利亚从这件事中懂得了什么道理？写一写。

8.搜集有关苏联卫国战争的资料。 9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

27 陶罐和铁罐

学校 班级 姓名 等级：

导语：今天，我们要认识两个特殊的朋友，他们是国王御厨里的一只陶罐和一只铁罐,在这两只罐子身上发生了一个非常有趣的故事，想知道吗？快去读课文吧！

1. 根据常规预习提纲预习课文。 2. 读读记记词语表中的词语。

3．抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

_ ___ 4. 结合上下文理解词语。（写在课本上） 奚落 懦弱 相提并论

进 步

5．把下面的多音字整理在课本上。（注音组词） 处

6. 根据课文内容填空。

这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐（ ），瞧不起铁罐。埋在土里许多年后，陶罐（ ），铁罐却（ ）。故事告诉人们（ ）。 7. 仔细读课文，用“——”画出表现陶罐神态、语言的句子，用“～～”画出表现铁罐神态语言的句子，反复读一读这些句子，并想想你喜欢谁？为什么？

_______________________________________________

___________________________________________ 8.搜集与课文相关的资料。（关于陶和铁的） 9．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

28 狮子和鹿

学校 班级 姓名 等级： 导语：《陶罐和铁罐》这篇寓言故事告诉我们要正确地看待自己和他人的优点与缺点。《狮子和鹿》又能让我们明白什么道理呢？相信聪明的你读后会有所收获。

1. 根据常规预习提纲预习课文。

2. 读读记记下列词语，注意加点的字。 匀称． 珊瑚．． 抱怨． 逼．近 撒．腿 凶．猛 挣．

脱 3. 抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

__ ___ 4．结合上下文解释词语。（写在课本上） 匀称 抱怨 犹豫

进 步

5．把下面的多音字整理在课本上。（注音组词） 称 撒

6. 根据课文内容填空。

丛林中的鹿曾这样夸赞自己的美丽：_____________________ ________________________________________________________；但是他却这样抱怨自己的腿：_____________________________ _____________________________________。当凶猛的狮子向他扑来的时候，_____________帮他从狮口脱险；而_________________被树枝挂住，让他险些丧了性命。这个故事告诉我们____________ ________________________________________________________。 7．搜集有关鹿的资料。（可以是文字，也可以是图片） 8．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）

第八单元

学校 班级 姓名 等级： 导语：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的手。让我们走进第八组课文，感受一下

深深的爱，体会一下怎样献出我们的爱。 读本单元的课文，你会发现本单元的主题是爱，围绕这一主题，本单元安排了《 》、《 》《 》三篇精读课文和一篇略读课文

进 步

《 》。本单元还安排了“语文园地八”，其中包括 “ ”“ ”“ ”“ ”“ ”几部分内容。“口语交际”的内容是 。“习作”的内容是 。

29 掌声

学校 班级 姓名 等级：

导语：我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，

有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？今天

让我们走进掌声，看一看文中的小女孩在掌声中的变化。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4. 结合上下文理解下列词语。(写在课本上)

犹豫 鼓励

5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词） 落 调

进 步

6.根据课文内容填空。

课文写的是残疾女孩内心很（ ），一个偶然的机会让她不得不上台讲故事，同学们给她鼓励的（ ），从此她变得活泼开朗，（ ）面对生活。 7.读课文，回答问题。

（1）自读第三自然段，找出描写英子动作、外貌、神态的句子，想一想英子上台前为什么犹豫呢？

（2）课文中描写同学们给了英子两次热烈的掌声，第一次掌声和第二次掌声有什么不同？

（3）受到掌声鼓励后的英子变得怎样了？从英子的变化中，你想到了什么？

8.搜集与课文有关的资料：

身边残疾人自强不息的故事，身边爱的故事等资料。 9. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)

30 一次成功的实验

学校 班级 姓名 等级： 导语：你喜欢做实验吗？你做过哪些成功的实验？实验成功后你的心情怎样，今天让我们走进一次成功的实验，体会一下实验的乐趣。

1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4. 结合上下文理解下列词语。(写在课本上)

不假思索

5.根据课文内容填空。

课文讲的是一位教育家让三个学生做逃生游戏，这

进 步

个实验以前多次都（ ）了，而这一次却获得（ ）。实验说明了（ ）才能成功，赞扬了小女孩（ ）的高贵品质。

6.读课文，回答问题。

（1）自读课文，想一想实验的准备和经过是什么，用自己的话说一说。

（2）课文中有很多描写人物语言的句子，找出来读一读，想一想要用什么样的语气读？

（3）想一想教育家这次做的实验为什么能取得成功？

7.搜集与课文有关的资料，四个同学一组试着做一做文中教育家做的实验。

8. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)

31给予树

学校 班级 姓名 等级：

导语：你了解圣诞节吗？今天我们要学习的是一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，认真读课文，让我们用心去感受人与人之间的那份最可贵的真情与感动吧！

1.按常规预习提纲预习课文. 2.读读记记课后词语表中的词语.

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4. 结合上下文理解下列词语。(写在课本上)

如愿以偿 沉默不语

5.把下面的多音字整理在课本上。(注音组词) 给 担 卡

6..根据课文内容填空。

课文主要写了在（ ）之前，小女孩 （ ）

进 步

本来要给（ ） ，但看到（ ）后，把（ ）的钱，买了（ ），送给了（ ）。 7.读课文，回答问题。

（1）读课文3-5段，边读课文边思考：回家途中，其他孩子的表现怎么样？金吉娅的表现又是怎么样的？用 “ ”画出有关语句.

（2）理解课文最后一段，试着体会文中人物的感受，把句子

补充完整。

这个圣诞节，妈妈比以往任何一个圣诞节都要激动，因为

8.搜集与圣诞节有关的资料。

9.质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)

32好汉查理

学校 班级 姓名 等级：

导语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

金吉娅向一个陌生的女孩献出了爱心，这篇课文向我们讲述

了另一个爱心故事，让我们一起去朗读感悟吧！ 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.抄写课文中的下列词语，看谁写得干净又漂亮。 羡慕 恶作剧 彬彬有礼 恋恋不舍

3.结合上下文理解下列词语。(写在课本上) 彬彬有礼 恋恋不舍 4.根据课文内容填空。

课文先写了自称好汉的小男孩（ ），以前是个（ ）的孩子，自从他帮助了小女孩

进 步

（ ），他就得到了小女孩的（ ），后来他变的（ ）。 5.读课文，回答问题。

（1）自读课文，想想查理发生了哪些变化？你找到了哪些句子？用“ ”画出有关语句。

（2）查理为什么会有这么大的变化呢？ （3）读完了这个故事，你有什么感想？在课文旁边写一写。 6.收集有关爱心的故事.

7. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)

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