管理技能的个人评估

管理技能的个人评估

为了对你的技能水平进行全面的了解，请回答下列评估尺度中的每道题目。请按你实际的行为作答，而非你希望的行为。如果你没有从事过这种活动，请根据你在类似的行为中的经验来思考你会怎么做，然后作答。要实事求是，这些评估尺度的目的是帮助你根据自己的具体需要来安排你的学习。完成问卷之后，请对照本章末的计分表来全面考查你在管理技能方面的优势和不足。

评估尺度

1 完全不同意2 不同意3 稍有不同意4 稍有同意 5 同意6 完全同意

关于自我了解的水平:

1.我向他人征求有关我自己的优势和不足的信息，作为自我提高的依据。

2.为了提高，我愿意向他人展露自我(即与他人分享我的信念和感受)。 3.我非常清楚自己收集信息和做决策的风格。 4.我对如何应付模糊和不确定的情境有很好的判断力。 5.我有一套成熟完善的、指导自己行为的个人标准和原则。

当面对有压力的或有时间压力的情境时:

6.我采用有效的时间管理方法，诸如做时间记录、制定任务清单并 制定优先级。

7.我经常确认我做事的优先级，这样不重要的事就不会影响重要的事。

8.我保持适当的有规律的锻炼。

9.我与能够分担我的挫折的个体保持一种开放的、可信赖的关系。 10.我知道并练习几种暂时性的放松技巧，如深呼吸和肌肉放松。 11.我通过追求工作以外的乐趣保持生活的平衡。

当我遇到一个典型的、常规的问题时:

12.我总是能够清楚地界定问题是什么，在做出界定之前我不予解决。 13.我总是能找到不止一个解决问题的方案，而不是只确定一个明显 的方案。

14.我把问题解决的步骤分解开，也就是说，在着手解决之前我先界 定问题，在选择一个方案之前我会收集若干个备选方案。

当遇到一个不易解决的复杂或困难的问题时:

15.我尝试若干定义问题的方式，而不仅仅把自己局限在一种定义上。 16.在考虑解决问题的方法前，我通过提出很多关于难题本质的问题 来设法激活我的思想。

17.我尝试用左脑(逻辑〉和右脑(直觉)交替思考问题

18.在我获得一系列备选方案之前，我不会去评估某个问题解决方案 的优点;即在发展若干可能解决方案之前，我避免对一个方案进行二i平;问。

19.我掌握了一些有助于发展创造性问题解决的特殊技巧。

当尝试使与我共事的个体有更多的创造性和创新性时:

20.我确保在每个复杂的问题解决情境中，不同的观点都得到了表达和展示。

21.我设法从问题解决团队之外的将会受到决策影响的个体处获得信息，主要是为了了解他们的偏好和期望。

22.我不但认可那些思想活跃的人(思想倡导者) ，也认可支持他人思想的.人(支持者)，以及为实施它们提供资源的人(协调者)。

23.为了追求创造性的解决方案，我鼓励基于可靠信息而打破常规。

在需要给予负面反馈或提出正确建议的情景中:

24.在我劝告他人的时候，我帮助他们认识和界定自己的问题。

25.我清楚何时应该训练他人，何时应该提供忠告。

26.在给予他人反馈时，我针对问题和解决办法，而非个性特征。 27.当我试图纠正他人行为时，我们的关系几乎总是会得到加强。 28.在给予他人负面反馈时，我持描述性的态度。即客观地描述事件、事件结果和我的感受。

29.我对自己的陈述和所持观点负责，例如，使用\我已经决定\而 非\他们已经决定\。

30.在和与自己观点相左的人讨论时，我努力找出某些相同的看法。 31.我不以高高在上的姿态与比我权力小或信息少的人谈话。 32.当讨论他人的问题时，我通常用包含理解而非意见的方式回答。

在一个对于获取更大权力很重要的情境中:

33.我经常对我的工作付出超越期望的努力和主动性。 34.我不断地提高我的技术和知识。 35.我强烈支持企业的纪念事件和活动。

36.我与组织中各种层次的人形成了一个广阔的关系网。

37.在我的工作中，我→直致力于产生新的想法、开创新的活动，以及减少例行公事。

38.当别人完成重大事件，或者我向他们传递一些重要信息时，我通常给他们写一封私人便笼。

39.我拒绝与采用高压式谈判策略的人讨价还价。

40.我总是避免使用威胁或命令的方式把我的意愿强加给他人。

当别人需要被激励时：

41.我总是考察一个人是否具有必要的资掠和支持来完成一项工作。 42.我利用多种奖励以强化出色的绩效。

43.我设计任务分配，使它们富有趣味性和挑战性。 44.我确保那些受任务绩效影响的个体得到及时的反馈。

45.我总是帮助人们确立富于挑战性的、具体的、有时限的绩效目标。 46.重新分配任务或解雇一个绩效拙劣的个体，只是我最后不得己而尝试的做法。

47.对低于期望或实际能力的人，我予以同样的惩戒。 48.我确保人们能感受公平和平等的待遇。

49.对于富有意义的成就，我能够立即给予表扬或采取其他的认可方式。

当我看到别人做错事的时候:

50.我避免对其提出针对个人的或出于个人原因的指控。 51.我鼓励双向交流，邀请当事人表达他的看法并提出问题。 52.我提出具体的要求，仔细说明更可接受的做法。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/czl3.html