最新人教版九年级语文下册第十九课鱼我所欲也同步练习(精)品同步练习

用心 爱心 专心 1 鱼我所欲也

一、基础积累；

1给下列加点的字注音

(1)不为苟得．也( ) (2)今为．宫室之美为之(

)( )

(3)使人之所恶．莫甚于死者( ) (4)所识穷乏者得我与．

( ) 2准确划分下列句子的朗读节奏。 (1)如使人之所欲莫甚于生 (2)使人之所恶莫甚于死

(3)乡为身死而不受，今为官室之美为之 (4)是亦不可以已乎 3解释下列句子中加点的词。

(1)一箪．食

(2)此之谓失其本心．． (3)故患有所不辟．也

(4)一豆．羹

(5)蹴．尔而与之 (6)万钟于我何加．．焉

(7)万钟．．则不辩礼义而受之

(8)故不为苟得．．也 （9）呼尔．．而与之

4、指出下列句中的通假字并解释其意思。 （1）乡为身死而不受

（2）故患有所不辟也

（3 （4）万钟的不辩礼义而受之

5 (1)与：所识穷乏者得我与———— 蹴尔而与之，乞人不屑也——。

(2)于：所欲有甚于生者——————

万钟于我何加焉—————— (3)是：非独贤者有是心也————

是亦不可以已乎——————

(4)而：呼尔而与之，行道之人弗受 由是则生而有不用也——————

6、将下列句子翻译成现代汉语。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。

（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。

（3）二者不可得兼，舍生而取义者也。

（4）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

（5）、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

7、文学常识

本文选自。孟子是儒家思想的代表人物，我们还学过他的《》、《

二、整体感知：

8、理解课文，按原文填空：

（1）本文的中心论点是什么？

用原文回答：

（2）文中能概括全篇大意的句子是：开头以"鱼"

和"熊掌"为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：

（3）《鱼我所欲也》中出现的成语有：；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：

（4）《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：

（5）孟子认为能做到

是：

（6本心的行为是：

（7）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？

（8）不辩礼仪的接受万钟是为了：（9）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：

9、对于文章的说法有误的一项是（）

Ａ、本文说理充分，富于雄辩。开篇，便以人们要舍鱼而取熊掌的普通事例为喻，将人们引到自己的论题上并顺势提出中心论点：要舍生取义。

Ｂ、在文章中部作者逐层分析。首先阐明义重于生。在阐述这一层道理时，孟子从反面说明义重于生。既而从正面假设，提出质问。

Ｃ、在前文分析的基础上得出结论：“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。”Ｄ、最后孟子以行道之人、乞讨之人弗受嗟来之食为例，说明生活中人们是常常能做到舍生取义的，说明义是存在于人们的心中的。

三、探讨延伸：

（一）《鱼我所欲也》必做题

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟

用心爱心专心 2

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/czgq.html