培智九年级第一学期生活适应教案

生 活 适 应 教 案

培智九年级第一学期

执教教师：刘明英

二 0一 三 年 九 月

培智九年级第一学期生活适应课程教学计划

第一单元：我会整理仪表

主题一：梳头——梳头的意义，梳头的方法。

主题二：洗发与理发——学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发

第二单元：我会用家电

主题一：电冰箱——了解电冰箱的种类和用途，知道电冰箱的正确使用方法。

主题二：洗衣机——了解洗衣机的种类和用途，知道洗衣机的正确使用方法。

第三单元：我会做家务

主题一：布置餐桌——知道吃饭前要做哪些准备？学习正确布置餐桌。

主题二：收拾碗筷——学习饭后如何收拾碗筷，知道收拾碗筷注意什么？

主题三：清洁餐具——学习洗碗筷的正确方法与步骤。 第四单元：我会去医院看病

主题一：了解去医院基本的就诊过程，知道有病要及时到医院治疗。

第五单元：生活中常见的标志牌

主题一：初步认识生活中的一些标志，知道标志的作用。

第六单元：学会与人相处 主题一：邻里之间 主题二：同学之间 主题三：体育课间活动

第一单元：我会整理仪表

主题一：梳头——梳头的意义 一、教学目标：

1.知道梳头是一种卫生习惯。 2.知道人为什么要梳头。 二、教学重点： 养成每天梳头的习惯。 三、教学难点： 养成每天梳头的习惯。

四、教学用具准备：图片、梳子。 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 一、学一学： （一）引导与讲述 1.引出课题：

同学们，每天气床后要做哪些事情呢？ 说一说

（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.人为什么要梳头呢？ 讲一讲

? 梳头是一种卫生习惯；

? 梳头能使人看起来整洁、有精神； ? 还能促进头皮的血液循环。

3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。 二、做一做： 梳头比赛

1. 分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛； 2. 男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确，梳头又好。

3. 进行点评和奖励。 ? 三、总结：

（1）梳头是一种卫生习惯；

（2） 梳头能使人看起来整洁、有精神； （3） 还能促进头皮的血液循环。

所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。

第一单元：我会仪表

主题二：洗发与理发——学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发

一、教学目标：

1.知道怎样保持头发的清洁； 2.学会怎样洗发； 3.男同学知道经常理发。

二、教学重点：养成良好的卫生习惯 三、教学难点：养成良好的卫生习惯 四、教学用具准备：图片、脸盆、洗发水 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 学一学： （一）引导与讲述 1.引出课题：

你大约多长时间洗一次头？男同学多长时间理一次发？ 说一说

（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.怎样洗头发呢？ 讲一讲 ? 将头发浸湿

? 涂上洗头液 ? 揉搓头发，按摩头皮 ? 用清水洗净后擦干

3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。 做一做：

学着用正确的方法洗头： 1. 老师进行指导、师范； 2. 让学生自己进行模拟练习；

3. 实践进行操作练习，让学生一对一进行洗发。 4.进行点评和奖励。 总结：

正确的洗发方法要经过基本的四个步骤： （1）将头发浸湿； （2）涂上洗头液； （3）揉搓头发，按摩头皮； （4）用清水洗净后擦干。

所以在今后同学们一定要养成良好的卫生习惯，学习用正确的方法为自己洗发。

第二单元：我会用家电

主题一：电冰箱——了解电冰箱的种类和用途，知道电冰箱的正确使用方法。

一、教学目标：

1. 了解电冰箱的种类和用途。 2.知道电冰箱的正确使用方法。 3.教育学生安全用电。

二、教学重点：正确使用电冰箱 三、教学难点：正确使用电冰箱

四、教学用具准备：多媒体、实物观察电冰箱 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 学一学： （一）引导与讲述 1.引出课题：

你了解电冰箱吗？怎样正确使用电冰箱？ 说一说

（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.教师介绍电冰箱：

（1）种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。

（2）作用：储存食物和保鲜的作用。

（3）使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关门，注意安全。

二、做一做：

3.实际操作：在冰箱里摆放食物。 （1）老师进行指导、示范； （2） 让学生自己进行模拟练习；

（3）实践进行操作练习，让学生一个一个进行实践操作练习。

（4）进行点评和奖励。 三、总结：

今天这节课我们共同了解、认识了电冰箱，知道了电冰箱有很多种类和作用，下面我们进行本节课的总结：

（1） 种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。 （2） 作用：储存食物和保鲜的作用。

（3） 使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关门，注意安全。

第二单元：我会用家电

主题二：洗衣机——了解洗衣机的种类和用途，知道洗衣机的正确使用方法。

一、教学目标：

1.了解洗衣机的种类、用途。 2.知道洗衣机的正确使用方法。 3.教育学生热爱劳动，自理自立。

二、教学重点：学习洗衣机的正确使用方法。 三、教学难点：学习洗衣机的正确使用方法。

四、教学用具准备：图片、洗衣机、洗衣粉、脏的衣物。 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 学一学：

（一）引导认识与讲述 1.出示图片，引出课题：

图上是什么？你知道怎么样使用洗衣机吗？ 说一说

（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.教师讲解洗衣机的使用：

洗衣机的安放：放在干燥安放通风处，放置平稳，电源插座不要靠近水源，以免发生危险，排水管放在下水道口。

4. 全自动洗衣机的操作过程：

（1）仔细检查待洗衣的口袋，取出金属等坚硬物体。 （2）将衣服放入洗衣桶，加入适量洗衣粉。 （3）设置洗涤方式，开始洗涤。

（4）听到蜂鸣器叫声，将衣服取出晾晒好收拾起来放好。 做一做： 3.实际操作：

（1） 老师进行指导、示范；

（2）指导学生按步骤正确使用洗衣机；

（3）教育学生热爱劳动，自理自立，注意安全防止触电及受伤。

（4）进行点评。 总结：

通过几节课的学习和训练，我们学习了解了洗衣机的各种使用方法及操作步骤，希望同学们在今后的生活中可以正确安全的使用洗衣机，为自己、为家人洗一些衣物。

第三单元：我会做家务

主题一：布置餐桌——知道吃饭前要做哪些准备？学习正确布置餐桌。

一、教学目标： 1.知道吃饭前要做哪些？ 2.学习正确布置餐桌。

3.教育学生热爱劳动，帮助家长做家务。 二、教学重点：正确布置餐桌。 三、教学难点：正确布置餐桌。 四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 学一学： （一）引导与讲述 1.教师提问，引出课题：

每天吃饭前我们要做哪些事情呢？ 说一说

（请学生说一说父母是怎样做的？你又是怎样做的？）2.吃饭前我们应该做哪些准备呢？ （1）教师讲解： ? 擦桌子、摆椅子

? 洗手、放碗筷 ? 端菜、盛饭 做一做：

教师指导学生做一做 1.实际操作：

（2） 老师进行指导、示范；

（2）指导学生按步骤正确操作摆放碗筷；

（3）教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务。

（4）进行点评。 总结：

通过几节课的学习和训练，我们学习了正确摆放碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在外面吃饭时，注意这些细节，帮助朋友或家人提前摆放好碗筷。

第三单元:学会做家务

主题二：收拾碗筷——学习饭后如何收拾碗筷，知道收拾碗筷注意什么？

一、教学目标： 1.学习饭后收拾碗筷。 2.知道收拾碗筷注意什么？

3.教育学生热爱劳动，做事有顺序的良好习惯。 二、教学重点：知道饭后如何收拾碗筷。 三、教学难点：知道饭后如何收拾碗筷。 四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 学一学

（一）创设情境，引出课题：

1.这是一种什么情况，我们应该怎样做？ 说一说

（请学生说一说你在家里做这些事情吗？） 2.怎样收拾碗筷呢？ （1）教师讲解： ? 把空碗摞起来 ? 将筷子归拢在一起

? 小心地将碗筷拿到厨房去 ? 将盛菜放入冰箱

? 清理餐桌，用肥皂把手洗干净 做一做：

教师指导学生做一做 1.实际操作：

（3） 老师进行指导、示范； （2）指导学生收拾饭后餐桌碗筷；

（3）教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务。

（4）进行点评。 总结：

通过几节课的学习和训练，我们学习了收拾碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在亲戚家吃饭时，注意这些细节，吃完饭后帮助朋友或家人将碗筷收拾到厨房。

单三单元：我会做家务

主题三：清洁餐具——学习洗碗筷的正确方法与步骤。

一、教学目标：

1.让学生知道为什么吃饭后要收拾碗筷； 2.了解洗碗筷的正确方法与步骤； 3.教育学生主动帮助家长做家务。

二、教学重点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。 三、教学难点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。 四、教学用具准备：图片、碗筷若干 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 学一学

（一）引导与讲述： 1.引出课题：

同学们，我们知道饭后要收拾餐桌，并且小心的把碗筷送到厨房，这时候要做什么呢？为什么吃饭后要清洗碗筷？

说一说

2.怎样清洁餐具呢？

学生说一说，教师小结： （1）在盆里盛上温水，放好洗洁精；

（2）把碗筷放入盆里，用洗碗布清洗筷子和碗的内外； （3）用清水将碗筷冲洗干净； （4）消毒。 做一做：

1.教师讲解并示范: (1)老师进行指导、示范； （2)指导学生按步骤正确洗碗筷；

（3)教育学生热爱劳动，自理自立，主动帮助父母多做一些家务。

（4)进行点评。

2.学着按步骤，用正确方法洗碗筷。 总结：

通过几节课的学习和训练，我们学习了洗碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里能够主动帮助父母洗碗筷。

第四单元：我会去医院看病

主题一：了解去医院基本的就诊过程，知道有病要及时到医院治疗。

一、教学目标：

1.让学生了解去医院的就诊过程； 2.知道有病要及时到医院治疗；

3.教育学生努力锻炼身体，积极防病治病。 二、教学重点：了解去医院的就诊过程。 三、教学难点：了解去医院的就诊过程。 四、教学用具准备：图片、情境创设（医院）。 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 学一学

（一）引导与讲述： 1.出示图片，提问，引出课题

小女孩怎了？出现这种情况要怎样做？到了医院应如何抗病呢？厨房，这时候要做什么呢？为什么吃饭后要清洗碗筷？

（请学生说一说） 2.教师讲解：怎样就诊

（1）先挂号，在就诊，最后交费、取药。

学生说一说，教师小结：

（2）就诊时主动说明病情，如实回答医生提问。 （3）看病后要遵照医生要求，按时服药。 做一做：

情景表演：看病

4、教育学生努力锻炼身体，积极防病治病。 作业：

请家长在周末带学生到医院参观。

第五单元：生活中常见的标志牌

主题一：初步认识生活中的一些标志，知道标志的作用。 一、教学目标：

1.初步认识生活中的一些标志； 2.知道标志的作用；

3.教育学生遵守社会秩序，多留意生活中的标志。 二、教学重点：养成遵守秩序的好习惯。 三、教学难点：养成遵守秩序的好习惯。 四、教学用具准备：标志图片 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 学一学

（一）引导与讲述： 1.出示图片，引出课题

同学们认识这些图片吗？你在哪里见过呢？为什么要设置标志呢？

（请学生说一说）

2.教师讲解：标志牌，特别是安全标志牌提醒、告知我们什么事情可以做、什么事情不可以做、什么时候做、怎么做、知道指向的作用。

3.这些标志分别代表什么意思？

请勿吸烟 无障碍通道 安全出口 有电危险...... 4.说一说生活中的标志。 5.教育学生遵守社会秩序。 活动天地：

请学生介绍下面标志的含义：

禁止吸烟 无障碍通道 垃圾扔进废物箱 总结：

同学们，今天我们学习了生活中常见的标志牌，希望同学们今后在生活中能够多留心，能够主动遵守社会秩序。

第六单元：学会与人相处 主题一：邻里之间 一、教学目标：

1.知道怎样与邻居友好相处； 2.学习用较连贯的语言讲述图片内容； 3.教育学生遵老爱幼，与人和谐相处。 二、教学重点：知道怎样与邻居友好相处。 三、教学难点：养成遵守秩序的好习惯。 四、教学用具准备：图片 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 学一学

（一）引导与讲述： 1.指导看图

图上有谁？在干什么？ （引导学生仔细观察，说一说） 说一说

（1）小明帮助邻居张奶奶干活。 (2)邻居黄大妈生病，小红去看望她。

2.邻里之间应该怎样相处，你家喝邻里是如何相处的呢？ （先请说生说一说）

教师小结：邻里之间应该和睦相处，互相尊重，互相谦让，尊老爱幼。

判断对错：

3.判断：这些行为是对还是错？ （教师举例学生判断） 总结：

同学们，今天我们学习了如何与邻里之间相处，希望同学们今后能够尊老爱幼与人和谐相处。

第六单元：学会与人相处 主题二：同学之间 一、教学目标：

1.知道怎样与同学友好相处； 2.学习用较连贯的语言讲述图片内容； 3.教育学生团结同学，与人和谐相处。 二、教学重点：知道怎样与同学友好相处。 三、教学难点：知道怎样与同学友好相处。 四、教学用具准备：图片 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 看一看，想一想 （一）引导与讲述： 1.指导看图

图上有谁？在干什么？ （引导学生仔细观察，说一说） （1）小明帮助小同学打水。

(2)课余时间同学们一起做航空模型。 学一学

2.同学之间应该怎样相处呢？ （先请说生说一说）

教师小结：同学之间应该和睦相处，互相尊重，互相谦让，团结友爱。

说一说

3.判断：这些行为是对还是错？ （教师举例学生判断） 四、总结：

同学们，今天我们学习了如何与邻里之间相处，希望同学们今后能够和睦相处，互相尊重，互相谦让，团结友爱。

第六单元：学会与人相处

主题三：课间体育活动 一、教学目标：

1.学习用较连贯的语言讲述图片内容； 2.知道下课后应该做哪些活动？

3.教育学生团结同学，课间做有意义的活动。 二、教学重点：知道下课后应该做哪些活动？ 三、教学难点：知道下课后应该做哪些活动？ 四、教学用具准备：图片 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 看一看，说一说 （一）引导与讲述： 1.指导看图

图上有谁？在干什么？ （引导学生仔细观察，说一说） （1）小红在跳绳。 (2)小明在拍皮球。 2.下课后应该做哪些活动？ （先请说生说一说）

教师小结：下课以后要先去厕所解手，然后在操场玩玩游戏，打球、跳绳。这样不仅丰富了同学们的课余生活又锻炼了身体。

3.判断：这些行为是对还是错？ （教师举例学生判断） 活动天地：

教师带领学生在操场活动

同学们进行一次“我最喜欢的体育活动”的表演和比赛。 总结：

同学们，今天我们学习了课间体育活动应该怎样做，希望同学们今后能够在课间做一些有意义的活动。

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