2017-2018高中语文复习-高考新材料作文的拟题-导学案

《高考新材料作文的拟题》导学案(学生版)

【复习目标】

掌握高考新材料作文的拟题技巧,提高写作能力。

【导入学习】

高考要求

好的作文题目的要求：

确切：符合材料和文章内容，遣词造句符合规范。

精练：标题字数恰当，不宜过长。一般不宜超过8个字，对偶句标题除外。 生动：题目具有可读性，饶有情趣，用词活泼。 新颖：有新视角、新思路、新感悟，给人新鲜感。

有意蕴：有内在的含义，有丰厚的文化底蕴，有高雅的情调、格调。 有文采：标题有诗意，有文学韵味，使用一定的修辞手法。

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【自主学习】 经典试题 (2015·江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

智慧是一种经验，一种能力，一种境界…… 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。 佳作展示 左手粪叉，右手笔杆

爷爷的手，拿得起粪叉，舞得了笔杆。

爷爷是一个农人，他常常“晨兴理荒秽，戴月荷 锄归”，却从没有过“草盛豆苗稀”。因为他精通耕种之道，不滑不懒;最重要的是，他施用农家肥。

每天晨曦初露，爷爷便背一竹篓，操一粪叉，游走于村头巷 尾，捡拾牲畜秽物。及至天一放亮，村郊不上不下地被飘来的炊烟裹住，爷爷就回家。奶奶摆好了早饭，小米粥，馒头，青椒，拍黄瓜!呼噜呼噜喝完汤，顺便踢走 死缠脚下的巴儿狗……偶尔奶奶也夸一夸爷爷捡来的大粪：“这肥好，臭!”老头老太太对视一眼，笑了。

爷爷曾是个大学生，当官的，有过出息。太爷爷 共有六子，本来都该安安分分做个小农民，但爷爷不。他天分异常好，私学，中学，及至大学，都是一路直上。后来当了小官，虽不大，但在镇上也算是有头有脸 了，在村里更是红极一时。眼看升官在望，爷爷却收拾行囊，携家带口，回了村里。村里人都表示理解：“对喽，农民好嘛，看看庄稼看看草，啥都不愁。”

村里人称赞爷爷的农活，还敬佩爷爷的书法。

逢年过节，红白大事儿，都找爷爷来写字儿。不必狼毫，不必端砚，更不必宣纸——乡下人也不懂欣赏这个，但他们都知道爷爷见多识广，高文凭，有技艺。

对于求字 之人，爷爷总是来者不拒，放下粪叉，洗手执笔，挥洒而下。当淳朴的邻里想找好资料就来 全国高中语文教师群 416107902 全国高中语文教师②群 684925186全国高中语文名师③群644035800 全国高中语文名师④群614494504

人拿到字后，喜悦之情全溢于脸上，总想夸一夸这字儿——就像汪曾祺笔下的乡亲们一 样：“这字儿好，真黑!”

我是爷爷的长孙，却去之远矣!常问爷爷：“您 咋就愿意做个农民呢?”他总会拿他喜欢的文人汪曾祺做例子：“你看啊，老汪这人写文章写得好。俗而不厌，多而不滥。为啥?他虽是文人，却也近于农人。勤 恳、淳朴、达观。”我点头：“是啦，他也掏过粪，而您是叉粪。又都是执笔之人，又都上过大学。您和汪先生差不多嘛!”

爷爷很得意我的说法，却仍摆手不赞 同：“有一点不一样，他种地不如我。”奶奶看我们爷孙俩笑闹，总是很无奈，叹道：“这老头子。”

我不知道我何时会有这种高度，更不知道爷爷眼里的世界是怎样。但我深知，爷爷表现的那些，才是人们应该追求的粪叉和笔杆共存的境界。

平淡而知足，是爷爷的智慧。

点评：(1)本文标题拟得巧妙、形象。借用当代流行体“左手……右手……”点出了爷爷集“夫子气”与“农人味”于一身的特点，而且行文中不断点题，如开头点题多巧妙。(2)本文有着淡淡的传奇色彩，爷爷的“夫子气”和“农人味”天然融合，妙趣横生。有些笔墨＋分精彩，如奶奶夸爷爷捡来的大粪：“这肥好，臭！”又如邻里夸爷爷的墨宝：“这字儿好，真黑！”

唐代张彦远《历代名画记·张僧繇》记述：“金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：‘点睛即飞去。’人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。”这就是人们常说的“画龙点睛”。

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作文的眼睛就是标题，标题的基本作用，或表明写作对象，或交代行文线索，或具有象征意义，或提出观点。如何拟题，直接体现了作者的智慧与匠心。俗话说“题好文一半”，因而拟一个提挈全文、传神动人的标题是十分重要的。既然一个好的标题如此重要，如何拟一个好的标题呢？

【合作学习】

一、揭示材料中心，直言事理

一个好的标题应该揭示作文中心，直言事理，突出论点。这类题目往往是对写作内容的高度概括，总领全文，切合题意。这种拟题方法，明白易懂，能够揭示作文材料中心，不仅能为考生写作行文提供一个明确的中心点，同时也向阅卷老师点明自己作文的主题，使阅卷老师快速准确评分。

如高考作文题目《行于坚守，成于创新》《怀念老规矩》《因为难得，所以珍惜》等题目，都准确地揭示了材料中心，直言事理，切合题意，受到阅卷老师的欢迎。

【典例】 (2014·广东卷)阅读下面的文字，根据要求作文。

黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。

分析 以上材料的拟题可分两步走：

第一步：通过认真审题，可先确定立意：①黑白照片虽易老化，但感情不老。②数码技想找好资料就来 全国高中语文教师群 416107902 全国高中语文教师②群 684925186全国高中语文名师③群644035800 全国高中语文名师④群614494504

术虽快捷，但情感易稀释。③数码技术是柄双刃剑。

第二步：思考确定最佳立意，然后拟写出能揭示材料中心，直言事理的题目。如：

二、巧用修辞手法，生动形象

标题应该讲究语言的锤炼，拟题要形象生动，醒目新颖，引人注意。恰当地运用对比、比喻、反问、拟人等修辞手法拟题，题目新鲜活泼，言近旨远，美不胜收，自然能够取得较好的评阅效果。

比如《信心——低谷暗影里的阳光》《风雨过后有阳光》《创新让他们走出沼 运用反问修辞手法拟题，可以增强文章的气势，如：《安能随意弃诚信？》《人怎能没有善心？》这些反问有力地表达了材料所蕴含的主题。

运用拟人手法拟题，如《绿叶对根的诉说》《在大地温暖的怀抱里》等。这些题目形象地体现材料的主旨。

【典例】 阅读下面这首诗，根据要求作文。

题西林壁 苏 轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

这首脍炙人口而富含哲理的宋诗，引发了你怎样的感悟和联想？请根据你的思考或联想写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。

分析 以上材料的拟题可分两步走：

第一步：通过认真审题，可先确定立意：①当局者迷，旁观者清。②圈内与圈外、宏观与微观。③当局者未必迷，旁观者未必清。④距离产生美。

第二步：思考确立本题的最佳立意，然后运用修辞拟写出两个形象生动的题目。如：

三、化用诗词名句，典雅含蓄

好的标题应该优雅，有文化品位。拟题时，如果能恰到好处地化用诗词名句，也能使题目熠熠生辉。悠久的中国传统文化，诗词歌赋，众多寓意深刻的名言警句给人启示和智慧。这些名言警句本身就具有凝练含蓄的特点，显得温韵典雅，言简意赅，令人读后回味无穷。

如《柳暗花明又一村》《诚信，直叫人生死相许》《90后，欲语泪先流》，化用名句入题，不仅增添了文章的文采和文化气息，还能体现考生较好的文学素养和较高的语言运用能力。

【典例】 阅读下面的材料，根据要求作文。

几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。

但数日后再去，却发现这些大蝴蝶早已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

要求：①立意自定；②角度自选；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

分析 以上材料的拟题可分两步走：

第一步：通过认真审题，可先确定立意：①敬畏自然需尊重自然。②无心之举不可轻。③人与人交往应学会尊重。④做人处世需谨慎。

第二步：思考确定本题的最佳立意，然后化用诗词名句拟写两个题目。如可拟写出以下想找好资料就来 全国高中语文教师群 416107902 全国高中语文教师②群 684925186全国高中语文名师③群644035800 全国高中语文名师④群614494504

题目：

四、物象点染法

选取生活中震撼过自己心灵的物象，并从声音、色彩、形态、情感等方面进行点化，以色彩鲜明、情味浓郁、动感强烈、富有视觉冲击力的物象作为标题。如《流泪的日记本》《滴露的康乃馨》《别让雨下进灵魂里》《樱桃红了》等。

这样的题目能够点染全篇，在物象的个体身上投射作者的情感、观点、好恶。物象点染法比较适用于记叙类文体，如记叙文，抒情、叙事类散文。

【典例】 阅读下面的文字，根据要求作文。

正能量指的是一切给人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。

每个人的心里都潜藏着巨大的正能量，一旦正确使用这种能量，就能够成就丰功伟业。相反，如果这种正面的心理能量没有得到正确的使用，就会产生巨大的负能量，足以让你一生一事无成。我们每个人都有能力疏导自己的负能量，找回自己的正能量。

要求：①选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；③不少于800字。

分析 以上材料的拟题可分两步走：

第一步：通过认真审题，可先确定以下立意：①拥有正能量，成就人生。②正负能量的较量。③调整内心，让心灵重获能量。④克服人性弱点，发挥人性优点。

第二步：思考并确定本题的最佳立意，然后运用物象点染法拟写出两个题目。如：

五、设置悬念法

以奇特的物象、反常的组合、感情化的动作、离奇的事物、新奇的观点或出人意料的判断为标题，设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，以引发读者的阅读欲望。如：《箭锋上的友情》《我就是戈多》《十六岁，老朽了！》。

【典例】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。

中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。

分析 以上材料的拟题可分两步走：

第一步：通过认真审题，可先确定立意：①不盲从权威。②请别人挑错，消除谬误。③以“阳光心态”面对批评。④倡导勇于挑错、勇于改错的治学作风。

第二步：思考并确定本题的最佳立意，然后运用设置悬念法拟写出两个题目。如：

【应用学习】

针对训练

审读以下作文试题，根据其最佳立意，拟写两个形象生动的作文题目。 1．(2015·江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

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智慧是一种经验，一种能力，一种境界…… 我的拟题：

①_______________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________ ③_______________________________________________________________________ 2．因为社会的喧嚣、应试的压力、功利的追求、心态的浮躁，现今的中学生很难进入大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想象，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶潜的淡泊、李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的发展铺上绚丽的底子。

我的拟题：

①_______________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________ ③_______________________________________________________________________

3．在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。母亲拦住我：“那条路走不得。“”我不信。“”我就是从那条路走过来的，你还有什么不信的？”“既然你能从那条路上走过来，我为什么不能？”“我不想让你走弯路。“”但是我喜欢，而且我不怕。”母亲心疼地看我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心。”上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时磕得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。 我的拟题：

①_______________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________ ③_______________________________________________________________________

《高考新材料作文的拟题》导学案(答案)

【合作学习】

一、揭示材料中心，直言事理

如：①数码时代，珍存点滴。②莫让科技稀释了人文情怀。 二、巧用修辞手法，生动形象

如：①入得其内，出得其外。②请从“庐山”之中走出来。 三、化用诗词名句，典雅含蓄

如可拟写出以下题目：①生命不能承受之光。②莫烧红烛照蝴蝶。③没有人是一座孤岛。 四、物象点染法

如：①一粒希望的种子。②明亮在深夜里的灯。 五、设置悬念法

如：①我周一就去向同桌挑错。②“咬文嚼字”之精神岂能缺少？

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【应用学习】

一、针对训练

审读以下作文试题，根据其最佳立意，拟写两个形象生动的作文题目。 1．

答案：①韬光养晦，大智若愚②智慧是舒卷自如的风姿③做一只点亮智慧的飞鹰 想找好资料就来 全国高中语文教师群 416107902 全国高中语文教师②群 684925186全国高中语文名师③群644035800 全国高中语文名师④群614494504

2．

答案：①寻找心灵的一片净土 ②书香抚胃更胜食 ③多少蓬莱书中现 3．

答案：①敢走弯路，磨炼自我 ②走弯路，奔成功 ③踏过弯路是成熟

二、整篇训练 (2016·天津卷)请根据下面的材料，写一篇文章。 在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣…… 当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

写作指导 这是一道针对当下青年人阅读方式命制的材料作文题，也是一道较为典型的任务驱动型作文题，材料中给出了几种阅读方式，要“围绕自己的阅读方式”来完成写作。该题切合青年学生的学习生活，导向积极，具有鲜明的时代性、现实性和针对性，易于引发考生的联想与思考。 “阅读”这一话题对考生来说并不陌生，但围绕“阅读方式”设题，引导考生反观自身的阅读行为，却颇具匠心。该题立意明确、角度多元，考生可写传统的书本阅读，也可写时尚的网络阅读；可写精读的深入，也可写速读的实用；可写传统阅读方式的局限，也可以反思快餐式阅读的不足；还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑…… 想找好资料就来 全国高中语文教师群 416107902 全国高中语文教师②群 684925186全国高中语文名师③群644035800 全国高中语文名师④群614494504

2．

答案：①寻找心灵的一片净土 ②书香抚胃更胜食 ③多少蓬莱书中现 3．

答案：①敢走弯路，磨炼自我 ②走弯路，奔成功 ③踏过弯路是成熟

二、整篇训练 (2016·天津卷)请根据下面的材料，写一篇文章。 在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣…… 当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

写作指导 这是一道针对当下青年人阅读方式命制的材料作文题，也是一道较为典型的任务驱动型作文题，材料中给出了几种阅读方式，要“围绕自己的阅读方式”来完成写作。该题切合青年学生的学习生活，导向积极，具有鲜明的时代性、现实性和针对性，易于引发考生的联想与思考。 “阅读”这一话题对考生来说并不陌生，但围绕“阅读方式”设题，引导考生反观自身的阅读行为，却颇具匠心。该题立意明确、角度多元，考生可写传统的书本阅读，也可写时尚的网络阅读；可写精读的深入，也可写速读的实用；可写传统阅读方式的局限，也可以反思快餐式阅读的不足；还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑…… 想找好资料就来 全国高中语文教师群 416107902 全国高中语文教师②群 684925186全国高中语文名师③群644035800 全国高中语文名师④群614494504

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