高职院校学前教育专业健美操课程研究

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高职院校学前教育专业健美操课程研究

作者：张春艳

来源：《世界家苑·学术》2018年第07期

摘 要：随着体育教学改革深入发展，各个高等职业院校健美操课程创新与发展也存在不平衡的现象，本研究立足于高等职业院校体育教学改革实践，从优质课程建设出发，提出健美操课程改革与发展对策，为高职院校学前教育专业健美操课程建设与课程改革提供相关依据。本文将通过分析宣化科技职业学院现行的学前教育专业健美操课程方案，从教学现状角度出发，提出改革对策，为学院学前教育专业学生的健美操课程设置提供参考。 关键词：高职院校；学前教育专业；健美操课程；教学现状；改革对策

高职学前教育专业担负着培养适应新时期高素质应用型幼儿师资人才的重任，对于大多数的高职院校学生来说，也是接受学校体育教育的最后阶段。但是，学前教育专业的健美操课程仍然沿用一般本科院校健美操课程，在教学过程中，存在着教学目标、大纲、模式、内容、方法、与市场需求脱节等诸多方面的不足，制约着健美操课程的发展与进步。所以说，高职院校学前教育专业健美操课程存在的这些问题，已经陷入了一种不良的培养状态中。因此，为了培养高素质应用型幼儿师资人才，给高职院校学前教育专业健美操课提出了新的要求，在教材选用、内容优化、方法体系建立、模式构建等方面，存在着诸多需要改革的问题。 1.高职院校学前教育专业健美操课程教学现状 1.1 学前教育专业学生特点

当前高职院校的学生生源比较复杂，具体可分为：普通高职和单招：学生是通过高考录取的，但高考成绩相对偏低。由于受到高中阶段“一切为了高考”和学校片面强调升学率的影响，体育课经常被占用，学习压力过重，业余进行体育活动的时间很少，所以她们对于体育知识和运动技能的掌握基本处于低级的水平上。

对口高职：学生是中专的学前教育专业通过统考升入的大专，中专阶段没有高中的学习压力大，加上她们的思想相对较为活跃，学校文体活动也较多，都有音乐和舞蹈基础，少数同学健美操技能水平也不错。所以，她们是学校的健美操队或者参加比赛和表演的中坚力量。 五年一贯制高职：学生是初中毕业后来到高职院校学习5年从而完成学业。由于学生在校时间较长，教师可以系统有计划的训练有健美操特长的学生为系里和院里输送人才。 1.2 学生对健美操课程的评价与教学要求

调查发现大多数学生对健美操课教师的工作还是认可的；学习健美操能够提高身体素质、运动能力、身体形态、审美能力、发展心理等方面。学生对教师需要具备的职业素质和能力要

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