沪科版八年级物理全册6.4来自地球的力导学设计-2019年精选教育文档 - 图文

教 材 解 读 第四节 来自地球的力

本节首先从学生熟悉的物体在重力作用下竖直下落的现象，让学生认识到重力的存在，体现了从生活到物理的设计理念。然后用实验探究物体所受的重力大小与质量的关系。重力在力学学习中有广泛的应用，是以后学习重力对物体的运动的影响、压强、浮力、功等知识的基础，因此，重力在力学中处于举足轻重的地位。 重力是一种最常见的力，也是本章的重点内容。对于重力概念，从它的大小、方向、作用点三个方面进行认识，对于万有引力，只需让学生明白宇宙中的天体跟地面上的物体一样，都受到引力作用，对万有引力定律不必补充和深入讨论；物体重力与质量的关系不要急于给出结论，要通过探究得出。 知识与技能 1.了解重力的定义、方向、大小及作用点。 2.探究重力大小与质量的关系。 1.在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力。 2.经历探究重力大小与质量的关系的过程，培养学生研究探索的能力。 情感、态度 与价值观 激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的习惯，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。 教 学 目 标 过程与方法 重点：探究重力的大小与质量的关系。本实验需要的器材不多，实验结论差别重教 难点 处理 不大，建议让学生亲自做一做，不要用老师的演示实验代替；这个探究的重点可突出“猜想”与“分析论证”两个要素。 难点：重力的方向。该知识点的误区在于学生常常把重力方向误认为与接触面垂直，把“竖直向下”与“垂直向下”混淆在一起，建议利用直角三角板作一条重垂线，改变三角板的不同摆放方式，观察重垂线的方向。 本课适宜于用启发学生观察思考的方式引入新课。比如演示：手中的小球离开手以后竖直下落，水由高处流往低处，小球在桌面上滚到桌边后要落地等，让学生分析产生这些现象的原因。通过讨论，学生不难得出，物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是由于他们都受到地球的吸引力。这时再总结出：地面上的一切物体，都要受到地球的引力。这时再引导学生领会教材上关于对重力的介绍“重力是……它是由于地球对物体的吸引而产生的。”需要提出的是，这种表述并不是重力的定义，课标也不要求对重力、弹力、摩擦力下定义。接着让学生列举出他们在日常生活中观察到的物体受重力作用的种种现象，这样，既可加深学生对重力的理解，又可培养学生观察思考的习惯。 关于物体所受重力大小和质量的关系，教材安排为实验探究。这个实验探究最好让学生都动手做一做，测一测，即安排为随堂实验。 关于重力的方向，可让学生通过观察物体自由下落的方向、悬挂物体的线自由下垂的方向，它们的方向都是由重力的方向决定的，所以它们的方向就是重力的方向。 重垂线是人们对重力方向的巧妙应用，是一项很好的教育素材。建议布置几个有关重垂线的实验作业，比如让学生利用重垂线校准教室的墙壁是否竖直(看重垂教 学 建 议 第 1 页

线是否和墙壁平行)，窗台、桌面是否水平(看重垂线是否与窗台、桌面垂直)，通过这些实践活动培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能力。 关于重心，只要求达到教材所介绍的程度：重心是物体所受重力的作用点，质量分布均匀、形状规则物体的重心就是这一物体的几何中心。 本节“信息窗”介绍的有关稳度的知识很有趣，也很有用，建议以“稳度的诀窍”为主题组织一个科学班会。 学点1 重力的产生 观察下列三幅图，它们有什么共同之处？

图6－4－1

问题1：三幅图的共同之处：__物体都落向地面__。

问题2：重力是__地球附近一切物体__都要受到的力，它是__由于地球对物体的吸引__而产生的。重力的施力物体是__地球__。

学点2 重力的大小

小组之间交流、讨论并探究物重和物体质量的关系，并完成下列问题。 知识准备

物体__所含物质的多少__叫质量。质量的国际单位是__千克__，符号为__kg__，此外还有__吨(t)__、__克(g)__等单位，换算关系为1 kg＝__1000__g，1 t＝__1000__kg。

猜想假设

观察我们身边的物体，熟透的苹果会自动落下；抛出的物体会落回地面……它们受重力吗？我们可以猜想物体所受重力与物体的__质量__有关。

实验器材：__弹簧测力计__、质量为50 g的钩码若干。

实验过程

分别把1只、2只、3只、4只、5只……钩码挂在弹簧测力计下，记下弹簧测力计每一次的示数，填在下表中： 钩码数 1 2 3 4 5 6 实验结论

(1)物体所受重力跟它的质量成__正比__，其比值是定值，约等于9.8 N/kg。

G(2)物重跟质量的关系式为____＝g或G＝__mg__；式中g表示物重跟质量之比，通常

m质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 物重G/N G－物重跟质量的比值/(N·kg1) m 第 2 页

g＝9.8 N/kg，其物理意义是：__质量为1_kg的物体，所受重力的大小为9.8_N__。(在精确度要求不高的情况下，也可取g＝10 N/kg)

学点3 重力的方向

观察教材P113图片，回答下列问题。

问题1：图6－4－2中的电灯受到重力的方向是__竖直向下__。

图6－4－2

问题2：拿在手里的物体，放手后物体总是__竖直向下__落的。 问题3：图6－4－3展示了重垂线在生活、生产中的几个应用实例。

图6－4－3 总 结：重力的方向总是__竖直向下__的。

学点4 重力的作用点——重心 阅读教材P114，回答下列问题。

问题1：从力的作用效果来看，我们可认为物体的各部分受到的重力集中作用在一个点上，这个点就叫做物体的__重心__。

问题2：如图6－4－4所示，质量均匀，形状规则的物体的重心在物体的__几何中心__。

图6－4－4

问题3：如图6－4－5所示，汤匙放在手指上平衡，则汤匙的重心就在支点__上方__(选填“上方”或“下方”)。

图6－4－5

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