浅谈初中后进生的转化策略

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浅谈初中后进生的转化策略

作者：覃勇磊

来源：《青年时代》2017年第10期

摘 要：本文就后进生的心理和教育方法，浅略地提出来共同探讨，后进生，俗名“差生”。在教学过程中老师总会碰到一部分“后进生”。在教学管理工作中他们也是最棘手的。但是后进生也是我们的学生，不是产品，不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生，实际上是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭，尤其是班主任更应该多费心思极力转化。那么，如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化差生呢？ 关键词：后进生；转化；策略 一、尊重差生，善于鼓励

后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，常常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。于是，他们更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负同学……以各种破坏性的举动赢得大家的注意。其实，他们也不喜欢自己如此。所以，每次遇到问题，教师的关爱和鼓励，信任和支持是他们进步的最佳武器。那么，怎样才算尊重差生呢？1，寻找闪光点。找出差生的特长，比如绘画很好，就多让他出出板报；热爱劳动的，就把集体劳动的指挥权交给他；喜爱运动的，就让他当当体育委员……2，不要每次都公布差生的成绩。既然跟“差”“后进”沾边，他们的成绩一般都很烂。所以，适当给他们面子，保留一点他们的自尊，不在同学面前取笑他们可怜的成绩，他们有时反而会反思自己的不足。3，师生注意说话的分寸。教师要注意克制，哪怕后进生做出再惹人厌烦的举动，教师也一定要用较有修养的语言，鼓励学生有错就改，而不是威吓体罚，以势压人，那样只会加深学生的叛逆，甚至破罐子破摔 二、分别对待，因材施教

后进生之所以后进，有很多原因，大致可分为两类。1，智商确实低下的，属于真差生。2，智商正常，学习态度学习习惯学习方法低下的，属于假后进生。对于前者，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度，激发起他们学习的兴趣。可采取家访，家校联 三、创造机会，植入自信

自信是成功的一半。一个自卑或者自负的学生，要想在学业上有所造树，相对较难。因为求学路漫漫，难免遇到这样那样的问题，不能处理好自己的学习态度，给自己一个恰当的评

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