幼儿早期阅读能力的培养

浅析幼儿早期阅读能力的培养

【关键词】：早期阅读；兴趣；习惯；能力；培养 【中图分类号】g612

《幼儿园教育纲要》明确把幼儿早期阅读要求纳入语言教育目标体系，提出：”要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣；培养前阅读和前书写技能。”因此，在幼儿园对幼儿进行早期阅读的培养是十分重要的。 一、 提出不同目标，激发阅读兴趣。

《纲要》中明确的指出：幼儿的身心发展是有差异性的，应尊重幼儿身心发展规律，关注个别差异。要激发幼儿的阅读兴趣，教师首先应通过观察、交谈、讲述等方法了解每位幼儿的阅读发展水平。对于不同水平的幼儿提出不同的目标要求，这样幼儿在进行阅读活动时既不感到吃力，也不会产生厌学情绪，因而会把阅读活动当成一种乐趣。其阅读兴趣就会被大大激发起来。每位幼儿的阅读水平也都会在自己的原有水平上不同层次的得到了提高，

二、创设丰富的阅读环境，维护愉快的阅读心态，培养良好的阅读习惯

皮亚杰认为：”幼儿的发展是在主客体交互作用过程中获得的，幼儿与客体环境的交互作用越积极主动，发展就越快。”良好的阅读环境，不仅能维护幼儿愉快的阅读心态，激发幼儿的阅读兴趣，巩固阅读效果，更能培养良好的阅读习惯。幼儿在丰富的阅读环境

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